《外語三》（日語）課程教學大綱（本科）

《外語（3）》（日語）課程教學大綱

一、課程基本情況

課程代碼：1101119009

課程名稱：外語（3）/SecondForeignLanguageIII

課程類別：通識教育必修課程

學分：2

總學時:32

理論學時：32

實驗/實踐學時：0

適用專業(yè)：翻譯

適用對象：本科

先修課程：外語（2）

教學環(huán)境：多媒體教室

開課學院：外國語學院

二、課程簡介

L課程任務與目的

《外語（3）》是為翻譯專業(yè)本科學生在學期開設的通識教育必修課程。

本課程學習日語基礎詞匯和部分日語語法知識，了解日語語言體系整體特點和概念；學

習基本交流和生活場景所需句式表達；了解人日常言語禮節(jié)，學習基本禮貌用語；了解社會、

風俗和文化基本常識；學習查閱日語資料的方法，了解并積累互聯(lián)網(wǎng)日語資源。

本課程目的是讓學生掌握日語語音，具備日語朗讀能力；積累一定數(shù)量基本詞匯，獲得

初步的日語交際能力；對日語語言體系建立基本認知，掌握日語學習基本方法和技巧，為進

一步深入學習日語、熟練掌握這門語言打下基礎；增進學生對社會、歷史、文化知識的了解，

建立跨文化交際意識；提高學生人文素質(zhì)，培養(yǎng)終身學習的能力，拓寬其服務社會的領域和

進行對外交流合作的空間，使其獲得的發(fā)展前景。同時幫助學生樹立社會責任感，扎實提升

個人綜合素質(zhì)，不斷提高就業(yè)競爭力，為社會貢獻自己的力量。

2.對接培養(yǎng)的崗位能力

本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求3、4、5”，對接的指標點為“3.2、3.3、4.3、

5.1”。崗位能力包括：（1）了解相關國家的、經(jīng)濟、文化、社會、地理、歷史、文學、科技

等領域的基本知識；（2）具有較強的跨文化交流、競爭和合作能力；（3）較好的掌握外語,

具備一定的語言交流能力，具有一定的外語的實際運用能力；（4）了解語言服務產(chǎn)業(yè)的基本

運作機制和職業(yè)規(guī)范。

三、課程教學目標

本課程的教學目標體現(xiàn)在四個方面:

畢業(yè)要求指標點課程目標

3.熟悉英語國家及本國相指標點3.2了解相關國家1.了解日語體系的謂語后置、

關的、經(jīng)濟、文化、社會、的、經(jīng)濟、文化、社會、地助詞使用和敬簡表達，了解體言

地理、歷史、文學、科技理、歷史、文學、科技等領的概念；了解用言的時態(tài)變化，

等領域的基本知識和跨文域的基本知識。掌握語態(tài)的一致；學習日語基本

化交際能力。禮貌用語，了解中日兩國傳統(tǒng)文

化關鍵詞的日語表達。

2.能用正確語音、語調(diào)朗讀新材

3.熟悉英語國家及本國相

料；能在所學情景中使用基本詞

關的、經(jīng)濟、文化、社會、指標點3.3具有較強的跨

匯和句式表達思想；能用日與人

地理、歷史、文學、科技文化交流、競爭和合作能

建立聯(lián)系并進行簡單交流，開展

等領域的基本知識和跨文力。

跨文化交際；能在對外交流中宣

化交際能力。

傳中國文化。

3.對日語言體系有整體認識，了

解基本概念，具備一定詞匯量，

掌握日學習基本方法，為進一步

指標點4.3較好的掌握外提高日語語言水平打下基礎；了

4.具有牢固的英漢語言知

語，具備一定的語言交流能解中日語言相承性，尤其是詞匯

識基礎及正確運用英語語

力，具有一定的外語的實際音讀的通用技巧，掌握外語學習

言的表達能力。

運用能力。的一般規(guī)律，為學習其他語言打

下基礎；學習日語搜索引擎的使

用，能搜索簡單信息或使用相關

輔助翻譯。

4.培養(yǎng)將知識系統(tǒng)化的能力，培

養(yǎng)學生嚴謹求實的科學精神；了

解基本國情和生活常識，加強學

指標點5.1了解語言服務產(chǎn)

5.具備較強的口譯、筆譯的生基本人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思考

業(yè)的基本運作機制和職業(yè)

實踐能力以及譯者綜合能和解決問題的國際視野；通過

規(guī)范。

力。了解其他文化，加深學生對本民

族文化的認識與認同，培養(yǎng)其在

對外交往中宣傳民族文化、提升

國家形象的意識。

四、教學課時安排

(-)學時分配

主題或學時完成課程

教學內(nèi)容總學時

知識點講課實驗實踐教學目標

主題或數(shù)量詞作狀語的22課程目標

知識點1規(guī)律及用法1、2、3

主題或動詞的連用形表22課程目標

知識點2示目的的用法1、2、3

主題或動詞的中止形乙22課程目標

知識點3形的變化規(guī)則2、3、4

動詞的中止形用22課程目標

主題或

法及助詞在的三2、3、4

知識點4

用法小結

主題或日語進行時的動22課程目標

知識點5詞變化特征1、2、4

表示允許或許可22課程目標

主題或

的?Tll>Xs1、2、4

知識點6

寸的表達

形容詞和形容動22課程目標

主題或

詞的中止形"C、飛1、3、4

知識點7

用法

表示地點或場所22課程目標

主題或

的仁、^的不同用1、3、4

知識點8

法總結

主題或表小說活人愿望22課程目標

知識點9的句型用法1、2、3、4

?來"It/u力,、?來22課程目標

主題或

LJ:9的表達希1、2、3、4

知識點10

望和委婉的用法

表示主觀變化的22課程目標

主題或

動詞的用法及形1、2、3、4

知識點11

容詞接續(xù)的表達

表示客觀變化的22課程目標

主題或動詞?L殺*t的1、2、3、4

知識點12用法及形容動詞

接續(xù)

動詞未然形笈1>22課程目標

主題或

的變化規(guī)律及請1、2、3、4

知識點13

不要做某事用法

動詞未然形?笈22課程目標

主題或(tn*9￡-tt1、2、3、4

知識點14A、?玄<Ttu

寸用法

表達可能的?22課程目標

主題或

匕冰飛w的用1、2、3、4

知識點15

法和動詞變形

主題或22課程目標

總復習

知識點161、2、3、4

合計3232

五、教學內(nèi)容及教學設計

知識點1數(shù)量詞作狀語的規(guī)律及用法

1.教學內(nèi)容

數(shù)量詞作狀語的規(guī)律及用法

2.教學

數(shù)量詞的用法、幾種常用副詞的用法

3.教學難點

數(shù)量詞的表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：假名發(fā)音采取課堂示范、個別糾正、日漢語音對比的方法；句型采取啟發(fā)

與示范法、與漢語表達對比等方法。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料；通過教

學平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點2動詞的連用形表示目的的用法

1.教學內(nèi)容

動詞的連用形表示目的的用法

2.教學

動詞的連用形表示目的句型

3.教學難點

動詞的連用形的變形及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：采用互動式、討論式等的教學方法；知識點回顧一口語交際一新內(nèi)容帶

入f互動表達f課堂練習。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點3動詞的中止形乙形的變化規(guī)則

1.教學內(nèi)容

動詞的中止形77形的變化規(guī)則

2.教學

動詞連用形的用法

3.教學難點

動詞的中止形乙形的變形

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：示范法、“問題教學”、“情景教學”、“翻譯法教學”。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料?；通過教

學平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點4動詞的中止形用法及助詞的用法小結

1.教學內(nèi)容

動詞的中止形用法及助詞布的用法小結

2.教學

動詞的中止形用法；助詞4?的三用法

3.教學難點

動詞的中止形的表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：隱性語法教學，演練為主、講解為輔，將語法知識融入情景句式表達和

對話中。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點5日語進行時的動詞變化特征

1.教學內(nèi)容

日語進行時的動詞變化特征

2.教學

日語進行時?。逐的構成及變化規(guī)律的用法

3.教學難點

日語進行時?乙口盲的構成、表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：課堂講授、情景展示、資料討論等。

4.2教學手段：自制多媒體課件，展示相關圖像；利用先進技術平臺為學生提供資料”

知識點6表示允許或許可的的表達

1.教學內(nèi)容

表示允許或許可的?*C^的表達

2.教學

掌握表示允許或許可的句型的表達使用

3.教學難點

表示允許或許可的句型以及動詞變形及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：假名發(fā)音采取課堂示范、個別糾正、日漢語音對比的方法；句型采取啟發(fā)與

示范法、與漢語表達對比等方法。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料；通過教學

平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點7形容詞和形容動詞的中止形乙、^用法

1.教學內(nèi)容

形容詞和形容動詞的中止形乙、^用法

2.教學

形容詞和形容動詞的中止形"C、T的使用

3.教學難點

形容詞、形容動詞的連用形表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：采用互動式、討論式等的教學方法；知識點回顧一口語交際一新內(nèi)容帶

入一互動表達一課堂練習。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點8表示地點或場所的仁、f的不同用法總結

1.教學內(nèi)容

表示地點或場所的;、的不同用法總結

2.教學

表示地點或場所的仁、的用法差異

3.教學難點

表示動作進行地點和存在場所的仁、的使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：示范法、“問題教學”、“情景教學”、“翻譯法教學”。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料；通過教學

平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點9表示說話人愿望的句型用法

1.教學內(nèi)容

表示說話人愿望的句型用法

2.教學

表達希望的?泛?的用法

3.教學難點

表示希望的?泛?使用中動詞的變形

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：隱性語法教學，演練為主、講解為輔，將語法知識融入情景句式表達和

對話中。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點10?殺過4力、LJ：5的表達希望和委婉的用法

1.教學內(nèi)容

?殺it人力八Lj：5的表達希望和委婉的用法

2.教學

表示?殺過人力、?殺LJ：5的用法接續(xù)

3.教學難點

?殺過人力,、?殺LJ：5的用法接續(xù)及使用中的含義

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：隱性語法教學，演練為主、講解為輔，將語法知識融入情景句式表達和

對話中。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點11表示主觀變化的動詞的用法及形容詞接續(xù)的表達

1.教學內(nèi)容

表示主觀變化的動詞的用法及形容詞接續(xù)的表達

2.教學

表示主觀變化的動詞?玄9殺寸的用法及形容詞接續(xù)

3.教學難點

表示主觀變化的動詞?玄9^的用法及形容詞接續(xù)及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：假名發(fā)音采取課堂示范、個別糾正、日漢語音對比的方法；句型采取啟發(fā)與

示范法、與漢語表達對比等方法。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料；通過教學

平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點12表示客觀變化的動詞?Li寸的用法及形容動詞接續(xù)

1.教學內(nèi)容

表示客觀變化的動詞?L殺寸的用法及形容動詞接續(xù)

2.教學

表示客觀變化的句型的用法及形容動詞接續(xù)使用

3.教學難點

表示客觀變化的動詞句型及形容動詞接續(xù)表達

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：采用互動式、討論式等的教學方法；知識點回顧一口語交際一新內(nèi)容帶

入一互動表達一課堂練習。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點13動詞未然形玄I'的變化規(guī)律及請不要做某事的用法

1.教學內(nèi)容

動詞未然形玄口的變化規(guī)律及請不要做某事的用法

2.教學

動詞未然形玄的變化及?笈的使用

3.教學難點

動詞未然形及相應句型的表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：示范法、“問題教學”、“情景教學”、“翻譯法教學”。

4.2教學手段：自制多媒體課件、網(wǎng)絡課程；利用先進技術平臺為學生提供資料；通過教學

平臺布置作業(yè)、以及課堂互動等活動。

知識點14動詞未然形?笈廳4X1工、玄9殺過人、?笈＜T寸用法

1.教學內(nèi)容

動詞未然形?笈用法

2.教學

動詞未然形以及做某事、不做事也可以的表達

3.教學難點

動詞未然形用法表達及相關句型使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：隱性語法教學，演練為主、講解為輔，將語法知識融入情景句式表達和

對話中。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點15表達可能的?d§的用法和動詞變形

1.教學內(nèi)容

表達可能的?t$S的用法和動詞變形

2.教學

表達可能的句型的用法

3.教學難點

表達可能的?二t力;用法表達及使用

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：隱性語法教學，演練為主、講解為輔，將語法知識融入情景句式表達和

對話中。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

知識點16總復習

1.教學內(nèi)容

本學期詞匯、語法的使用

2.教學

形容詞、形容動詞的變形及句型

3.教學難點

形容詞、形容動詞的變形及句型

4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）

4.1教學方法：采用互動式、討論式等的教學方法；知識點回顧一口語交際一總結性內(nèi)

容帶入f互動表達f課堂練習。

4.2教學手段：以課堂講授的形式，采取講練結合的手段，直接講授、板書舉例；句型

練習方法：日漢對比法。

六、學生成績評定

《外語（3）》課程考核學生對本學期知識的掌握程度、語言水平和理解能力、判斷能力

以及靈活使用日語表達的能力。考核采用多種形式（筆試、口試等）、多個階段（作業(yè)測評、

期末考核等）等全過程的考核。

學生成績評定樣表