小班數(shù)學(xué)教案

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲形式援助幼兒感知“1”和“很多”。

2、情愿參與游戲，感受援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置很多樹(shù)、草〔草內(nèi)有假設(shè)干雞蛋和一只鴨蛋〕。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？〔很多〕。

3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？〔1只〕

4、雞媽媽有很多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？〔很多〕

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？〔顏色、大小〕它是不是〔雞〕媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶?！灿變好咳四靡恢坏埃我獾脑诘厣蠐崤獫L動(dòng)〕

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？〔很多蛋〕。

四、畫(huà)蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？〔出示《母雞生蛋》圖〕原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、老師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小伙伴以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把歌頌。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)約描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)約描述分類結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

串珠(其中有不同顏色和外形)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題，激發(fā)愛(ài)好。

老師：小伙伴們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)覺(jué)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來(lái)，請(qǐng)你們幫忙把珠子整理起來(lái)，你們情愿幫忙嗎?

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)珠子的不同特征。

老師：這些珠子一樣嗎?

老師：有什么不同?

(顏色、外形、大小)

老師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?

三、啟發(fā)幼兒分類的方法。

老師：認(rèn)真看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?

：這些珠子顏色、外形、大小不同，我們可以根據(jù)顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以根據(jù)外形的特征來(lái)分，還可以根據(jù)大小來(lái)分。

老師：請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

幼兒操作，老師觀測(cè)。

老師：小伙伴們有許多自己的想法，我們可以根據(jù)許多方法來(lái)分呢，袁老師也想了方法。

我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。

幼兒操作。

老師：你是按什么規(guī)律來(lái)分類的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己分類的理由)展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)，你是怎么分類的。

四、材料，結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伙伴特別能干，想到這么多方法來(lái)分珠子，感謝小伙伴們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育觀測(cè)技能。

教學(xué)預(yù)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，老師總結(jié))小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。假如幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，老師可以幫忙提示。)

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，為什么?(老師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，由于有一個(gè)圓點(diǎn)。)

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好伙伴?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、老師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，老師總結(jié))

4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識(shí)的情境進(jìn)行游戲，他們很感愛(ài)好。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)，也很完滿。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去伙伴家做客的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片〔粘于椅子上〕

2、水果一籃3、歌曲：看伙伴、找伙伴教學(xué)過(guò)程：

1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今日去看伙伴，但要帶什么禮物去呢？

仿照開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看伙伴，到數(shù)字寶寶家。

敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

2、送禮物〔1〕思索：應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的`水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶爭(zhēng)論：老師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。

〔2〕參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？〔東西擺放〕有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺(jué)什么？

交換數(shù)字寶寶伙伴，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹，相互檢查。

4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)歡樂(lè)的“找伙伴”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語(yǔ)言講解并描述物體排列的順次。

3、能積極參加活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

2、2組3個(gè)大小不同的蘋(píng)果，操作底板；

3、《去郊游》的音樂(lè)，錄音機(jī)；

4、水果假設(shè)干。

學(xué)具

1、每人一份3個(gè)大小不同的蘋(píng)果，操作底板；

2、3個(gè)大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

1、師：秋天來(lái)了，水果大豐收，讓我們坐上車(chē)，一起去果園看看吧。

2、在音樂(lè)的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并比較大小。

〔1〕提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢？

〔2〕這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？

〔3〕請(qǐng)三位小伙伴上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果，誰(shuí)摘的大蘋(píng)果，誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順次排序。

〔1〕按從小到大排序。

師：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的，后來(lái)才漸漸地長(zhǎng)大，誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

〔2〕請(qǐng)幼兒先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順次練習(xí)排序。

〔3〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)章：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順次排序。

〔1〕按從大到小地排序。

師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

〔2〕請(qǐng)小伙伴嘗試從大到小排蘋(píng)果。

〔3〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)章：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

1、師：許多小伙伴們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小伙伴幫忙，叔叔阿姨告知呂老師一個(gè)奧秘，這些水果喜愛(ài)按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們情愿幫忙嗎？

2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌控有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

四、歡樂(lè)水果宴

師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小伙伴的援助，他們預(yù)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

活動(dòng)反思：

我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順次關(guān)系并能依據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小伙伴們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小伙伴們都特別有愛(ài)好。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)章時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新老師，這一點(diǎn)我肯定要多加留意，盡量減削無(wú)效提問(wèn)的涌現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)章后小伙伴開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很用心在操作材料，小伙伴很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小伙伴忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最末是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等全部小伙伴都整理完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)當(dāng)耐煩的多等一等，等全部小伙伴預(yù)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)當(dāng)中的許多不足，也看到了其他老師的許多優(yōu)點(diǎn)，我肯定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車(chē)游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】點(diǎn)卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒依據(jù)點(diǎn)卡乘車(chē)。

1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。

“我們上車(chē)?。∫罁?jù)自己的車(chē)票去坐位子，你的車(chē)票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子，假如要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車(chē)的。

2、請(qǐng)幼兒乘車(chē)。

3、老師充當(dāng)檢票員開(kāi)始檢票。

①“你拿的是什么票？幾元錢(qián)的，坐的是什么什么車(chē)？”

②“你為什么要坐在這里？”

③錯(cuò)的幼兒?！澳阕氖裁窜?chē)？他做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)坐在哪輛車(chē)？”

④“好！請(qǐng)旅客們坐好車(chē)！我們出發(fā)了！我們的第一站是直塘！”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車(chē)！”幼兒下車(chē)，老師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。

⑤“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車(chē)！我們繼續(xù)！接下來(lái)一站是沙溪！”好，旅客們，沙溪站到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客們走好，祝旅行開(kāi)心!”

⑥“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車(chē)！接下來(lái)一站是太倉(cāng)了，出發(fā)！”好，旅客們，太倉(cāng)站到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客們走好，祝旅行開(kāi)心!”

二、活動(dòng)結(jié)束

“今日我們出去旅游真快樂(lè)！看了這么多的動(dòng)物！我們下次在去海洋館好嗎？”

小班數(shù)學(xué)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的實(shí)際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的愛(ài)好。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2，理解2的實(shí)際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球等。

【活動(dòng)建議】

1、預(yù)備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球，2盒積木;畫(huà)有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成，理解2的實(shí)際意義。

3、組織形式

(1)老師演示玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)，知道1添1是2，如老師先出示1個(gè)娃娃，幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃，問(wèn)幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出是2個(gè)娃娃，老師告知幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來(lái)表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。

(2)查找游戲，理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片，引導(dǎo)幼兒查找相應(yīng)數(shù)量的物體，如讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么，并找出畫(huà)面上什么是1個(gè)，什么是2個(gè)，并用數(shù)字卡片表示出來(lái)。還可以查找自己身上什么是2個(gè)的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口全都的點(diǎn)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口全都的點(diǎn)數(shù)。

手口全都的點(diǎn)數(shù)并能按數(shù)量分類。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：課件，小狗、小豬、小鴨的圖片。

學(xué)具：各種菜的圖片；“快餐盆”圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

師：喜羊羊開(kāi)了間快餐店，生意可好了，他一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小伙伴幫忙，你們情愿嗎？〔情愿〕那我們開(kāi)著車(chē)子出發(fā)吧！

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

〔1〕課件出示圖片1。

師：喜羊羊的快餐店到了，看，天空當(dāng)中飄著美麗的氣球呢？數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)氣球呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做伙伴呢？

師幼共同數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

師：快餐店門(mén)前有多少個(gè)花籃呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做伙伴呢？

師幼共同數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕通過(guò)看、聽(tīng)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：看！已經(jīng)有小動(dòng)物來(lái)幫忙了，誰(shuí)來(lái)了？我們用小眼睛看一下〔課件出示小狗〕有幾只呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：還有誰(shuí)也來(lái)幫忙了呢？我們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)！〔播放小貓的叫聲〕有幾只小貓?jiān)诮心?？〔播放課件〕

師：還有小兔子也來(lái)幫忙呢？有幾只呢？〔課件出示〕數(shù)一數(shù)？5只兔子可以跳幾跳？引導(dǎo)幼兒跳5下。

2、數(shù)物匹配。

〔1〕師：小動(dòng)物們都去幫忙了，我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說(shuō)，他接到了一個(gè)大訂單，要求我們小伙伴幫他來(lái)配餐，喜羊羊已經(jīng)為我們預(yù)備好了菜單。

老師出示帶點(diǎn)子的“快餐盆”交代要求，依據(jù)餐盤(pán)上的點(diǎn)子配上相應(yīng)數(shù)量的菜，并要求幼兒將菜放在格子里，有幾樣菜就放幾個(gè)格子里。

老師示范。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕集中幼兒，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣來(lái)配菜的。

三、分類活動(dòng)。

〔出示帶點(diǎn)子的小熊、小豬、小鴨圖片〕

1、師：原來(lái)是小熊、小鴨和小豬老板來(lái)訂的快餐啊，看一看，我們配好的快餐應(yīng)當(dāng)送給誰(shuí)呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幾樣菜的快餐就送給幾個(gè)點(diǎn)子的老板，并請(qǐng)幼兒示范。

2、幼兒分組進(jìn)行分類操作。

3、師幼共同檢查訂正。

四、結(jié)束活動(dòng)。

喜羊羊特別感謝我們小伙伴，對(duì)我們小伙伴說(shuō)：“感謝”。我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺(jué)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、師：小伙伴，看看他們是誰(shuí)？〔小熊〕是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？

2、師：哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般狀況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事項(xiàng)，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。

1、師：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就預(yù)備好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

1、師：今日小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

2、師：究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……

3、師：幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”。

1、師：第二樣早餐是什么？〔玉米〕剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。

——人是講胖的，玉米要講粗〔動(dòng)作提示〕，漸漸的，就變……〔動(dòng)作收緊〕細(xì)了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？〔蘋(píng)果〕數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么