2023年小班音樂教案(集錦篇)

2023年小班音樂教案(集錦篇)小班音樂教案1

活動目標(biāo)：

⒈感受歌曲美麗的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌頌活動的樂趣。

活動打算：

歌曲圖譜

活動過程：

一、熟識歌曲旋律

1、師：春每天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

2、出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？

帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

3、出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）

4、出示小白兔：看還有誰呢？（學(xué)一學(xué)）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1、老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

2、老師演唱，幼兒觀賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？

3、我們再來聽一遍，請你細(xì)致的聽聽歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

4、你在歌曲中聽到了什么？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）

5、原來春天里有這么多漂亮的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來吧?。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

1、老師看到有的小摯友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和老師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

2、其次遍表演。

引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用美麗的動作表演。

小班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參加歌頌活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡潔的仿編并演唱大家聽。

3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

物質(zhì)打算：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的相識。音樂磁帶。

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒探討：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，激勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.激勵幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡單進(jìn)行下去。

小百科：

蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們常常食用的水果之一。

小班音樂教案3

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，情愿聽音樂唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，情愿堅持參與熬煉。

二、活動打算

對冬天季節(jié)特征有肯定的體驗(yàn)。

三、活動流程

(一)回憶生活閱歷，引出歌曲，

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們怎么樣讓自己變得溫煦起來?

(二)聽歌曲，理解歌詞。

T：歌曲里的寶寶是怎么熬煉身體的?

(三)唱歌曲

老師唱出歌曲中的樂句進(jìn)行小結(jié)。

T：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在熬煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手。

T：我們也來學(xué)學(xué)寶寶熬煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟識歌詞。

T：寶寶先干什么?接著干什么?最終怎么熬煉?(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍，再次唱歌曲，動作表演)

操作提示

在本次活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受熬煉的樂趣，可用各種方法熬煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，每天熬煉身體好。小手、小手甩甩甩，每天熬煉身體好。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。

小班音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、有愛好地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)細(xì)致視察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今日老師請來了一位摯友，你們看看是誰來了??？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1）播放課件圖，師：今日小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就確定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師接著播放音樂A）

3）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小漸漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么改變？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小漸漸變大的）

2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

3）師：還有小摯友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。

（過渡：我們小摯友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

5）師：你覺得這個越變越大的東西究竟是什么呢？（幼兒自由猜說）我們接著跟著小老鼠向前走看看那個東西原委是什么？（播放音A）

3、睡覺

1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子（老師播放音樂C)。

4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學(xué)做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做嬉戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

教學(xué)反思：

這個活動主要是讓孩子們依據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動。但是我也發(fā)覺了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以老師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以仿照老師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)建性方面有待加強(qiáng)。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別猛烈。

小班音樂教案5

活動目標(biāo)：

一、能依據(jù)音樂的特定改變表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會跟著音樂嬉戲，學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

三、幼兒初步體驗(yàn)音樂帶給他們的歡樂。

活動打算：

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，了解嬉戲背景，引起愛好。

二、熟識嬉戲音樂。

(1)幼兒完整觀賞音樂，感受音樂嬉戲中旋律不同的兩個部分。

(2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

老師邊示范邊講解并描述后幼兒跟老師來一次。

三、嬉戲起先。

第一次嬉戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到打算區(qū)，老師再次講解要求及留意事項。

其次次嬉戲：請后面的客人老師也一同參與到嬉戲中來。

四、活動結(jié)束。

師：今日，通過我們的英勇和才智，最終把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高興奮興的回羊村開慶祝會去吧!

小班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，發(fā)展創(chuàng)建性思維

2、通過邊念兒歌邊開心的開展拍手嬉戲，培育幼兒樂意與同伴合作的精神。

3、要懂禮貌，學(xué)文明

活動過程：

1、老師念一遍兒歌讓小摯友聽細(xì)致問題：你在這首兒歌里聽到了什么？舉手回答。

2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問老師。來舉手回答。

3、小摯友跟著我邊拍手邊念兒歌

4、剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。

5、現(xiàn)在每個小摯友找一個好摯友邊拍手邊念這首兒歌。

6、找一組好摯友上來表演，下面的小摯友一同念這首兒歌念完感謝大家。

問題：誰來告知我誰來告知我她們是用怎樣的.拍手方式？

7、再上來一組現(xiàn)在是四個人上來表演......

問題：誰來告知我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？

8、全體小摯友邊拍手邊念兒歌

9、老師打鼓跟著節(jié)奏來！

最終希望每個小摯友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子好嗎？

你拍一我拍一上課發(fā)言要主動

你拍二我拍二問好敬禮有樣兒

你拍三我拍三講究衛(wèi)生不怕煩

你拍四我拍四文明不分大小事

你拍五我拍五不用父母太辛苦

你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟

你拍七我拍七舉止文明要牢記

你拍八我拍八團(tuán)結(jié)友愛笑哈哈

你拍九我拍九用腦用嘴也用手

你拍十我拍十文明誠信要堅持

小班音樂教案7

活動目標(biāo)：

情愿在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活潑、歡快的心情。

活動打算：

物質(zhì)環(huán)境打算：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

幼兒閱歷打算：幼兒在養(yǎng)殖角視察小烏龜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：動物王國里的摯友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找摯友》吧。

2、邊唱歌邊表演。

二、感受旋律

1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好摯友要來和你們做嬉戲了，看一看它是誰呀？

2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。

3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整觀賞歌曲）

4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（老師范念歌詞）

5、師：小烏龜爬山坡真英勇，我們一起拍拍手，給它加油好么？（更換肢體動作）

6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分）

7、小烏龜：感謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>

8、師:剛才我發(fā)覺有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）

三、理解歌詞

1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？

2、幼兒溝通探討。

3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？

4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

5、肚子餓了，怎么辦呀？

6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）

*師用歌頌的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）

8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）

9、師：我看到有一只小烏龜本事真大，它是唱著歌告知我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰?，我們也學(xué)學(xué)它好么？

10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當(dāng)然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

四、結(jié)束部分

小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！

小班音樂教案8

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最終一句說、唱的連接。

2.借助照片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長演唱。

3.進(jìn)一步加深對家庭成員的相識。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1.有1-5手口一樣點(diǎn)數(shù)的閱歷。

2.全家福照片。

3.事先對自己家庭照片中的人進(jìn)行過相識，點(diǎn)數(shù)過照片中的人數(shù)。

活動過程：

(一)觀賞老師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內(nèi)容。

1.老師出示“小娃娃”一家的照片，引導(dǎo)幼兒視察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)行計數(shù)。

2.老師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

3.老師提問，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有幾口人?有哪些人?

4.老師再次范唱。

(二)學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。

1.以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整地跟著老師學(xué)唱歌曲。

2.針對幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。

3.老師完整地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒留意傾聽歌曲最終一句說唱結(jié)合的演唱形式。老師：歌曲的最終一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣?

4.老師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最終一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。老師用動態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。

5.幼兒完整地演唱，老師激勵幼兒參加演唱最終一句。

教學(xué)反思：

今日的活動，孩子們表現(xiàn)的都特別主動和協(xié)作，都能根據(jù)我的預(yù)設(shè)思路順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，在講出家人外形特征時，視察的特別細(xì)致，講的也很清晰、完整。通過活動發(fā)覺每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，剛好進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子供應(yīng)、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，激勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動特別貼近生活，小摯友都有一個華蜜的家，有許多人在愛著他們。

小班音樂教案9

幼兒老師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到華蜜你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點(diǎn)頭，特別適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師起先彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也起先跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到華蜜，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就須要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾桧灥臅r候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗(yàn)收：

最終，老師可以問一下小摯友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看究竟有沒有小摯友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小摯友唱，并帶動其他的小摯友接著做動作。

小班音樂教案10

活動目標(biāo)：

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并主動扮演小象參與演唱活動。

2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌頌、律動、嬉戲的歡樂。

活動打算：

兩張小象圖片

活動過程：

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）老師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行嬉戲。

（2）老師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什么？

他們在哪里走？

他們在干什么？

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

（3）老師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小象們的嬉戲真好玩，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲。

師：我們也到小河邊找個摯友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很快樂，象寶寶和摯友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。

師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

活動延長：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

小班音樂教案11

活動目標(biāo)：

在熟識歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡潔歌詞。

在學(xué)唱的過程中，萌發(fā)愛老師的情感。

活動打算：

掛圖音帶有簡潔合作的閱歷

活動過程：

復(fù)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》

——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。

——動作表演，兩兩合作。

說說我的老師

——我喜愛的老師

“你喜愛老師嗎？為什么喜愛？”

“你最想為老師做什么事？”

——看看說說

“圖片中的小摯友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”

“為什么小摯友要感謝老師？”

唱唱我的老師

——聽聽歌曲

“今日我們也來給老師唱首歌?！?/p>

——說說歌曲

“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”

小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里汲取養(yǎng)分，小魚兒只有在小河里才能歡樂成長。

——唱唱歌曲

“這首歌曲的歌詞特別美，特別有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞?！?/p>

“請你輕輕的來唱唱這首歌?！?/p>

小班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、通過肢體律動感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。

2、聽辨動物音色，學(xué)會用動物叫聲替換語詞。

3、感受與體驗(yàn)動物們的樂趣。

活動打算：

掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動物們在一起多快樂啊!大家最終把木頭給鋸?fù)炅?，好辛苦，大家都流了一身的汗。這時候，寶寶告知了大家一個好消息，他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!

二、感應(yīng)節(jié)奏

1、單人嬉戲

音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。

2、雙人嬉戲

聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小摯友相互搓洗。

三、聽辨音色

師：小摯友都是整齊的排著隊伍去洗澡，小動物們也很聰慧，他們也拍好了隊，讓我們一起聽聽是誰站第一個呢?

老師逐段播放音樂，請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂依次排列好。

請幼兒扮演不同角色，聽音樂按依次排隊。

四、替換語詞

1、仿照動物造型

師：小摯友們，誰想當(dāng)奇妙的魔術(shù)師，今日的魔術(shù)師會變許多種動物，你們想變嗎?

老師示范仿照一種動物。幼兒依次仿照其他幾種動物的造型。

2、替換語詞

師：小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會用他們好聽的聲音唱出很特殊的歌哦!

老師唱問句，幼兒試唱答句。

師：小牛小牛在唱歌····

幼：哞哞哞哞哞·····

播放音樂，仿照各種小動物，并替換語詞歌頌

活動反思：

在這首音樂嬉戲中，主要以三個方面為重點(diǎn)來支配活動環(huán)節(jié)。

第一點(diǎn)，感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。在這方面我支配了律動感應(yīng)和道具感應(yīng)，在第一課時中的律動感應(yīng)，先是老師示范短短短短長的節(jié)奏律動，在孩子們熟識節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動作，但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好，短與長是辨別的比較好，可“短短短短”這個節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時候能體現(xiàn)出來。在后來運(yùn)用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過嬉戲的方式再一次感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏時，有了很大的進(jìn)步，我認(rèn)為在音樂越熟識的基礎(chǔ)上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。其次課時在進(jìn)行肢體感應(yīng)時，孩子們幾乎不須要老師的引導(dǎo)，大部分孩子可是把這個節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。

其次點(diǎn)，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我支配的時間并不多，只是讓孩子們練習(xí)了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當(dāng)中屬最終一個環(huán)節(jié)，時間有限，我把這個重點(diǎn)放在了我們下午的離園前半小時，以嬉戲的方式進(jìn)行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最終，我發(fā)覺，假如老師不要求唱唱名時，孩子們還是自然而然的唱出歌詞?！斑扪竭扪洁　边@句歌詞很特殊，在孩子們的生活當(dāng)中幾乎沒有出現(xiàn)過，孩子們不僅覺得簇新而且覺得很好玩，所以更多的時候都是唱歌詞。

第三點(diǎn)，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習(xí)慣，只要是能換語詞的，我都激勵孩子創(chuàng)編語詞，培育他們的創(chuàng)建力，給孩子們更多創(chuàng)建的空間。在這首樂曲中替換語詞在最終一個環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有肯定的熟識程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個環(huán)節(jié)的前一個環(huán)節(jié)我們有一個聽辨動物的聲音，創(chuàng)編各種動物的不同動作，有了這樣的基礎(chǔ)，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的特別好。是啊!有了好的基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)揮!

小班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂圖畫書，并能協(xié)作節(jié)奏聲音做肢體動作。

2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運(yùn)用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。

活動打算：

自制樂器若干、節(jié)奏譜一張

活動過程：

一、律動

小摯友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？打算好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、起先嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機(jī)一起開飛機(jī)；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、熬煉身體棒棒棒！

二、通過圖書熟識歌曲

1、今日老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答）

2、有一種車有好多輪子哦，這種車比汽車輪子還要多許多，猜猜是什么車？（請幼兒發(fā)表自己的想法）今日我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特殊大哦。小摯友，火車開動會發(fā)出什么聲音呢？（盡可能引導(dǎo)幼兒想象，仿照）

3、老師發(fā)出幾鐘聲音（夸張的表現(xiàn)），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）

4、火車真的要開了，火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來細(xì)致聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小摯友發(fā)出嘟嘟聲）

5、走，我們跟著書上的小摯友坐火車出去玩，放音樂?；疖囬_過了哪些地方？（山坡小河）念歌詞一遍、再聽一遍

6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）

三、節(jié)奏探究

1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線

3、先聽老師清唱，邊徒手練習(xí)。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線

4、現(xiàn)在給你們樂器，只能看不能摸。發(fā)沙錘。強(qiáng)調(diào)：發(fā)出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數(shù)到三拿起來

5、聽音樂演奏。

6、請我們爸爸媽媽也參與好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。

7、現(xiàn)在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家沙球送回家）

四、現(xiàn)在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。

小班音樂教案14

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

3、激勵幼兒主動參加活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。

2、布置場景：花園

活動過程：

一、聽才智樹中的《去郊游》的音樂進(jìn)教室。

師：寶寶們，今日天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！

律動：《去郊游》。

二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這里的花多美?。∵@朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真美麗！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。

三、觀賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。

師：開花開得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。

1、完整觀賞樂曲。

（1）、初步觀賞樂曲。

師：咦，什么音樂這么好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）

你們知道嗎這首好聽的音樂里還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可興奮了。這時，媽媽來找他們回家了，淘氣的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的嬉戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵漂亮的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀！

（2）、明確樂曲有AB兩段。

那好，現(xiàn)在我們再到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵漂亮的花紋絲不動的細(xì)致聽好拉！（聽音樂）

師：誰來告知媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了

（3）現(xiàn)在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵漂亮的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）

2、分段學(xué)習(xí)。

（1）、跟著A段音樂，有節(jié)奏地做蹦跳步。

寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高興奮興地跳一跳。（放音樂）

媽媽發(fā)覺這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多快樂呀，會輕輕地、一下一下地跳。

誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學(xué)一學(xué)，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。

剛才媽媽發(fā)覺好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽著音樂

（2）、聽B段音樂創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放B段）那我們趕快聽著音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最美麗，讓媽媽拍下來！

寶寶們變得花真美麗！現(xiàn)在請你們聽著音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。

四、嬉戲《小兔捉迷藏》

師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的嬉戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作當(dāng)聽到其次段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)覺你們。

1、第一遍嬉戲，提示幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂）

表揚(yáng)兔跳好的幼兒。

2、其次遍嬉戲，提示幼兒變出不同姿態(tài)的花。

誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽到兔媽媽