幼兒園小班教案《蘋果》

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幼兒園小班教案《蘋果》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

【活動(dòng)過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)援助幼兒理解歌詞。

1、情境講解并描述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜愛吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜愛吃蘋果嗎、興奮嗎?

老師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它特別有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不簡(jiǎn)單生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

老師：老師把剛才小伙伴摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，老師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小伙伴念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(老師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(老師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

老師：果園里還有很多蘋果的好伙伴也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲“摘果子”。

師：今日小伙伴真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)約上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)約的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的援助孩子們很快理解熟識(shí)了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀測(cè)到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來說簡(jiǎn)約、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。

幼兒園小班教案《蘋果》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(外形、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡(jiǎn)約復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)約的截面圖來展示);

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的閱歷;

3、蘋果假設(shè)干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)閱歷之上，播放音樂，采納音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小伙伴們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小伙伴?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動(dòng)：

老師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小伙伴們都愛我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1將帶來的蘋果洗潔凈、切片，請(qǐng)幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造開心的心情氛圍。小班幼兒喜愛充斥激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)技能進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴霓D(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班教案《蘋果》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2.培育正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的技能。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛好。

老師：小伙伴看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、開展

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

老師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今日老師教小伙伴用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"按肯定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認(rèn)真涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

實(shí)時(shí)訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，援助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色勻稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒欣賞，激起下次繪畫的欲望。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、外形和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和性格，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低一應(yīng)俱全，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培育幼兒的觀測(cè)力、想象力和語言表達(dá)技能。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到伙伴遇到困難要主動(dòng)援助別人。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)預(yù)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起愛好。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

〔1〕小伙伴你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

〔2〕這是一只怎樣的蘋果？〔學(xué)習(xí)詞語：又×又×〕

〔3〕看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)覺的？〔幼兒猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小老鼠的表情、動(dòng)作〕

〔2〕豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁?！灿脛?dòng)作學(xué)一學(xué)〕

3、播放ppt4：

〔1〕大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

〔2〕小伙伴想想，有什么方法幫小老鼠過河？

小伙伴想了這么多方法，我們來看看小老鼠究竟是怎樣過河的?！卜舙pt5、6〕

4、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？

三、完整的觀賞故事。

1、你喜愛故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、老師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們："當(dāng)看到伙伴有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)援助別人。

當(dāng)我們得到別人的援助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"

附故事：

大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別焦急，我來援助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠興奮的說："感謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

活動(dòng)過程：

〔一〕提問導(dǎo)入老師：今日老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋果，你情愿幫幫老婆婆嗎？

老師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

〔二〕撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。

老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎？

老師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2、感知蘋果的數(shù)量。

老師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？

老師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

老師：請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小伙伴站起來給大家看一看。

老師：請(qǐng)你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。

〔三〕送蘋果，按顏色特征分類。

老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

老師：紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？

老師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？

老師：我們來檢查一下小伙伴送得對(duì)不對(duì)？

〔四〕送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

老師：老婆婆說，小伙伴幫他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伙伴，這是她送給小伙伴的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小伙伴說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。

老師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？

老師：小伙伴都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

〔五〕結(jié)束活動(dòng)老師：今日小伙伴幫老婆婆做了這么多事情，快樂嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧?！灿變弘S音樂原路返回?！郴顒?dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園小班教案《蘋果》6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)

3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

活動(dòng)過程

一、感知蘋果的大小。

1、老師：小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!

今日我們一起到果園里去看看好不好?

2、出示課件-豐收的蘋果

老師：樹上結(jié)了很多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。

看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)

二、摘蘋果

1、老師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，

我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個(gè)小伙伴摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

(可以和邊上的小伙伴講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。

三、分蘋果

1、出示兩個(gè)籃子。

老師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?

(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

2、老師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?

3、老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴來放，邊放邊說：

大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

五、結(jié)束部分。

老師：今日，我們小伙伴不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，

小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!

其實(shí)，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

幼兒園小班教案《蘋果》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受兒歌的節(jié)奏美。

2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件一份。

2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè)，頭飾一個(gè)。

3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果假設(shè)干。

4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀賞水果圖片

1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜愛吃的水果。

2、看看圖片中有哪些水果。

二、說兒歌

1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。

2、老師示范“吃水果”

3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)

三、水果游戲

1、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。

2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)

3、回家

活動(dòng)延伸：

水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來吃水果!(吃水果說出水果名)

附：

吃完蘋果吃鴨梨

吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。

吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。

幼兒園小班教案《蘋果》8

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作美麗的常見水果使孩子對(duì)水果的感知閱歷進(jìn)行梳理，進(jìn)一步熬煉幼兒的動(dòng)手技能，萌發(fā)孩子的審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色美麗嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說別人都有美麗的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、老師示范撕粘蘋果。

(一)老師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請(qǐng)幼兒跟著老師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來的紙條放到筐子里，不能扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦潔凈。

(六)你們看這個(gè)蘋果是不是變美麗了?還有許多的水果寶寶也說了，給我也穿上美麗的衣服吧，你們情愿幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提示幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提示幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)老師巡回指導(dǎo)，并援助個(gè)別有困難的幼兒。

(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，老師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

幼兒園小班教案《蘋果》9

設(shè)計(jì)意圖：

故事簡(jiǎn)約有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小伙伴剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計(jì)了動(dòng)物間的問好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，援助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在活動(dòng)中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小伙伴語言技能的進(jìn)展，還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間相互援助與同伴共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看，想想，猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，愿意用自己的語言表達(dá)。

2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間相互援助與同伴共享的歡樂。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果假設(shè)干、故事錄音。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解不同的動(dòng)物吃到蘋果的本事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受相互援助和與同伴共享的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜是誰師：今日崔老師給你們請(qǐng)來了好多伙伴，想知道他們是誰嗎?一起來猜一猜，看認(rèn)真啰。

(老師仿照大象甩長(zhǎng)鼻的動(dòng)作，小猴撓腮爬樹的動(dòng)作，小鳥飛的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出動(dòng)物的名字)

二、誰能吃到蘋果師：小動(dòng)物們今日來干什么呢?我們一起來看一看。

1.你怎么知道它們是來吃蘋果的?

2.蘋果長(zhǎng)的什么樣?

3.它們誰能吃到蘋果?怎樣吃到的?

(依據(jù)幼兒的回答用圖片援助幼兒理解小動(dòng)物怎樣用自己的本事吃蘋果)用動(dòng)作邊仿照邊學(xué)說：大象用長(zhǎng)鼻子卷了一個(gè)蘋果，小猴爬到樹上摘了一個(gè)蘋果，小鳥飛到樹上啄了一個(gè)蘋果4.小動(dòng)物們都摘到了蘋果，特別興奮，大家一起唱起了蘋果歌(幼兒集體演唱)三、想方法援助小老鼠師：一只小老鼠看到了剛才發(fā)生的事，它走過來輕輕的說："我也想吃蘋果!"可是大家都在吃蘋果沒有聽到它的聲音，寶寶們你們聽見小老鼠說什么了?(幼兒學(xué)說小老鼠的話)提問：誰能援助小老鼠吃到蘋果呢?(幼兒猜想并回答)四、觀賞故事小老鼠吃到蘋果了嗎?是誰援助了它?我們一起來聽一聽故事(聽錄音)提問：小老鼠吃了蘋果了嗎?是誰援助它的?大象對(duì)小老鼠說什么的?(學(xué)說大象的話)怎樣援助它的?

五、共享小動(dòng)物們都吃到了蘋果，真快樂，聽說我們也很喜愛吃蘋果，它們就用自己的本事把蘋果都摘下來送給我們，一起共享，小動(dòng)物援助了我們，大家一起說感謝(品嘗水果)

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感愛好，讓幼兒在積極開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡(jiǎn)單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象制造技能。

2、老師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌控好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的糜費(fèi)比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

幼兒園小班教案《蘋果》10

目標(biāo)

情愿和同伴一起參加歌頌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

預(yù)備

立體“蘋果樹”，〔制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”〕及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)

音樂磁帶。

過程

學(xué)唱歌曲。

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——老師范唱，幼兒跟唱。

——請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

——你還喜愛吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

——鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

建議

幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作特別感愛好，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不情愿參加演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)約上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺許多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌頌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。

幼兒園小班教案《蘋果》11

設(shè)計(jì)意圖：

《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)特別常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽視讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的奧秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)蘋果的過程中，激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

3.喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果〔紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉〕

2.小叉、盤子等假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)蘋果的形狀特征。

1.師：小伙伴今日都帶來了什么呀？〔蘋果〕

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小伙伴可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)覺跟旁邊的小伙伴講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？〔皮球、輪子〕那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？〔蘋果會(huì)滾動(dòng)〕

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？〔引出綠色、黃色〕

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？〔凹進(jìn)去的地方〕

4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？〔老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等〕

二、觀測(cè)了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？〔果皮〕那你們知道蘋果的里面是什么嗎？〔幼兒猜想〕

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？〔皮、籽〕怎么才能看到里面是什么呢？〔幼兒猜想〕現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)果核〕果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今日老師也帶來了蘋果請(qǐng)小伙伴嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？〔甜甜的，脆脆的……〕

3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小伙伴要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)小伙伴說什么，其余的小伙伴就會(huì)說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀測(cè)感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)覺，孩子們觀測(cè)得特別認(rèn)真。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小伙伴會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)技能。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌控了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)奧秘，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌控科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園小班教案《蘋果》12

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫技能，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙〔人手一張〕，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的`說：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢？

4、繼續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請(qǐng)來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請(qǐng)來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩栴}中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題予以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表揚(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀測(cè)和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

幼兒園小班教案《蘋果》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，培育幼兒喜愛聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.食物卡片假設(shè)干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物〔蘋果〕假設(shè)干個(gè)。

2.圖片〔小伙伴、小蘋果〕各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

難點(diǎn)：

嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

老師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

2.〔出示圖片小伙伴〕“小伙伴們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、觀賞和學(xué)念兒歌

1.觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

〔2〕大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.〔出示難過小蘋果〕看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的伙伴編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日，“大蘋果”還請(qǐng)來了很多好伙伴呢，你們看：〔出示背景圖片〕“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

活動(dòng)教學(xué)反思：

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演〕和心理特點(diǎn)〔活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感愛好〕，讓幼兒在積極開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

幼兒園小班教案《蘋果》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動(dòng)手操作，喜愛與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果假設(shè)干。

3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示老爺爺，小伙伴們?cè)O果的課件

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小伙伴我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？

幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？

幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小伙伴指指看。

幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？

幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請(qǐng)幼兒援助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請(qǐng)我們小伙伴幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小伙伴把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2、老爺爺讓小伙伴給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，一個(gè)小蘋果，請(qǐng)小伙伴們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伙伴們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請(qǐng)小伙伴為自己來摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

老師會(huì)請(qǐng)小伙伴把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然

結(jié)束。小伙伴們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)小伙伴說什么，其余的小伙伴就會(huì)說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開始了這次的活動(dòng)。我首先