高考語文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌專題訓(xùn)練暮春詩(shī)

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩(shī)歌專題訓(xùn)練暮春詩(shī)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。暮春杜甫臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空。楚天不斷四時(shí)雨，巫峽常吹千里風(fēng)。沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅。暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一叢。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人帶病滯留在三峽，三峽的擁塞激發(fā)了他對(duì)洞庭廣闊無邊的想像。B．頷聯(lián)從時(shí)間和空間角度強(qiáng)調(diào)了巫峽一地多風(fēng)多雨而不宜久居的特點(diǎn)。C．詩(shī)人描繪沙上草閣和城邊野池的風(fēng)光時(shí)，緊扣住詩(shī)題，表現(xiàn)了春景。D．詩(shī)人看到水鳥攜幼鳥在小洲之上自由翩飛的情景，得到了些許寬慰。2．《暮春》和《登高》都作于杜甫漂泊之時(shí)，都抒發(fā)了漂泊生涯的無奈，請(qǐng)認(rèn)真閱讀兩首詩(shī)的頸聯(lián)，分析其抒情方式的不同。3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。暮春陸游數(shù)間茅屋鏡湖濱，萬卷藏書不救貧。燕去燕來還過日，花開花落即經(jīng)春。開編喜見平生友，照水驚非曩歲人。自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身?！咀ⅰ块_編：打開書。曩（nǎng）：以往，叢前。曩歲：往年。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)“數(shù)間茅屋”可見生活清貧，而“萬卷藏書不救貧”語帶夸張中滿含辛酸的自我解嘲。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，將時(shí)序匆匆，濃縮在燕之來去、花之開落中，并點(diǎn)出暮春之意。C．全詩(shī)構(gòu)思很見匠心，后半首緊承前半首，且有照應(yīng)之妙，如頸聯(lián)內(nèi)容上與首聯(lián)和頷聯(lián)都有照應(yīng)。D．體裁上，這是一首七言律詩(shī)；風(fēng)格上，這是一首浪漫主義詩(shī)作；語言上，詩(shī)歌用語質(zhì)樸，不事雕琢。(2)本詩(shī)表達(dá)了哪些思想感情？閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿江紅·暮春辛棄疾家住江南，又過了、清明寒食?；◤嚼铩⒁环L(fēng)雨，一番狼藉。紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密。算年年、落盡刺桐花，寒無力。庭院靜，空相憶。無處說，閑愁極。怕流鶯乳燕，得知消息。尺素如今何處也？彩云依舊無蹤跡。謾教人、羞去上層樓，平蕪碧。4．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞系即景抒懷之作，該詞上闋重在寫景，下闋重在抒情，頗有辛詞豪放詞風(fēng)。B．風(fēng)雨后，花徑落花飄零散亂，令人黯然；園林青綠茂密的樹陰也未曾帶來欣喜。C．“流鶯乳燕”本是美好事物，詞人卻“怕”其“得知消息”，可見言外另有所指。D．“彩云依舊無蹤跡”，詞人以彩云喻所思之人，想寫信傾訴，卻不知將書信寄向何處。5．全詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。暮春王禹偁①寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘。才聞鶯囀夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹。壯志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠②。酒樽何必勞人勸，且折余花更盡歡?！咀ⅰ竣偻跤韨牐罕彼卧?shī)人、散文家，因敢于直言諷諫，因此屢受貶調(diào)。②梁冠：有橫脊的禮冠，古代帝王大臣所用的冠帽。6．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從題目看，本詩(shī)描寫晚春景物，既有惜春之意，又蘊(yùn)含著作者的情感。B．賞花、聞鶯、喝酒等一系列動(dòng)作，是作者內(nèi)心情感的外在體現(xiàn)。C．作者著一“老”字，表明自己年事已高，對(duì)比青年時(shí)代，感嘆青春已逝。D．作者借景抒情，抓住了景物跟獨(dú)特感受的契合點(diǎn)，具有很高的藝術(shù)水平。7．作者的情感是怎樣發(fā)展變化的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙·暮春①趙長(zhǎng)卿過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐。懷家寒食夜，中酒落花天。見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙?！咀ⅰ竣佟熬缚怠敝兒螅问夷线w，定居臨安一帶（今浙江杭州），部分士人不忘故國(guó)，時(shí)發(fā)感慨。8．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞作開頭運(yùn)用征鴻和歸燕進(jìn)行比興，表達(dá)了詞人郁結(jié)在胸中的思鄉(xiāng)之情。B．“一春”是指詞人對(duì)家鄉(xiāng)的懷念從春分、春社，直到寒食，經(jīng)歷了整個(gè)春天。C．錢塘江的春浪主動(dòng)來獻(xiàn)殷勤，要送他回家，表現(xiàn)詞人內(nèi)心對(duì)歸鄉(xiāng)的期盼欣喜。D．全詞傷春更是傷己，寄寓了詞人漂泊之感，思鄉(xiāng)之愁，自憐之意，牽掛之情。9．有人認(rèn)為本詞“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”極妙，請(qǐng)加以賞析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。暮春虢州東亭送李司馬歸扶風(fēng)別廬①岑參柳彈鶯嬌花復(fù)殷，紅亭綠酒送君還。到來函谷愁中月，歸去磻溪③夢(mèng)里山。簾前春色應(yīng)須惜，世上浮名好是閑。西望鄉(xiāng)關(guān)腸欲斷，對(duì)君衫袖淚痕斑。[注]①虢州，位于今河南靈寶一帶。扶風(fēng)，位于今陜西寶雞。②函谷：位于今河南靈寶一帶。③磻溪：位于今陜西寶雞境內(nèi)。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)送別李司馬，柳枝低垂，黃鶯嬌媚，鮮花繁盛，景色明媚。B．這首詩(shī)明顯地以樂景襯悲情：紅亭綠酒，色調(diào)明快；友人離別，悲情盡顯。C．詩(shī)人開導(dǎo)友人不要因?yàn)闋?zhēng)奪世間的浮名奔波勞碌，要珍惜眼前的大好春光。D．友人西望鄉(xiāng)關(guān)，傷感斷腸；詩(shī)人想到自己滯留虢州不禁悲從中來，淚痕沾衫。11．有人認(rèn)為，詩(shī)的頷聯(lián)為作者揣摩李司馬心理之語，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明你的理由。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。暮春題瀼西新賃草屋五首[注]（其五）杜甫欲陳濟(jì)世策，已老尚書郎。未息豺虎斗，空慚鴛鷺行。時(shí)危人事急，風(fēng)逆羽毛傷。落日悲江漢，中宵淚滿床?！咀ⅰ慷鸥υ粐?yán)武表薦為檢校工部員外郎，做嚴(yán)武的參謀，后不久又辭職，到夔州瀼西（今四川奉節(jié)瀼水西岸地）一帶賃草屋暫住。12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)標(biāo)題分析，作者這時(shí)候的生活條件比較艱苦，辭職后租賃草屋安身。B．頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用比喻，“豺虎斗”喻戰(zhàn)亂不斷，“鴛鷺行”喻位居朝官的行列。C．第六句“風(fēng)逆羽毛傷”呼應(yīng)第二句，實(shí)寫自己如今在風(fēng)中逆水行舟，很狼狽。D．最后兩句寫詩(shī)人面對(duì)江漢落日而感慨萬千，半夜里老淚縱橫，風(fēng)格沉郁。13．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。暮春山行田家歇馬李郢雨濕菰蒲斜日明，茅廚煮繭掉車聲。青蛇上竹一種色，黃蝶隔溪無限情。何處樵漁將遠(yuǎn)餉，故園田土憶春耕。千峰萬瀨水潏潏【注】，羸馬此中愁獨(dú)行?！咀ⅰ繚垵?yùyù):水涌流貌。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首羈旅詩(shī)的主要特點(diǎn)就是寫景與抒情結(jié)合，觸景生情，情由境生，也就是做到了情景交融。B．本詩(shī)的首句“雨濕菰蒲斜日明”寫春雨打濕菰蒲、天色將晚的情景，次句寫當(dāng)日的田家生活。C．頷聯(lián)寫蛇竹一色、黃蝶嬉逐等情景，反襯出山間的一切和諧，讓人覺得身處桃花源般的夢(mèng)鄉(xiāng)。D．頸聯(lián)運(yùn)用聯(lián)想，寫詩(shī)人看到當(dāng)?shù)貪O夫樵子為遠(yuǎn)行準(zhǔn)備行裝的場(chǎng)面，不由精神恍惚，神歸故園。15．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？答案1．D2．①《暮春》中頸聯(lián)“沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅”運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法，詩(shī)人描繪了柳樹一片濃密的新綠，水蓮將要綻放鮮紅花朵的富有生機(jī)的美好畫面，這美麗的春畫更加勾起詩(shī)人的無限傷心，反襯出詩(shī)人抱病漂泊的無奈。②《登高》頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”運(yùn)用了直接抒情的方式，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.“得到了此許寬慰”錯(cuò)誤。尾聯(lián)以鴛鷺攜子自由翻飛的情景反襯自己不能攜家人南下洞庭的苦悶之情，屬于以樂景襯哀情。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！赌捍骸奉i聯(lián)“沙上草閣柳新暗”寫楊柳成蔭，顏色已經(jīng)暗綠；“城邊野池蓮欲紅”寫蓮花含苞待放。運(yùn)用以樂景寫哀情的手法，美好的春色充滿了生機(jī)與活力，與之對(duì)比的是自己還因病久臥，抒發(fā)的是異鄉(xiāng)漂泊之苦以及抱病漂泊的無奈之情?！兜歉摺奉i聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”萬里悲秋感慨長(zhǎng)期漂泊，一生多病獨(dú)自登上高臺(tái)。這兩句是寫詩(shī)人自己的處境?！俺Ｗ骺汀保赋隽嗽?shī)人漂泊無定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛登臺(tái)的感情直接抒發(fā)出來。3．(1)D(2)①“萬卷藏書不救貧”，詩(shī)人雖然飽讀詩(shī)書，滿腹才華，卻無處施展，可讀出詩(shī)人懷才不遇的苦悶和憤懣；②頷聯(lián)和“照水”一句，感嘆時(shí)光流逝，深含年華易逝的悲慨和虛度年華的惆悵心情；③“開編”句說打開書卷閱讀，如遇平生向慕的古人，傳達(dá)出與古人神交的喜悅和滿足；④尾聯(lián)是詩(shī)歌主旨所在，詩(shī)人當(dāng)年雄心不改，欲舍身報(bào)國(guó)卻又無可施展，徒留無奈的自嘲自嘆?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“這是一首浪漫主義詩(shī)作”說法錯(cuò)誤，從詩(shī)句來看，詩(shī)人閑居鏡湖之濱，茅屋數(shù)間、藏書萬卷，卻免不了貧困。更悲催的是，自己空有平戎之策、經(jīng)綸之才，卻無處施展。這明顯是一首現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作。故選D。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。前兩句，詩(shī)人概述歸家后生活的清貧。陸家世代詩(shī)書傳家，藏書豐富，但生活比較清貧，“萬卷藏書不救貧”既是詩(shī)人對(duì)一家生活的真實(shí)寫照，也是他滿含辛酸的自我解嘲，可讀出詩(shī)人懷才不遇的苦悶和憤懣。頷聯(lián)“燕去燕來還過日，花開花落即經(jīng)春”，詩(shī)人抓住有特征的物候變化，一鳥一花，一動(dòng)一靜，生動(dòng)形象地描繪了時(shí)間的流逝。頸聯(lián)寫在物候變化中讀書成了詩(shī)人生活的重要部分，打開書本，古圣先賢，良師益友都在眼前，詩(shī)人的生活、詩(shī)人的感情都與書本交織在一起，傳達(dá)出與古人神交的喜悅和滿足。在與書為伴的過程中，歲月天天流逝，人也一天天衰老，“照水驚非曩歲人”，一個(gè)“驚”字寫出了詩(shī)人對(duì)歲月催人老的慨嘆。末兩句，詩(shī)人以自嗨的口氣抒發(fā)了自己抗敵報(bào)國(guó)的豪情。盡管詩(shī)人罷官歸家，退居林下，且已年逾古稀，貧病交加，但滅胡的雄心尚在，自己也曾登高遠(yuǎn)望，慷慨悲歌，希望能夠舍身報(bào)國(guó)，但這只是空想而已，這“自笑”二字飽含著詩(shī)人辛酸的自嘲，意味深長(zhǎng)，既表現(xiàn)了詩(shī)人執(zhí)著深厚的愛國(guó)感情，又流露了壯志難酬的郁悶感嘆，還間接地揭露了權(quán)貴們茍安妥協(xié)的嘴臉。4．A5．①羈旅思鄉(xiāng)之愁。詞人本是北方人，卻“家住江南”“又過了、清明寒舍”，可見滯留江南時(shí)間之久，思鄉(xiāng)情切。②年華逝去之恨?！凹t粉暗隨流水去”“刺桐花落盡”可以看出詞人對(duì)美好時(shí)光，青春年華逝去的嘆惋。③報(bào)國(guó)無門之痛?！芭铝鼹L乳燕，得知消息”“尺素?zé)o處，彩云無蹤”，小人作崇，無人為傳遞消息，報(bào)國(guó)無門。④故土難返之痛。“羞去上層樓，平蕪碧”，歸去之路為平蕪所阻，收復(fù)故土無望?！窘馕觥?．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“豪放詞風(fēng)”錯(cuò)誤。這是一首十分委婉纏綿的傷春相思詞，抒發(fā)了女主人公暮春時(shí)節(jié)對(duì)遠(yuǎn)行情人的懷念之情。屬于婉約詞。故選A。5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。羈旅思鄉(xiāng)之愁。我的家住在江南，又過了一次清明寒食節(jié)日。寫清明寒食，不過是先敘出抒情的特定時(shí)間，為下文寫景著力，卻以一個(gè)“又”字傳神，表明不止一次獨(dú)自度過暮春的寂寞和哀怨，使往年暮春的心情被其調(diào)動(dòng)起來。以下一氣貫注，鋪寫殘春凋零景象，也于景中含情。詞人本是北方人，卻“家住江南”“又過了、清明寒舍”，可見滯留江南時(shí)間之久，思鄉(xiāng)情切。年華逝去之恨?！凹t粉”兩句，接前風(fēng)雨而來，實(shí)描花落水流紅的殘春景象，和綠意漸濃、園林寂寞的風(fēng)光。其中的一“暗”字，一“漸”字，如鈍刀割肉，拉長(zhǎng)了感覺的時(shí)間，表明她飽受煎熬的時(shí)間很長(zhǎng)。除了寫出時(shí)光的流轉(zhuǎn)之外，在古典詩(shī)詞的傳統(tǒng)語境里，還有一定的象征意味，象征著青春美貌的流失。特別是作者用“紅粉”一詞時(shí)，花落所隱含的美人衰老無華的意思更明顯。“算年年”以下數(shù)語，拈出刺桐花，以作補(bǔ)充，變泛論為實(shí)說。用一“算”字，總束暮春風(fēng)光，并舉出很少入詞的暮春刺桐花落，來表明春光的不再，天氣的轉(zhuǎn)暖。可以看出詞人對(duì)美好時(shí)光，青春年華逝去的嘆惋。報(bào)國(guó)無門之痛。這滿懷的閑愁，只能深藏在心中，不僅不能對(duì)伊人說，對(duì)別人說，而且還生怕流鶯乳燕知道。這里，在她極度的羞澀和矜持中，似還隱含著這樣的意思：這段感情是不能為外人所窺破的，是非同尋常的。由是，她只好自己隱忍著，在情感的苦汁里泡得透濕。“尺素”以下，由眼前所感苦境，轉(zhuǎn)入對(duì)于游子的癡情等待中去。言其既得不到伊人的一封信，也不知道伊人如今身在何方。小人作崇，無人為傳遞消息，報(bào)國(guó)無門。故土難返之痛?！靶呷ド蠈訕?，平蕪碧”，她羞上層樓，怕見平蕪，卻又情不自禁，登樓遠(yuǎn)望。歸去之路為平蕪所阻，收復(fù)故土無望。6．C7．（1）先感嘆時(shí)光易逝。作者看到滿地的落花，而自己年事已高，黃鶯的啼叫聲，被蟬凄厲的聲音取代，更增添了這種悲傷。（2）然后感嘆報(bào)國(guó)無門。自己雖有報(bào)國(guó)壯志，無奈年事已高，屢次被貶，無人賞識(shí)，只能白頭空嘆。（3）最后聊以自慰。作者壯志難酬，只好借酒澆愁，聊以自慰?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C．“對(duì)比青年時(shí)代”錯(cuò)，作者并沒有與青年時(shí)代對(duì)比，只是感嘆青春已逝。故選C。7．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘”意為：寂寞蕭索的紅花又度過一年，衰老如我，看著滿地殘花意識(shí)到春光已逝，年華易老。作者看到滿地的落花，感嘆時(shí)光易逝，年華易老。頷聯(lián)“才聞鶯囀夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹”，意思是說仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉(zhuǎn)，還在夸贊楊柳依依，可轉(zhuǎn)眼間，入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝的悲戚蟬鳴了，可見悲戚的蟬鳴，更增添了悲傷之情。頸聯(lián)“壯志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠”意為：雖有報(bào)國(guó)之志，但年事已高，感到無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，此聯(lián)表達(dá)了作者感嘆報(bào)國(guó)無門、無人賞識(shí)的悲嘆尾聯(lián)“酒樽何必勞人勸，且折余花更盡歡”意為：只能借酒消愁，再賞滿地殘花或許更可盡暮春之歡。作者壯志難酬，只好借酒澆愁，聊以自慰。8．C9．①選取了“短篷”“疏柳”“雨”“煙”“南浦”“斷橋”六個(gè)典型意象，營(yíng)造了一個(gè)煙雨迷蒙的意境，寄寓了詩(shī)人欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。②表現(xiàn)手法上，視聽結(jié)合，感染力強(qiáng)，令人身臨其境。③以景作結(jié)，寄情于景，含蓄雋永，富有韻味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析能力。C.“表現(xiàn)詞人內(nèi)心對(duì)歸鄉(xiāng)的期盼欣喜”錯(cuò)誤。文中沒有“欣喜”的依據(jù)。錢塘江上浩渺的春浪，似乎對(duì)人有情，主動(dòng)來獻(xiàn)殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反襯出人之無情。詞人曾慨嘆“一春憔悴有誰憐”，在人世間無人理解他思鄉(xiāng)的痛苦，而江水卻能給以深切的同情，起到了對(duì)比的作用。故選C。9．本題考查學(xué)生對(duì)詞句的賞析能力。詞人設(shè)想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷瀠瀠，似乎籠罩著一層煙霧。本句詩(shī)選取了“短篷”“疏柳”“雨”“煙”“南浦”“斷橋”六個(gè)典型意象，營(yíng)造了一個(gè)煙雨迷蒙的意境，詞人借想象之景寫出心境的凄涼，寄寓了詩(shī)人欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。本句詩(shī)有作者從船艙中望見的景象，如“短篷”“南浦”“疏柳”“斷橋”；也描寫了敲打著船篷的雨聲。從手法上看視聽結(jié)合，感染力強(qiáng)，令人身臨其境?！岸膛衲掀钟?，疏柳斷橋煙”以景作結(jié)，寄情于景。在思鄉(xiāng)痛苦的煎熬中，憔悴而惆悵自憐，又加重思鄉(xiāng)之情，同時(shí)寫出了一種飄零之感，羈旅之愁，寄情于景，含蓄雋永，富有韻味。10．D11．觀點(diǎn)一：同意。①這兩句詩(shī)中“到來”“歸去”動(dòng)作的發(fā)出者，結(jié)合詩(shī)題可知是李司馬；②來時(shí)望月懷鄉(xiāng)，歸去又夢(mèng)著祖國(guó)的大好河山，通過這樣的揣摩與想象，刻畫了李司馬家國(guó)之情不能兩全的矛盾心理。觀點(diǎn)二：不同意。①作者與李司馬同任虢州，這兩句詩(shī)中“到來”動(dòng)作的發(fā)出者，既可指李司馬，也可指作者本人，兩者結(jié)合更能拓展詩(shī)歌的意蘊(yùn)；②“夢(mèng)里山”是在李司馬“歸去”兩人送別本共同話語，能留下藝術(shù)空白供讀者想象?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D.“友人西望鄉(xiāng)關(guān)”錯(cuò)，根據(jù)本詩(shī)題目“送李司馬歸扶風(fēng)別廬”可知，此詩(shī)是作者送別李司馬時(shí)所作，離開的是李司馬，“扶風(fēng)”在西邊，是作者在西望鄉(xiāng)關(guān)，表達(dá)的是對(duì)友人離別的依依不舍。故選D。11．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這是一道開放性試題，可以回答同意，也可以回答不同意。如果回答同意，即認(rèn)為這是“作者揣摩李司馬心理之語”，可以從詩(shī)句中找到相關(guān)依據(jù)，由題目“送李司馬歸扶風(fēng)別廬”可知，“歸”的人是李司馬；又由詩(shī)句“到來函谷愁中月，歸去磻溪夢(mèng)里山”中“到來”“歸去”的地方是“函谷”關(guān)、“磻溪”，很明顯是李司馬歸去的地方，即西部的“扶風(fēng)”，因此，此處是作者在揣摩李司馬的心情，“愁”和“夢(mèng)里”回歸故鄉(xiāng)。也可以回答不同意，即認(rèn)為這不是“作者揣摩李司馬心理之語”，由題目中的“虢州東亭”可知，作者和李司馬兩人均在虢州，而既然是“到來”，就應(yīng)該是近指，指的是到虢州來，二人同在一地，既可以指作者，也可以指李司馬，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容；“夢(mèng)里山”，是李司馬“歸扶風(fēng)別廬”，作者對(duì)李司馬去處之山的夢(mèng)，也可以指李司馬對(duì)故鄉(xiāng)山的思戀，這樣可以讓讀者有不同的觀點(diǎn)，從而給讀者留下思考的空間。12．C13．①雖有“濟(jì)世”之心，但已年老無力，有遲暮之感。②對(duì)戰(zhàn)亂頻仍時(shí)局動(dòng)蕩的憂慮。③對(duì)自己不再做檢校工部員外郎，不能再為國(guó)效力而慚愧?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“實(shí)寫自己如今在風(fēng)中逆風(fēng)行舟”錯(cuò)，這句是比喻自己遭遇惡劣，猶如逆風(fēng)行舟，不是實(shí)寫。故選C。13．本題考查學(xué)生理解分析