牛和鵝備課教案參考6篇

牛和鵝備課教案參考6篇牛和鵝備課教案篇1一、學(xué)習(xí)情況分析五年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生x人。大部分學(xué)生擁有自我學(xué)習(xí)能力，而且抽象思維能力非常充足，具有觀察、分析、自學(xué)的能力，不過探討力還需要提升，本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，幫助學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、長方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的假發(fā)和減法，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。五、教學(xué)措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。牛和鵝備課教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1、物品是由各種材料做成，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。2、我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、學(xué)生通過觀察與識(shí)別物品，意識(shí)到物品與材料的不同。2、學(xué)生通過對(duì)物品分類的活動(dòng)，達(dá)到對(duì)材料特征的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生通過對(duì)物品分類的活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展分類思維的能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過關(guān)注我們生活世界里的材料，發(fā)展研究材料的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過交流研討，達(dá)到意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生通過分類，達(dá)到學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料放入目的。難點(diǎn)：學(xué)生通過交流研討，培養(yǎng)學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語描述常見材料的特性的能力【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：布、橡膠手套、燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、礦泉水瓶、玻璃瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、鵝卵石、記錄單等。教師準(zhǔn)備：匯總表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、探索分類ppt：在我們生活的世界，你能說出哪些物品？他們都是用什么材料做成的？師：除了剛才同學(xué)們提到的材料以外，我們生活還有一些常見的材料，比如（)、(）等等貼板書：材料名稱（金屬、塑料、玻璃、橡膠、布、陶瓷、木頭等）。ppt認(rèn)一認(rèn)：今天凌老師帶來了15種物品。看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？生：齊答，不認(rèn)識(shí)的老師告知（比如：燒杯）。ppt分一分：實(shí)驗(yàn)步驟及方法。領(lǐng)材料→按順序擺放→觀察→記錄→匯總粘貼→整理物品→放回原處注意實(shí)驗(yàn)要求：1、1號(hào)：領(lǐng)取2、2號(hào)：放回3、3號(hào)：記錄4、4號(hào)：粘貼思考：觀察匯總表，自己組和其他小組的分類一樣嗎？你們?yōu)槭裁催@么分類？生：書本是紙做的生：紙是木頭做的生：槍是用金屬做的生：房子是用磚頭做的生：碗是用陶瓷做的生：棉衣是由棉花做成的生：······二、研討交流思考：觀察匯總表，自己組和其他小組的分類一樣嗎？你們?yōu)槭裁催@么分類？ppt匯總材料特點(diǎn)：每種材料都有什么特點(diǎn)呢？塑料：輕、顏色多、光滑金屬：有光澤、打不碎、會(huì)生銹木頭：黃色、有條紋、能浮在水上橡膠——有彈性玻璃——透明、光滑、會(huì)反光、容易碎布——柔軟、能做衣服陶瓷——重、易碎、光滑三、聚焦課題思考：剛才分類的15種物品種，石頭來源于哪里？還有哪些物品和石頭一樣都來源于自然界？ppt：出示生活的世界圖片提問：你看到了什么？生1：自然界生2：草原、森林生3：石頭、沙子、大海、山生3：高樓大廈、衣服、箱子、衣架·····ppt歸納：我們生活的世界豐富多彩，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如房屋、橋梁、汽車、電器、服裝、文具等。ppt點(diǎn)課題：自然世界和人工世界一起組成了《我們生活的世界》以上就是一秘為大家整理的5篇《小學(xué)科學(xué)教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。牛和鵝備課教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字和新詞，會(huì)寫“聰”字。2、有語氣地朗讀課文。3、了解小豬比拉的勇敢與可愛，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入孩子們，今天我們一起上一節(jié)語文課，板書課題“寵物明星”，齊讀課題，課文中的明星是誰?為什么稱它為明星呢?帶著問題到課文中去找答案。二、初讀課文，學(xué)寫“聰”字。1自由地讀課文，把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧!2剛才同學(xué)們?cè)谧x課文的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被這個(gè)故事感動(dòng)了。我們還認(rèn)識(shí)了許多字詞朋友，讓我們先來和詞寶寶打個(gè)招呼吧!(自己讀開火車讀)出示生詞：一戶人家、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明還有幾個(gè)詞寶寶也等著急了,快喊出它們的名字吧!(互相讀點(diǎn)讀)hěn(很棒、捉迷藏、危險(xiǎn)、上下?lián)潋v(什么意思).迅速、用嘴叼住)3、今天我們來學(xué)寫聰課件出示聰(1)讀字音(2)你怎樣記住這個(gè)字的。(按結(jié)構(gòu)記，加一加的方法記)師：一個(gè)人如果想變得聰明，就要用耳仔細(xì)聽，用眼認(rèn)真看，用口大聲說，用心牢牢記。(3)觀察田字格中的“聰”字，寫的時(shí)候要注意什么呢?(4)師范寫，提示要點(diǎn)。學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫。描一個(gè),寫兩個(gè).“聰”是耳字旁，最后一筆橫變成提?！靶摹钡淖簏c(diǎn)要寫在豎中線的左邊。整個(gè)字左窄右寬師巡視,(糾正寫字姿勢:頭要正,身要直,肩要平,腳要穩(wěn),)評(píng)價(jià).4、詞寶寶真調(diào)皮,又跑回到課文中了，你能把它們讀得既正確又流利嗎?生：互相讀三、精讀課文，感悟語言24`(一)整體感知課文內(nèi)容。指名讀，邊讀邊想：讀了這個(gè)故事，你覺得比拉是一頭什么樣的小豬?句式練習(xí)：我覺得比拉是一頭漂亮的小豬。我覺得比拉是一頭聰明的小豬。我覺得比拉是一頭游泳很棒的小豬。我覺得比拉是一頭勇敢的小豬。板書：漂亮游泳棒聰明勇敢(二)學(xué)習(xí)第一自然段，感悟比拉的漂亮。1、看來同學(xué)們真是認(rèn)真讀課文了，你是從哪感受到比拉很漂亮的?生：它很漂亮，全身白白的，皮毛干凈得發(fā)亮。2、自己讀第一自然段，怎樣讀才能讓我們感覺到比拉真的很白,很漂亮。生：自讀、指名讀(三)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟比拉的勇敢1、這只小豬不但漂亮，而且還很勇敢?為什么比拉是一頭勇敢的小豬呀?2、比拉是在什么情況下救主人的?安東尼遇到了什么危險(xiǎn)?你是從哪句話看出來的?自己讀讀生：他兩手亂抓，上下?lián)潋v，危險(xiǎn)極了!(為什么你讀時(shí)皺起了小眉頭呀?)(1)安東尼不會(huì)游泳，他掉進(jìn)水里會(huì)是什么心情?(害怕，希望人去救。)安東尼是不小心掉下去的，他呀還是一個(gè)殘疾的孩子呢!你們想想，在這種情況下，安東尼能不兩手亂抓，上下?lián)潋v嘛?(2)師范讀，我心里也為安東尼著急，我也來讀讀。(3)想像安東尼落水后害怕的樣子，怎么讀出當(dāng)時(shí)情況的緊急?(自由讀，指名讀，齊讀)3、這么危險(xiǎn)，怎么辦呀?比拉怎么做的?用直線畫出比拉是怎樣救主人的?指名說―――訂正4、指名說“比拉發(fā)現(xiàn)后，撲通一聲跳入水中，迅速游到安東尼身邊，用嘴緊緊叼住小主人的衣服，用盡力氣把他拖到安全的地方?！盿比拉，你為什么要“撲通一聲跳入水中”呀?慢慢的走進(jìn)湖里行不行?(比拉沒有猶豫，果斷的去救小主人，說明它很聰明，很懂事。)b：比拉，你為什么要“迅速游到安東尼身邊”呀?用一個(gè)詞代替迅速(說明它爭分奪秒要把小主人救上岸,游得特別快，看出它游泳很棒。)c：“緊緊叼住”比拉你緊緊叼住小主人的衣服，又是為什么?不緊行不行?導(dǎo)：一般情況下，一個(gè)人游泳都很費(fèi)力氣，何況小比拉還要再拖一個(gè)比它還重的人呢，而比拉卻能夠把主人拖到安全的地方，這說明什么呢?(說明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很愛自己的主人，一心想把主人救上岸,很勇敢.)d：“用盡力氣”什么意思?(就是把自己所有的力氣都用出來了)這又說明什么呢?比拉，你為什么要用盡力氣呀?(用盡力氣：比拉個(gè)子很小，救主人時(shí)要使盡全身的力氣，才能把主人救上岸。比拉很愛主人,說明比拉對(duì)自己的主人忠心耿耿。)導(dǎo)：假如說，小比拉拖著小主人往回游，它用盡了力氣，還是沒有游到安全的地方，會(huì)發(fā)生什么事情呢?可是小比拉只想著救主人，沒為自己的安全著想，這說明什么呢?(勇敢、忠心耿耿)板書：勇敢5、比拉多么善良勇敢呀，假如你是小比垃，怎么讀?用心讀一讀，讀出你救主人時(shí)的著急，要把你對(duì)主人的關(guān)心和愛讀出來!(自由讀-指名讀-評(píng)價(jià)，你聽出比拉的著急了嗎?)6、有感情的朗讀第二自然段，邊讀邊想象比拉救主人的情景。生：自讀7、此時(shí)此刻如果你就在現(xiàn)場，最想對(duì)比拉說些什么?互相說-指名說(誰和他說的不一樣?)8、比拉的勇敢贏得了人們的贊揚(yáng)，我也特別羨慕安東尼，有一只那么懂事聽話、了不起的小豬。你知道大家為什么稱它為寵物明星了嗎?師：是啊，它真不愧為“寵物明星”!(把“明星”變成紅色。)四、總結(jié)其實(shí)動(dòng)物和人類是的朋友，試一試吧,善待所有的動(dòng)物，你一定會(huì)非?？鞓返?拿出你最洪亮的聲音，告訴所有的人，只有愛護(hù)動(dòng)物才能得到動(dòng)物的關(guān)愛!五、作業(yè)告訴你們一個(gè)小秘密吧，比拉救主人的事可不是編出來的!是件真事!回家把故事講給爸爸媽媽聽,說不定他們聽了這個(gè)故事也會(huì)有所收獲的。板書設(shè)計(jì)：寵物明星救安東尼(比拉)漂亮游泳棒勇敢聰明牛和鵝備課教案篇4教學(xué)要求：1、朗讀課文。2、能把小能把小豬比拉救小主人的故事講給別人聽。3、了解小豬比拉的勇敢與可愛，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段，即小豬比拉救小主人的經(jīng)過。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示“寵物”chongwu拼一拼，讀一讀這個(gè)詞。你知道什么是寵物嗎?你養(yǎng)過什么寵物?今天，老師給大家介紹一位寵物朋友(出示：課件)這位寵物朋友是小豬比拉。和它打個(gè)招呼吧!二、新授1、課文里介紹了比拉一件很了不起的事，快打開書讀讀吧!請(qǐng)拼音朋友幫你把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌兩個(gè)小朋友一塊讀讀，要認(rèn)真聽小伙伴有沒有錯(cuò)誤，互相指正。3、老師想考考大家字音讀準(zhǔn)確沒有。(1)安東尼比拉捉迷藏你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎?(2)撲騰叼住跳入知道老師為什么把三個(gè)詞放在一起嗎?(3)危險(xiǎn)安全這是一對(duì)意思相反的詞語。我們要到安全的地方去玩，不能上危險(xiǎn)的地方去。(4)干凈聰明勇敢這幾個(gè)詞在課文中用來夸誰的?讀讀第一自然段。這樣的比拉給你什么感覺?(5)用力氣用盡力氣那這個(gè)詞怎樣讀就更好了?全班再讀。4、把詞語放回課文還能讀準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)大家再讀讀。5、數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段?分自然段指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想你喜歡小豬比拉嗎?為什么?6、指名回答安東尼掉進(jìn)湖里走什么樣子?課文中怎么寫的?出示：他兩手亂抓，上下?lián)潋v，危險(xiǎn)極了!安東尼當(dāng)時(shí)的情況怎樣?讀讀讓大家感覺到危險(xiǎn)。7、如果再不救上安東尼他會(huì)怎樣?比拉在岸邊看到小主人這個(gè)樣子，它心里想什么?那比拉是怎么做的?讀一讀。出示：比拉發(fā)現(xiàn)后，撲通一聲跳入水中，迅速游到安東尼身邊，用嘴緊緊叼住小主人的衣服，用盡力氣把他拖到安全的地方。(1)自己讀。(2)指名讀，注意讀好紫色的詞語。(3)齊讀。(4)師生合作讀。老師讀描寫安東尼掉進(jìn)湖中很危險(xiǎn)的句子。同學(xué)們讀比拉英勇救主人的句子。8、安東尼得救了，他會(huì)怎樣贊揚(yáng)比拉呢?比拉雖然不會(huì)說話，但它會(huì)用什么動(dòng)作來表示它的回答。(同桌演演)9、很多鄰居知道了這件事，都夸比拉呢!他們會(huì)說什么?比拉這么能干，大家送它一個(gè)特別棒的名字，是什么?出示：寵物明星10、學(xué)們回家后把小豬比拉救小主人的故事講給父母和你的小伙伴們聽，讓更多的人喜歡上比拉，好嗎?11、打開書p49這一課8個(gè)生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫漂亮?老師幫助大家寫好“皮”字。同學(xué)們先說一說“皮”字的筆順，說一說怎樣記住它?！捌ぁ钡南旅姹壬厦鎸?，最后一筆撇要寫的舒展一些。對(duì)比兩個(gè)“皮”字，說說哪個(gè)更好看。學(xué)生寫一寫。三、小結(jié)下節(jié)課，我們?cè)囍约簩W(xué)好剩下的7個(gè)生字。牛和鵝備課教案篇5設(shè)計(jì)背景：升入高中以來，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于此設(shè)計(jì)了本課題。課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。課程形式：教師講授；視頻觀看；小組討論。課程安排：2課時(shí)課程準(zhǔn)備：ppt；視頻過程：1、導(dǎo)入引用一位爸爸和兒子的對(duì)話，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。2、主題活動(dòng)1、講授學(xué)習(xí)的定義。2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。4、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)。5、實(shí)驗(yàn)任務(wù)在紙上寫出你記得的單詞。要求：不按順序，不要相互交叉。請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)。6、自由回憶的系列位置曲線。7、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)？近因效應(yīng)。8、艾賓浩斯遺忘曲線。9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。10、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。11、人一天的生物鐘規(guī)律。12、考試焦慮及其調(diào)適。13、考試焦慮及其調(diào)適。14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路（電影）。從