第14課《背影》課件（共25張）語文八年級上冊

背影朱自清關(guān)于父親，我們了解多少？觀看視頻，說說你的感悟。TANGCHAOTANGCHAOTANG父親，是愛發(fā)脾氣的；是喜歡打人的；是不善言辭的；是不茍言笑的；是愛我的……知人論世感知文本1、思考：文中的語言文字，平淡如水，卻又飽含深情。關(guān)于這對父子，通過書中的文字，我們能感知到他倆怎么的關(guān)系狀態(tài)？父親一直都很愛兒子，處處為兒子著想，事無巨細，事事安排妥貼……兒子開始對兒子比較陌生、疏遠，進而又開始有些許理解，為父親的行為而感動，最后對父親的思念……再讀文本：父愛子1、思考：父親愛兒子從文中的哪些語句可以看得出來或者感受到？請同學(xué)們閱讀文本，找出相關(guān)語句。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。他望車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”……于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！薄僮x文本2、賞析：他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。終于決定還是自己送我去。通過父親一系列的操作和心理活動，如“再三”表明父親多次囑咐茶房，“甚是仔細”表明囑咐之多，之細，字里行間流露出父親對“我”“的愛。再讀文本細節(jié)描寫?！皰ā北砻饕巫邮墙?jīng)過多次比較后才確定的，可見父親的細心認真。在家境困頓的背景下，“紫毛大衣”非比尋常，蘊含著父親對兒子的無限疼愛與呵護?！奥飞闲⌒摹薄ⅰ耙估镆选薄ⅰ安灰軟觥钡?，組件父親詳細周詳，細致。3、賞析：他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。再讀文本外貌描寫和動作描寫，作者用“黑布小帽”“黑布大馬褂”寫出了父親穿著樸素，與上文的“紫毛大衣”相對比，同時又使用“探”“穿”“爬”等一系列動詞刻畫父親穿過鐵道、爬月臺的艱難情景。表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護之情。4、賞析：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。再讀文本句短意長，表現(xiàn)了父親對我、對我兒子的思念。5、賞析：他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。小結(jié)：父親愛我，愛得具體，愛的細致，愛的間接，愛的深沉……再讀文本：子愛父1、思考：文中兒子對父親一開始什么情感？這種情感有沒有發(fā)生變化，請同學(xué)們閱讀文本，找出相關(guān)語句。父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。我再三勸他不必去；我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！……再讀文本2、賞析：我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。對比、反語。“我”現(xiàn)在的想法與當年暗笑父親的“迂”形成對比,表達了作者對自己當時不能理解父親的行為、不能體會父親的愛的愧疚與自責(zé)。“聰明”仍為反語,表達了作者的愧疚之情。再讀文本兩個“怕”字，一怕父親看見“我”流淚而傷心，二怕別人看見笑話“我”。3、賞析：我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。4、賞析：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！一個“再”字，蘊含了無限情意，抒發(fā)了“我”對父親深切的思念之情。首尾呼應(yīng)，構(gòu)思嚴謹.為什么兒子對父親這么的陌生和疏離呢？他們之間發(fā)生過什么事情呢?背景知識補充1915年，父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙[xì]。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親勃然大怒。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，只能悵然離開。1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。眼淚背后——從接受到理解體諒兒子對父親從最開始的陌生、疏離，到理解、感動最后到思念。小結(jié)：父親愛我，愛得具體，愛的細致，愛的間接，愛的深沉……全文明明寫的是父親與兒子之間的故事，那么為什么題目是《背影》呢？“背影”一詞再文中有怎樣的意義？思考1：從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。課文中幾次寫道“我”流淚？流淚的原因分別是什么？請同學(xué)們，合作討論，得出結(jié)論。思考2：第一次流淚我”懷著沉重的心情回家奔喪時，因目睹家境頹敗而傷心，流下眼淚第二次流淚在離別的車站，看到父親為“我”爬上爬下買橘子，因目睹父親的背影而感動，流下眼淚第三次流淚在父親下車后，“我”在座位上，看到父親的背影消失，感到惆悵、依戀，因而流淚第四次流淚“我”回到北京后，看完父親的來信，回憶“背影”,掛念父親而流淚課文主要以父親的背影為線索，追憶了作者與父親在浦口車站分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子真摯的愛意，抒發(fā)了作者對父親的深切懷念。課文小結(jié)背影板書設(shè)計思念父親——難忘背影回憶往事——買橘送別懷念父親——再現(xiàn)背影結(jié)合課文和下面的材料,談?wù)勀銓Ω改钢異鄣睦斫狻Ａ熊嚲従弳恿?。這時,爹從上衣口袋中摸出一張皺皺巴巴的十塊錢,遞給站在窗邊的我。我不接。爹將眼一瞪:“拿著!”我慌忙伸手去拿。就在我剛捏住錢的瞬間,列車長吼一聲,向前駛?cè)?。我只感到手頭一松，錢被撕成了兩半!一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠去。望著手中污漬斑斑的半截錢，我的淚水奪眶而出。黃邦寨《半截錢里的父愛》課堂練習(xí)：[感悟]“爬月臺的背影”“半截錢里的父愛讓人讀懂了父親、理解了父愛