2023年高三教師工作總結(jié)4篇

2023年高三教師工作總結(jié)4篇高三老師工作總結(jié)篇1

從本學(xué)期起先我首次接觸高三的教學(xué)工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱忱指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順當進行.

在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標卻是特別明確和一樣對口升學(xué).但他們個人實力的凹凸卻與其他班級是一樣的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的削減而降低.我的教學(xué)工作詳細從以下幾個方面綻開:

首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱忱.剛起先上課時班中氣氛特別沉悶,往往一節(jié)課老師滔滔不絕、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入很多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次，授學(xué)生以漁，培育學(xué)生獨立解決問題的實力。在日常的教學(xué)工作中，不行避開地學(xué)生會產(chǎn)生很多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，我并不干脆說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思索思路堵塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思索狀態(tài)，而老師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能干脆解答而草草了事，而要漸漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸實而單一的解決方法。

第三，提倡智力共享，實踐小組學(xué)習(xí)。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代，單憑一個人的實力很難處理將來工作中的問題，往往須要幾個人密切合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學(xué)生，團隊協(xié)作實力不行或缺。在BASIC編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來擔(dān)當程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱非常高漲，探討問題也由無到有，從課上延及課下。

第四，擅長總結(jié)，溫故而知新。在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其全部時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的學(xué)問沒學(xué)好舊的學(xué)問全忘掉.

最終,搭建服務(wù)器,促進資源共享與教學(xué)便利.由于專業(yè)性質(zhì)的原因,學(xué)生的上機時間許多,有許多的學(xué)習(xí)須要通過計算機來完成.由于校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)朝氣中的文件存儲極擔(dān)心全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件常常被破壞甚至丟失.而且學(xué)朝氣共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣.

將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

高三老師工作總結(jié)篇2

一、學(xué)情、教情、考情分析

１、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，依據(jù)學(xué)生對課堂駕馭程度有時適當放慢進程，復(fù)習(xí)過程中注意方法指導(dǎo)，培育學(xué)生獨立自主思索的'習(xí)慣，沒有讓學(xué)生探討，我認為一般班探討效果甚微，許多人會借機閑聊。

２、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)依據(jù)備課組統(tǒng)一進度支配學(xué)生背誦初中學(xué)課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦狀況，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商議選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長，按時督促檢查背誦狀況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的學(xué)問點。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會剛好提示學(xué)生總結(jié)不足，剛好回頭看。３、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組依據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生專心仔細做題，老師才能發(fā)覺你的優(yōu)點。近期需協(xié)作班主任做好學(xué)生思想工作，特殊是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，激勵學(xué)生拿出拔河競賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學(xué)能勝利考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

４、錯題本及“滿分”試卷工作激勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。激勵學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯緣由，找尋應(yīng)對方法，為高考做好打算，厚積才能薄發(fā)。

二、教學(xué)反思、改進及推動措施

１、工作看法及方法

自我感覺新上高三很仔細，因為高三能學(xué)到許多東西，也能提高自己。在方法上，常常跟老老師溝通，虛心學(xué)習(xí)，也常常與學(xué)生溝通談心，了解他們的心理，激勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學(xué)習(xí)時間，做好補差。

２、教學(xué)“五仔細”執(zhí)行力

專心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練剛好仔細批改，對核定生面批。

３、考核生的推動工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，協(xié)作班主任了解學(xué)生的生活狀況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信念，明確學(xué)習(xí)目標，找尋學(xué)習(xí)的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河競賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得一般班教學(xué)管理過程中強化人品素養(yǎng)教化，真正學(xué)會歡樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就起先不斷犯錯，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍，才能歡樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。

高三老師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當高三理科班的生物課教學(xué)。在教學(xué)過程中，不斷在課堂教學(xué)中下功夫，既極探究變式教學(xué)法，使之更適合于我們的學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、主動備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析實力的前提，沒有扎實的基礎(chǔ)，解題效率和分析實力不行能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問，把握好學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的詳細做法是：

首先，仔細細心深化探討《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時留意削減不必要的課外學(xué)問的補充，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

第三、生物學(xué)學(xué)問大多是通過試驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過程，通過對難點學(xué)問的設(shè)計問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、要下功夫挖掘基本學(xué)問的內(nèi)涵，使學(xué)生駕馭其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

二、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率

1、課堂教學(xué)中注意實力的培育

夯實基礎(chǔ)的同時，我們更要注意基本技能的訓(xùn)練和實力的培育，尤其是加強對學(xué)問的理解分析實力、語言表達實力、圖文信息轉(zhuǎn)換實力、設(shè)計和說明試驗的實力和實際應(yīng)用等實力的培育。

重視實力的培育首先就是要切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不肯定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。

這樣既避開了復(fù)習(xí)課中對舊學(xué)問的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊學(xué)問的理解、駕馭提高到一個新的層次，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)。

其次培育學(xué)生的解題實力，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)問進行敏捷運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對學(xué)問的理解。

第三是培育語言表達實力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)揣摩，還要多給學(xué)生熬煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達。

2、課堂教學(xué)中注意創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本學(xué)問的復(fù)習(xí)與回顧是必需的，這些基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必需特別扎實。

但是，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本學(xué)問的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的心情，以致基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和駕馭不牢，到進行分析復(fù)習(xí)時，這些基礎(chǔ)學(xué)問又運用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊學(xué)問的累積。

因此，我始終在思索這個問題，因此，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于18年全國各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是根據(jù)章節(jié)編排的，通過考試和考后的細心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加堅固地駕馭學(xué)問，多角度、多層次理解學(xué)問點，讓學(xué)生能不斷拓展思維。

三、主動參與市區(qū)的教研

在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及對教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行仔細溝通。對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行探討，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地相識本人，從本人的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納本人，充分確定本人的進步，找出存在的問題剛好彌補；自律地限制本人，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整本人，變壓力為動力，全面提高本人的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、我教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進度的握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面，須要更好的解決。

高三老師工作總結(jié)篇4

考試成果中，使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平，在平常養(yǎng)成仔細踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平；第三，條件一允許，立刻起先上“課外閱讀課”，豐富學(xué)生的學(xué)問，提高學(xué)生遷移學(xué)問的實力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順當開展。

一、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

一般狀況下，一年來，我能主動參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參與。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我相識到教學(xué)改革勢在必行，相識到自己在學(xué)識、實力方面還遠遠達不到要求，相識到我們學(xué)校的很多老師，尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我仔細學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的老師。

這一年中，也有特別狀況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照看病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參與；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、剛好行樂的心情，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新學(xué)問。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了中學(xué)生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。特別