發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計1

第二節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1)概述肺與外界的氣體交換過程2)概述肺泡與血液的氣體交換過程【教學(xué)重點和難點】教學(xué)重點：1）概述肺與外界的氣體交換過程2）概述肺泡與血液的氣體交換過程教學(xué)難點：肺與外界的氣體交換過程【課時安排】2課時【教學(xué)過程】教學(xué)要點教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入1.視頻：泰寧戶外運動比賽（介紹“森林浴”和有氧運動2.運動員比賽結(jié)束時,很明顯一個動作就是深吸氣和呼氣,外界氣體是如何通過呼吸道進出肺呢?3.板書：呼吸道外界肺觀看視頻準(zhǔn)備好“教學(xué)案”(內(nèi)含進階練習(xí))創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)生活很自然引出課堂任務(wù)一：肺與外界的氣體交換任務(wù)一：肺與外界的氣體交換任務(wù)二：肺泡與血液的氣體交換任務(wù)二：肺泡與血液的氣體交換1.檢測學(xué)生通過微視頻自主學(xué)習(xí)情況：①搶答題：通過微視頻，理解性的說出以下詞語的位置或結(jié)構(gòu)特征=2\*GB3②問題：通過微視頻你能列舉出氣體的幾點性質(zhì)？③問題：膈肌與肋間肌的收縮和舒張會使得胸廓體積發(fā)生怎樣的改變？=4\*GB3④問題：氣體容積的擴大、縮小會影響氣體壓力大小的變化嗎？2．進階練習(xí)（講解時可適當(dāng)加入生活例子）3.布置小組任務(wù)：在以上問題解決的基礎(chǔ)上，①小組合作，利用制作實驗器材及自帶針筒及氣球，通過實驗步驟的提示，完成實驗，并找朋友（找實驗現(xiàn)象及結(jié)論）②共同得出實驗結(jié)論流程圖膈肌與肋間肌的收縮和舒張胸廓體積氣體容積的擴大、縮小氣體壓力大小的變化③說說你的實驗現(xiàn)象與結(jié)論是否有不當(dāng)之處？4.小結(jié)：投影儀展示流程圖，讓學(xué)生小結(jié)肺與外界氣體交換的過程5.板書：肺與外界的氣體交換1.過渡2.帶著任務(wù)單中的問題并思考再次觀看微視頻“肺泡與血液的氣體交換“3.展示：圖4-30肺泡與血液間氣體交換示意圖4.任務(wù)：完成練習(xí)并小組內(nèi)確立答案，提出疑問5.對微視頻小結(jié)板書：肺泡與血液的氣體交換血液與組織的氣體交換學(xué)生回答（搶答）學(xué)生思考回答如：氣體會運動、有氣壓、會由含量高的地方往含量低的地方擴散如：膈肌與肋間肌收縮：胸廓體積變大膈肌與肋間肌舒張：胸廓體積縮小如：氣體容積擴大：氣壓變小氣體容積縮?。簹鈮鹤兇笮〗M內(nèi)自行解決疑問，組內(nèi)有疑議的其他小組幫忙解決小組實驗連線：找朋友（實驗現(xiàn)象及結(jié)論）共同得出實驗結(jié)論流程圖闡述實驗的弊端讓一位學(xué)生進行小結(jié)思考問題①．肺泡有怎樣的結(jié)構(gòu)適于氣體進入血液？②．主要是什么氣體進入血液，什么氣體從血液中進入肺泡？③．氧氣被運送至哪里？發(fā)生了什么作用？觀看視頻完成練習(xí)后，小組討論，解決疑惑提出組內(nèi)疑惑，其他小組幫忙解決幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成就感通過學(xué)生復(fù)述，再次理解如：肺、胸廓、肋間肌、膈肌、肌肉收縮、肌肉舒張等四個問題設(shè)置在觀看微視頻任務(wù)單中（以填空形式）層層設(shè)置問題：目的是為更好解決難點鍛煉學(xué)生的語言表達能力及解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力及學(xué)會利用流程圖歸納知識的能力利用“找朋友”這個游戲，更難促使學(xué)生積極動手、動腦能更直觀感知發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換過程通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，同時能解決提出的三個問題，培養(yǎng)合作交流精神課堂小結(jié)1.利用板書內(nèi)容，師生共同小結(jié).完善板書內(nèi)容2.展示“想一想，議一議”表格任務(wù)：通過表格中的數(shù)據(jù)小組討論，小結(jié)出整個呼吸過程派代表小結(jié)呼吸過程看板書，進行課堂小結(jié)小組討論、分析表格，小結(jié)呼吸過程形成知識體系培養(yǎng)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)能力、歸納總結(jié)能力、合作精神通過小結(jié)，有助于學(xué)生更好理解呼吸過程【板書設(shè)計】：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換外界與肺的氣體交換