家長(zhǎng)課堂教案

家長(zhǎng)課堂教案主題培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣負(fù)責(zé)人目的讓家長(zhǎng)了解學(xué)生不良習(xí)慣（磨蹭習(xí)慣）形成的原因及應(yīng)采取的辦法。備品類型講授、互動(dòng)環(huán)節(jié)過程備注導(dǎo)入內(nèi)容展開小結(jié)一、導(dǎo)入，激發(fā)家長(zhǎng)興趣1、提問：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，能栓得住一頭千金重的大象嗎？引發(fā)思考。二、展開（一）提出問題，家長(zhǎng)互動(dòng)交流1、您的孩子有沒有做事磨蹭的習(xí)慣？您是怎么做的？2、指幾名家長(zhǎng)就以上問題進(jìn)行交流。（二）分析原因，對(duì)癥下藥師：哪位家長(zhǎng)愿意說(shuō)一說(shuō)您的孩子干什么事磨蹭，您認(rèn)為孩子磨蹭的原因是哪些？找?guī)孜缓⒆幽ゲ涞募议L(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)：剛才幾位家長(zhǎng)談得很好。學(xué)生做事磨蹭的原因不外乎有以下幾種：▲缺乏時(shí)間觀念1、如何使孩子建立時(shí)間觀念呢？。2、請(qǐng)家長(zhǎng)看教育故事。4、師小結(jié)：還有別的原因造成孩子做事磨蹭嗎？▲抵抗心理▲競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足▲孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心▲家長(zhǎng)要求過嚴(yán)或包辦過多。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）家長(zhǎng)要有足夠的耐心（二）家長(zhǎng)要采用多鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。（三）處理不良習(xí)慣四、小結(jié)五、后續(xù)作業(yè)：為每位家長(zhǎng)布置作業(yè)，下發(fā)作業(yè)題總結(jié)好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說(shuō)教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來(lái)支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說(shuō)的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們的孩子在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧?，F(xiàn)場(chǎng)答疑做好反饋（事先做好的調(diào)查問卷）附件：（詳細(xì)記錄所要講的內(nèi)容以及方式）這樣的小學(xué)兒童，家長(zhǎng)要有意識(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開展競(jìng)賽:比速度、比勇敢、比仔細(xì)等，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，以提高孩子敏銳的思考力和行動(dòng)力。尤其是在家里，一家三口可以隨時(shí)開展有益的親子競(jìng)賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的竟?fàn)幰庾R(shí)?！⒆尤狈W(xué)習(xí)興趣和自信心缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗(yàn)，因此學(xué)習(xí)興趣很低，對(duì)老師留的作業(yè)能拖就拖。作為家長(zhǎng)要積極與老師聯(lián)系，爭(zhēng)取在學(xué)校為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，老師和家長(zhǎng)可以通過溝通，雙管齊下，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子增強(qiáng)自信心。家長(zhǎng)要求過嚴(yán)或包辦過多。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往是邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過這種方式獲得玩耍的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，結(jié)果，孩子越來(lái)越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母頂著，因此才不急不慌。由以上情況造成孩子磨蹭的家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。給孩子一方自我的空間，這在心理學(xué)上叫做地點(diǎn)動(dòng)力定型；給孩子玩的時(shí)間，使孩子在適當(dāng)?shù)南拗坪瓦m當(dāng)?shù)姆潘芍懈牡糇鍪履ゲ涞膲牧?xí)慣。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）家長(zhǎng)要有足夠的耐心習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的。所以，這就要求家長(zhǎng)必須要有足夠的耐心。對(duì)于孩子的教育更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺性差，需要家長(zhǎng)不斷地提醒與教育，才能逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。（二）家長(zhǎng)要采用多鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。對(duì)于小孩子好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)的予以鼓勵(lì)。在孩子的心中，家長(zhǎng)一句鼓勵(lì)的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力量能激發(fā)孩子的積極性，促使孩子更嚴(yán)格的要求自己或出色的完成某項(xiàng)任務(wù)。（三）處理不良習(xí)慣每個(gè)孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會(huì)存在不良習(xí)慣的因子。面對(duì)孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要冷靜處理，采用循序漸進(jìn)、因勢(shì)誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幽默故事：有個(gè)孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時(shí)，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時(shí)，二子就得停下刀，去師娘那幫忙?？傻队譀]處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來(lái)接著干。半年來(lái)，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁……小結(jié)：小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，靠老師的時(shí)刻提醒、暗示和鼓勵(lì)；靠家庭的緊密配合；還要靠小學(xué)生們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，為挑戰(zhàn)未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要做生活中的有心人，要透過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微的觀察了解孩子，在解決孩子磨蹭的過程中尋求最佳方法來(lái)幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。您如果能這樣做，肯定能教子成功。剛才我和大家一起分析了孩子做事磨蹭習(xí)慣的養(yǎng)成原因，那么在座的各位家長(zhǎng)，您存在磨蹭嗎？如您也有，就請(qǐng)先不要批評(píng)孩子，先從改變自身開始。因?yàn)楹⒆拥哪ゲ渑c家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有關(guān)，越是著急的家長(zhǎng)越有個(gè)磨蹭的孩子。四、總結(jié)：好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說(shuō)教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來(lái)支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說(shuō)的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們的孩子在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧五、后續(xù)作業(yè)：為每位家長(zhǎng)布置作業(yè)，下發(fā)作業(yè)題:1、聽了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？2、您對(duì)今天交流的內(nèi)容