我們小點兒聲教學(xué)設(shè)計 公開課教學(xué)設(shè)計

《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計浦城縣民主小學(xué)張忠英【教材分析】本課是二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所的》的第四課，教材針對學(xué)生實際，從‘教師里面有點兒吵’入手，通過呈現(xiàn)平時熟悉的、嘈雜的教室場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場所應(yīng)小聲說話、不影響他人；‘做個小小調(diào)音師’意在針對教室中有點兒吵的各種情況，提出改進的策略，啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪音；‘這里也要小點兒聲’這一活動主題是通過認(rèn)識“保持安靜”的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點兒聲的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場所應(yīng)自覺保持安靜，尊重他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。2、情感與態(tài)度培養(yǎng)判斷是非的能力，自覺在公共場合說話小聲。3、過程與方法通過情景創(chuàng)設(shè)，講故事，師生交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時候應(yīng)該小點兒聲，逐步養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為，逐步養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：ppt課件、相關(guān)圖片故事。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或彩鉛【教學(xué)過程】一、故事激趣，引入新課1、師：孩子們，今天，老師給大伙兒帶來了一位小朋友，想認(rèn)識嗎？（課件出示）師：明明最近遇到了點問題，特別苦惱，你們愿意幫幫他嗎？2、師：（課件出示）在學(xué)校圖書館看書時，明明大聲說話，老師叫他“不要大聲說話！”上語文課時，老師請明明回答問題，明明想起了老師的話，于就用只有自己才能聽到的聲音回答問題，老師又說“請你大聲一點”，明明有些糊涂了，到底應(yīng)該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？3、小結(jié)：看來，說話有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話呢？今天我們先來研究一下“什么時候需要小聲說話”（板書課題）【設(shè)計意圖：通過講故事將學(xué)生帶入到情境中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中有時候說話要大聲，有時候說話要小聲，從而自然地引出新課，激發(fā)了學(xué)生興趣】【課堂活動】活動一做班級的小“調(diào)音師”1、看一看（播放同學(xué)吵鬧的情景視頻）同學(xué)們，你們喜歡這些同學(xué)的行為嗎？他們哪些地方做得不對？對比我們現(xiàn)在安靜的班級，你們喜歡在哪個班級上課。2、說一說回憶一下，我們班有時會出現(xiàn)以上的現(xiàn)象嗎？（出示課件）聽見同學(xué)大聲吵鬧的時候，你心里什么感受？3、評一評（出示課件）對比左右兩邊的小朋友，你們喜歡誰呢？師小結(jié)：原來我們班也有這么多的不和諧“噪音”，那有沒有辦法把噪音消除呢？大伙兒想當(dāng)班級的小“調(diào)音師”嗎？現(xiàn)在，就請小“調(diào)音師”們想一想，怎樣才能小點兒聲，把音量調(diào)小來呢？4、議一議針對教材47頁內(nèi)容，小組內(nèi)討論，有什么方法可以把這些討厭的音量變小。5、全班交流方法。（做警示貼，互傳紙條代替說話，設(shè)置聲音控制員，編寫兒歌等等）6、讀一讀（課件出示兒歌）齊讀，拍手讀。7、想一想（課件出示習(xí)題）你們認(rèn)為對嗎？師小結(jié){設(shè)計意圖：通過一系列的活動，與自己的班級生活相聯(lián)系，讓學(xué)生自己找到存在的問題，并想辦法解決，鍛煉了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。初步感受到在公共場所低聲說話，保持安靜的重要性，引起學(xué)生的情感共鳴，初步培養(yǎng)公共文明意識。}活動二、爭當(dāng)校園“調(diào)音師”找一找校園有哪些地方需要“調(diào)音”呢？（升旗時、做操時......）說一說該怎樣將學(xué)校的“噪音”調(diào)小。3、演一演（課件出示）那么在書吧里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？你能表演一下書吧中的對話嗎？｛設(shè)計意圖：從班級拓展到整個校園，在學(xué)校生活中尋找噪音現(xiàn)象，并跟同學(xué)一起提出改進策略，引導(dǎo)學(xué)生自己找到存在的問題，并想辦法解決，進一步培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。｝活動三、走出校園，爭當(dāng)合格“調(diào)音師”1、認(rèn)一認(rèn)①（課件出示）出示一些警示標(biāo)志讓孩子們辨認(rèn)。②認(rèn)識什么叫“公共場所”找一找小“調(diào)音師”們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在出發(fā)吧！先去哪呢？（課件出示各種公共場所）演一演情景表演在公交車上大聲說話的不文明行為。4、想一想在我們生活中，還有哪些地方需要我們注意說話的音量。（飯店吃飯，休息室里。。。。。。）小結(jié)：在有警示標(biāo)志的公共場所，我們要注意自己說話的音量，而在沒有警示標(biāo)志的公共場所，我們依然要保持安靜，這樣是尊重他人的文明行為。（相機板書：公共場所保持安靜）｛設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用師生對話和情景表演的形式，讓學(xué)生了解哪些公共場所需要保持安靜，并切身體會吵鬧給人帶來不悅，從而學(xué)會約束自己，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。｝活動四、制作警示標(biāo)識，提醒自己他人1、師：我們是懂得要講文明了，但還有一些人不懂得哪里應(yīng)該小聲兒點，那又該怎么辦呢？就讓我們的小“調(diào)音師”們做一項有益的工作，設(shè)計一些警示標(biāo)志，時時提醒自己和他人，好嗎？制作警示標(biāo)記：可以看課件上的樣子畫，也可以自己設(shè)計。（配上背景音樂）評選最佳的標(biāo)志給與展示