掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

掌聲教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞意思。2、能夠正確、流利并且?guī)в懈星榈乩首x課文。情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)懂得尊重他人，關(guān)心他人，特別是對(duì)殘疾人或者有困難的人，更要平等對(duì)待，提供自己力所能及的幫助。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)本課還要學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀以及積極的生活態(tài)度，正確看待自己。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)本文的中心思想，懂得要尊重他人，同時(shí)要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)困境，不卑不亢，積極地面對(duì)生活。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT，生字卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、小朋友們，你們看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎,那你們有沒(méi)有觀察到在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，每一個(gè)節(jié)目結(jié)束，臺(tái)下都會(huì)響起什么樣的聲音啊,那你們知道為什么他們要鼓掌嗎,那人們鼓掌的原因有哪些啊,2、今天我們就來(lái)學(xué)些一篇新的課文，題目是:掌聲。大家伸出你們的小手來(lái)和老師一起寫(xiě)標(biāo)題好嗎,3、小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀課題好嗎,讀完這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎,二、初讀課文1、學(xué)生自由閱讀課文，要讀正確，遇到不懂的生詞用鉛筆畫(huà)下來(lái)。2、同桌之間交流剛剛畫(huà)出的生詞，互相幫助正確標(biāo)出拼音并且正確拼讀出來(lái)。3、出示PPT，指名認(rèn)讀，小組之間競(jìng)賽，看哪一組表現(xiàn)地最好。默默麻痹癥烙下殘疾姿勢(shì)情況(后鼻)猶豫驟然間鎮(zhèn)定情緒講述憂郁歧視鼓勵(lì)身處困境鞠躬經(jīng)久不息慢吞吞4、全班齊讀詞語(yǔ)。5、出示生詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。三、再度課文。1、學(xué)生自由讀課文，要讀流利，通順，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己不懂的詞語(yǔ)，讓其他同學(xué)舉手幫忙解釋詞語(yǔ)的意思。最后老師再出示PPT。并讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。驟然間:突然，忽然，突然間，忽然間。歧視:不平等看待，有偏見(jiàn)。鎮(zhèn)定:遇到情況不慌亂。經(jīng)久不息:經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)。身處困境:自身處于困難。殘疾:身體或心理上有某種缺陷猶豫:做事拿不定主意。(近義詞和反義詞)憂郁:憂愁;郁悶。(找出近義詞和反義詞)3、齊讀以上詞語(yǔ)。四、全班齊讀課文，讀準(zhǔn)確、流利，盡量帶上自己的感情。1/3頁(yè)第二課時(shí)一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》，大家一起帶著感情來(lái)齊讀一遍課文。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位特殊的朋友——英子，現(xiàn)在大家一起來(lái)讀讀課文的第一自然段，然后告訴老師讀完這段話你們認(rèn)為英子是一個(gè)什么樣的人呢,你們是從哪里看出英子是這樣子的人啊,2、那同學(xué)們知道英子為什么會(huì)這樣呢,她為什么總喜歡默默地坐在教室的一角,她當(dāng)時(shí)心里在想些什么呢,(出示英子默默坐在班上的憂郁的樣子的圖片)3、現(xiàn)在大家都對(duì)英子有了一定的了解了，你們可以一起讀出英子憂郁、自卑、沉默的樣子嗎,指名讀，然后讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，讀的好不好，好在哪里。三、學(xué)習(xí)第二到第三自然段1、英子是一個(gè)這么自卑、內(nèi)向的孩子，但是發(fā)生了一件事改變了英子的一生，使她從憂郁的陰影中走了出來(lái)?，F(xiàn)在大家來(lái)一起讀讀第二和第三自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)英子的句子。2、一位剛來(lái)的老師不知道英子的情況，讓英子上臺(tái)講故事，這時(shí)英子的表現(xiàn)是什么啊,(立刻把頭低了下去)注意這里的“立刻”，這個(gè)詞說(shuō)明了什么,(她很怕上臺(tái)，低頭已經(jīng)成為她的習(xí)慣)她這時(shí)心里會(huì)想些什么呢,(千萬(wàn)不要點(diǎn)到自己)指名答。3、那英子最后是怎樣做的呢,(她猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。)英子這時(shí)在猶豫什么呢,(要不要上臺(tái))她為什么會(huì)眼圈紅紅的呢,(內(nèi)心很痛苦，不想上臺(tái)，怕上臺(tái)后大家會(huì)笑她)現(xiàn)在大家體會(huì)到英子的這種痛苦，請(qǐng)帶著這份感情來(lái)一起讀讀這句話。4、在萬(wàn)般無(wú)奈下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——(引讀)。英子一搖一晃地向講臺(tái)走去，每一步都像她的心情一般的沉重，英子一邊慢慢地走著，一邊地想:(大家心里一定都在看我的笑話/笑我)。但是讓英子意外的是:(教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久)5、大家這時(shí)為什么會(huì)鼓掌,(大家為了英子的勇氣和感動(dòng)，同時(shí)也是為她打氣)現(xiàn)在大家試想下加入英子這時(shí)就是我們班的同學(xué)，大家在這樣的情況下會(huì)給她怎樣的掌聲呢,大家一起來(lái)試試。6、那大家讀到這里，心里有什么話想對(duì)英子說(shuō)嗎,(英子，我們?yōu)槟泸湴痢煜聼o(wú)難事，只怕有心人～你是最棒的～)7、英子感受到了大家的關(guān)心，她非常勇敢地站上了講臺(tái)。(出示PPT)小英子在掌聲中流水流了下來(lái)，這時(shí)英子的心里會(huì)想些什么呢,(大家原來(lái)都很支持我，謝謝同學(xué)們，我會(huì)努力的～)8、接下來(lái)，英子給大家講述了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，教師里:(又響起了熱烈的掌聲)。到這里總共出現(xiàn)了幾次掌聲,那這一次的掌聲又是因?yàn)槭裁茨?(英子講的很好，這是大家對(duì)她的肯定)9、再次聽(tīng)到掌聲，英子的內(nèi)心是多么得:(感激/感動(dòng))。出示PPT，然后英子向大家深深的鞠了一躬，在同學(xué)們的掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。10、大家從兩次的掌聲中還能感受到什么,(關(guān)愛(ài)、友情)11、同學(xué)們，如果你是英子的話，你的心里這時(shí)一定是非常的感動(dòng)，那你們能夠用朗讀的方式把這份感動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)嗎,全班齊讀這句話。四、學(xué)習(xí)第四到第五自然段1、這件事使英子改變了很多，大家一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段，然后告訴老師英2/3頁(yè)子有了什么樣的變化。2、是的，從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。從哪里可以看出英子的變化呢,(第四段最后一句)3、那大家說(shuō)說(shuō)為什么英子會(huì)有這種變化呢,(第五段最后兩句)是啊，課文的最后一句說(shuō)的多好啊，請(qǐng)大家一起好好地讀讀這句話，并把這句話記在心中好嗎,要是大家遇到了什么困難的話，就想想這句話——鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。4、英子有這樣的變化，大家覺(jué)得好嗎,(好)為什么,(英子可以積極面對(duì)人生，不再憂郁，不會(huì)覺(jué)得別人會(huì)歧視自己，她可以鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活)五、品讀全文，總結(jié)文章大意1、學(xué)到這里，誰(shuí)能告訴老師你從這篇課文中學(xué)到了什么，大家可以小組討論一下。(我們要懂得尊重他人，關(guān)心他人，特別是對(duì)殘疾人或者有困難的人，更要平等對(duì)待，提供自己力所能及的幫助。無(wú)論遇到什么困難也要鼓起勇氣積極面對(duì)生活)2、看來(lái)大家都學(xué)到很多。是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。所以，當(dāng)別人