第四單元第七課時(shí)語文園地教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)大單元教學(xué)

第7課時(shí)課題：語文園地(交流與積累)“交流平臺(tái)”圍繞本單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)預(yù)測(cè)方法，交流閱讀體驗(yàn)，將課堂時(shí)間充分讓位給學(xué)生們，讓同學(xué)們?cè)诮涣髦懈惺茴A(yù)測(cè)的好處，并“日積月累”部分，結(jié)合生活情境讓學(xué)生理解俗語的含義，用多種方式誦讀，達(dá)到文化自信：本單元語文園地主要采用“銜接回顧——觀察發(fā)現(xiàn)——小組討論——合作語言運(yùn)用：能說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等9個(gè)思維能力：在觀察探究中獲取知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生審美創(chuàng)造：結(jié)合生活情境讓學(xué)生理解俗語的含義，用多1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測(cè)3.能了解引用人物所說的話可以有三種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫明確本單元學(xué)習(xí)主題為“猜測(cè)與推想，使我們的閱讀充滿了樂趣”,并計(jì)劃開展“童話故事接龍比賽”的活動(dòng)(子任務(wù)二：天馬行空做預(yù)測(cè))活動(dòng)三：語文園地(交流與積累)趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們程中，可以順著故事情節(jié)預(yù)測(cè)。說一說你們學(xué)會(huì)了哪些預(yù)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，你們還記得都是哪幾篇嗎?誰來簡(jiǎn)單的說一說她的故事內(nèi)容呢?3.教師提問：我們都知道這個(gè)單元是一個(gè)講閱讀策略的單元，單元主題是“邊讀邊預(yù)測(cè)”那么,結(jié)合本單元的課文，說說你預(yù)測(cè)了哪些故事情節(jié)?說說自己的感受吧!預(yù)設(shè)1:在《總也倒不了的老屋》中，我們一邊讀一教師點(diǎn)評(píng)：沒錯(cuò)。預(yù)測(cè)給我們帶來了不一樣的情感體驗(yàn)，讓我們能夠更加沉浸式的去感受故事情預(yù)設(shè)2:在學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的紅蘿卜》一課時(shí)，我們對(duì)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子可以做什么進(jìn)行了猜想。同時(shí)展開自己的想象，續(xù)寫故事，故事的原文結(jié)局出乎我的意料。預(yù)測(cè)讓我能夠大膽表達(dá)自己想法，這種情感體驗(yàn)讓我覺得非常放松和自由。預(yù)設(shè)3:《小狗學(xué)叫》情節(jié)讓我感覺很有意思，文章結(jié)局給出的三種不同的結(jié)局給我們提供了無限想象的空間。我們可以推想故事不同的發(fā)展和結(jié)局，這樣進(jìn)行閱讀太有趣了，讓我們?cè)诓恢挥X中走進(jìn)故事，和故事中的人物對(duì)話、交流，表達(dá)自己的想法。5.教師小結(jié)：猜想和推測(cè)使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。推想故事不同的結(jié)局更激發(fā)了我們的閱讀欲6.教師點(diǎn)撥：說一說你們學(xué)會(huì)了哪些預(yù)測(cè)的方法?；貞涍@個(gè)單元都學(xué)了哪幾篇童話故事呢?選擇一篇，說一說它故事內(nèi)容分享自己運(yùn)用“預(yù)測(cè)”這個(gè)閱讀策略后的感受。預(yù)設(shè)：從文章的題目和從文章內(nèi)容里找線索，過去從課文插圖中預(yù)測(cè)聯(lián)系上下文預(yù)測(cè)故事內(nèi)容說一說，預(yù)測(cè)時(shí)候要注意什么呢?學(xué)生通過交流閱讀的情感體驗(yàn)，感受預(yù)測(cè)樂趣，再次梳理預(yù)測(cè)方法，為將預(yù)測(cè)應(yīng)用到1.交流閱讀體驗(yàn)教師提問：運(yùn)用預(yù)測(cè)策略給我們的閱讀帶來很多的樂趣。那么,究竟它有哪些好處呢?教師引導(dǎo)：我們一起走進(jìn)交流平臺(tái)，看看這些小朋2.教師提問：請(qǐng)你想一想，預(yù)測(cè)這種閱讀方法還可以用在哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)在小組說一說吧預(yù)設(shè)：在查找資料時(shí)，面對(duì)那么多的資料，我可以想一想，預(yù)測(cè)的閱讀策略有什么說一說，自己在生活中的哪些場(chǎng)預(yù)設(shè)：我們?cè)谟^看電影的時(shí)候，根據(jù)已有的線索猜4.學(xué)生交流相關(guān)方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生舉例說活動(dòng)意圖：學(xué)生分享在生活中預(yù)測(cè)這種閱讀策略帶給自己的便利之游戲要求：看題目預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。1.閱讀下列文章或書的題目，預(yù)測(cè)一下里面可能講了什課件出示：物身份、經(jīng)歷、見聞?wù)归_預(yù)測(cè)。(2)引發(fā)讀者疑惑的題目可以圍繞閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑惑來3.學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇題目展開想象，進(jìn)行合理的推測(cè)，跟同桌交流預(yù)測(cè)內(nèi)容。4.學(xué)生分享自己的預(yù)測(cè)，教師允許學(xué)生有多種預(yù)測(cè)，只5.教師引導(dǎo)：請(qǐng)已經(jīng)讀過以上這些文章或書的同學(xué)，說說剛才同學(xué)預(yù)測(cè)的內(nèi)容，哪些與實(shí)際內(nèi)容一樣，哪些不6.選出預(yù)測(cè)最精彩的同學(xué)評(píng)為“金牌編劇”稱號(hào)。給予7.教師點(diǎn)撥：我們不僅可以通過題目猜測(cè)故事內(nèi)容，還可以用這種方法來選擇自己喜歡的圖書，是不是非常厲讀一讀這幾個(gè)故事名稱根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)題目，跟自己的同桌預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。推選預(yù)測(cè)最精彩的同學(xué)總結(jié)可以從哪幾個(gè)方面來預(yù)求證自己的預(yù)測(cè)。害!是不是對(duì)我們的閱讀非常有好處呢!以游戲的方式分享閱讀題目，讓課堂更有趣味性，閱讀對(duì)學(xué)生更具神秘感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)和推想，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，以4.句意分享大會(huì)學(xué)生把自己讀懂的地方講5.在學(xué)生讀懂的基礎(chǔ)上，再次齊讀，思考：這四句話都根據(jù)拼音，讀一讀句子。背誦這些關(guān)于團(tuán)結(jié)的句子教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的班集體就是一個(gè)大家庭我們每個(gè)人都是家庭中的一員，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的大