培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣之我見(jiàn)

PAGE2PAGE3培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣之我見(jiàn)韓張鎮(zhèn)中學(xué)李國(guó)爭(zhēng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。柳永《蝶戀花》名句經(jīng)?？M繞在耳際。令人產(chǎn)生無(wú)限遐想：一位情有獨(dú)鐘，專一執(zhí)著，雖然衣帶漸寬、形容憔悴，也心甘情愿、無(wú)怨無(wú)悔的學(xué)子如在眼前。歷史長(zhǎng)河滔滔東去，惟有飲者留其名者少之又少。各級(jí)考試之達(dá)摩克利斯之劍從過(guò)去到現(xiàn)在直至以后好長(zhǎng)時(shí)間會(huì)高懸。學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，讓家長(zhǎng)、語(yǔ)文老師為之耿耿于懷。如何使他們釋?xiě)?，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的作文分?jǐn)?shù)，讓他們寫(xiě)出像上面柳永那樣的名句呢？我下面不成熟的建議或許對(duì)其有所幫助。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？一要鼓勵(lì)冒尖競(jìng)爭(zhēng)，二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件環(huán)境，三要即時(shí)輔導(dǎo)批閱。一、鼓勵(lì)冒尖競(jìng)爭(zhēng)世界萬(wàn)物都有一種競(jìng)爭(zhēng)性，莫說(shuō)動(dòng)物，即使樹(shù)木花草也爭(zhēng)陽(yáng)光空氣，何況人呢？更何況處于生氣旺盛的學(xué)生時(shí)代！學(xué)生都有一種爭(zhēng)勝心好強(qiáng)心，誰(shuí)都愿意在各方面超過(guò)別人出人頭地，哪怕一個(gè)方面也行，寫(xiě)作代表著語(yǔ)文水平，也代表著一個(gè)人的文化素養(yǎng)，表達(dá)能力和論辯才華，能在作文方面出類拔萃，確是很風(fēng)光的事。教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住學(xué)生這種心理因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谧魑纳舷鹿Ψ?，去?jìng)爭(zhēng)去創(chuàng)優(yōu)。如何鼓勵(lì)？不是隨便表?yè)P(yáng)一下就可以，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，制造一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛。最有效地辦法有四種：一是念。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章，在班上念一遍，再簡(jiǎn)要一評(píng)獎(jiǎng)，肯定優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。這種方法最常見(jiàn)，也最省勁。在學(xué)生中，一般不可能出現(xiàn)驚天地泣鬼神的佳作，所謂優(yōu)秀，應(yīng)當(dāng)是根據(jù)不同年級(jí)不同層次，選出較為優(yōu)秀的文章，不要小看念優(yōu)秀文章的功效，它可以激起一位學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與上進(jìn)心，甚至可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。二是掛。就是在學(xué)生作文中選優(yōu)秀的，讓他謄寫(xiě)一遍，集中成本，掛在教室里，讓學(xué)生閱讀互相學(xué)習(xí)，別看這種辦法挺簡(jiǎn)單，但若認(rèn)真實(shí)行起來(lái)卻不容易，一要認(rèn)真選優(yōu)，選出在班上作文中確屬優(yōu)秀的，再認(rèn)真裝訂，配上封面，掛在教室中。二要堅(jiān)持不懈，不能三分鐘熱度，只搞一次，堅(jiān)持每次作文必選必掛，每期下來(lái)就是七八本，如此常常進(jìn)行，使學(xué)生自然產(chǎn)生一種爭(zhēng)上選本的意識(shí)，每次都會(huì)認(rèn)真去寫(xiě)。這種辦法會(huì)極大地鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣與競(jìng)爭(zhēng)思想。有位老師不僅堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)作文，而且將“優(yōu)秀作文選”積累起來(lái)，做為下一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)“范本”。這些優(yōu)秀作文，但它有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是貼近親切，一說(shuō)是本校某某的作文，學(xué)生便興趣盎然，競(jìng)相傳閱。如此潛移默化，久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作興趣，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)。三是印。就是編印小報(bào)，選登學(xué)生的優(yōu)秀作文。這種辦法比較復(fù)雜，教師要投入大量的勞動(dòng)。每月出一期，或半月出一期，都不容易。首先要在作文中選，或鼓勵(lì)學(xué)生在作文外另寫(xiě)，這就大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。人總是有話要說(shuō)的，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就比念一念，掛一掛又高一籌，尤其是篇數(shù)有限，競(jìng)爭(zhēng)就更為激烈，人人想上，人人就有興趣。凡登上一篇的，就會(huì)產(chǎn)生自豪感，就會(huì)更加珍惜自己的勞動(dòng)成果，努力攀上新的高度。不過(guò)，油印小報(bào)要講究質(zhì)量，不能粗制濫造，只求數(shù)量，在適當(dāng)照顧到學(xué)生大面的同時(shí)，必須以質(zhì)量生存，只要定期按時(shí)出版，又有一定的水平，一定會(huì)受到學(xué)生歡迎。凡有文學(xué)社的學(xué)校，一般都有一張油印小報(bào)，不過(guò)那已經(jīng)超過(guò)一個(gè)班級(jí)范圍，有點(diǎn)全校的性質(zhì)，但每位語(yǔ)文教師都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極寫(xiě)作，爭(zhēng)取作文不足。如果學(xué)生的寫(xiě)作興趣大增，已經(jīng)不限于布置的作文，不斷的寫(xiě)，教師要精批細(xì)改就困難了，也不可能，更不必要，這就要采取另一種方法：粗批，粗批的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是：看中心把我，看層次安排，看各段過(guò)渡，看各類描寫(xiě)，而不管錯(cuò)別字與病句。這樣粗改一目十行，每天改它三五十篇不成問(wèn)題。而改過(guò)后，選中優(yōu)秀的，細(xì)改一番，再作如上幾種方法處理。用這種方法鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文非常有效，因?yàn)椴皇芷拗?，學(xué)生能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，而越多就越順，越順就越出好文章，越出好文章就越有興趣。如此形成良性循環(huán)，越多越好，越好越多，再也不會(huì)把作文看做難題了。教師在粗改作文的時(shí)候，務(wù)必注意一視同仁，萬(wàn)不可只改好學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。不要怕學(xué)生寫(xiě)的多，越多越好，唯有多才能練出好筆法來(lái)。當(dāng)然，這給教師帶來(lái)很大的批改、評(píng)選的工作量，不過(guò)能看到學(xué)生的作文日新月異，大有起色，能培養(yǎng)出一批一批的小作家來(lái)，歡快愉悅和滿足就會(huì)代替了勞累和厭倦。總之，要能通過(guò)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造環(huán)境，及時(shí)輔導(dǎo)等方法，最大限度地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，