樂高度教師培訓(xùn)學(xué)員操作手冊

教育部-樂高“創(chuàng)人才培育打算”2023版本:V1.0廣東其次師范學(xué)院目錄一、文檔說明 4二、平臺簡介 4三、如何登錄 4四、個人空間治理 五、如何進展選課 10六、開展學(xué)習(xí) 10(一)參與課程學(xué)習(xí) 引領(lǐng)式課程學(xué)習(xí) 11自主式課程學(xué)習(xí) 14微課課程學(xué)習(xí) 14(二)參與教師工作坊 教學(xué)觀摩 17聽課評課 18教學(xué)研討 18集體備課 19問卷調(diào)查 19在線測試 20辯論活動 20(三)參與研修社區(qū) 1.簽到 212.研說 223.創(chuàng)課 244.活動 25一、文檔說明1、掃瞄對象：全部中小學(xué)參與培訓(xùn)的一般教師2、本文檔主要為需要參與教師培訓(xùn)的教師供給操作性的指示。二、平臺簡介員以在線課程學(xué)習(xí)為根底，另外，本平臺還供給教學(xué)活動，包括：課件、爭論、調(diào)查問卷、作業(yè)、測驗、鏈接、辯論和備課等，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的限制，進入自主開放、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。這不僅可以強化教師的研反思習(xí)慣的形成。三、如何登錄在樂高教師培訓(xùn)平臺右側(cè)登陸入口處輸入您的賬號和密碼，點擊【登陸】即可進入學(xué)習(xí)平臺。“:///“6位。四、個人空間治理教師個人空間治理是實現(xiàn)對學(xué)習(xí)打算、學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)資源、相冊、粉絲等的治理?！緜€人動態(tài)】顯示個人在平臺參與學(xué)習(xí)的動態(tài)信息，如添加了學(xué)習(xí)打算，公布了資源，參與爭論等?！緦W(xué)習(xí)打算】有助于學(xué)員依據(jù)打算進展學(xué)習(xí)。通過在指定時間段添加對應(yīng)的課程活動、工作坊活動等，實現(xiàn)活動定時提示，學(xué)員隨時了解當(dāng)日需要完成的學(xué)習(xí)活動，合理規(guī)劃個人的學(xué)習(xí)時間?！緦W(xué)習(xí)日志】是學(xué)員記錄自己學(xué)習(xí)日志和共享心得的主要工具，通過該功能學(xué)員可以在學(xué)習(xí)課程之后，記錄自己的學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)日志的記錄，既有助于學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的閱歷教訓(xùn)，也可以共享給其他學(xué)員溝通學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)資源】是學(xué)員在學(xué)習(xí)過程過所上傳的相關(guān)資源的會聚，學(xué)員可以隨時查閱?！疚业南鄡浴堪ㄏ鄡缘膭?chuàng)立與刪除、照片的上傳與刪除、照片描述，照片共享、評論等功能；學(xué)員對于相冊可設(shè)置的訪問權(quán)限，可選擇自己可見或公開。【我的粉絲】主要指關(guān)注“我”的學(xué)友，通過此模塊，學(xué)員可直接查看關(guān)注自己的人；假設(shè)不想被關(guān)注，也可將相應(yīng)粉絲移除；同時還可依據(jù)名稱的關(guān)鍵字快速查找到粉絲，進入粉絲的個人空間主頁。【我的關(guān)注】中學(xué)員可以關(guān)注自己感興趣的學(xué)員，了解相應(yīng)學(xué)員的動態(tài)，準(zhǔn)時與他們互動、溝通?！疚业哪_印】是系統(tǒng)依據(jù)學(xué)員在平臺的操作進展記錄，便于學(xué)生查看個人學(xué)習(xí)記錄。五、 如何進展選課第一次登錄系統(tǒng)，核查個人信息，勾選所教學(xué)段，系統(tǒng)會自動依據(jù)教師所教學(xué)段進展配課。六、 開展學(xué)習(xí)(一) 參與課程學(xué)習(xí)在課程學(xué)習(xí)模塊中，學(xué)員可以參與課程學(xué)習(xí)、公布課程疑問、答復(fù)其他人的提問、參與課程爭論、制定課程學(xué)習(xí)打算、查看個人學(xué)習(xí)進度以及下載查看課程資源。按課程學(xué)習(xí)類型可分為引領(lǐng)式課程學(xué)習(xí)、自主式課程學(xué)習(xí)和微課課程學(xué)習(xí)。引領(lǐng)式課程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)途徑課程右側(cè)點擊【開頭學(xué)習(xí)】跳轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中心進展課程學(xué)習(xí)。引領(lǐng)式和自主式課程學(xué)習(xí)包括課程視頻、靜態(tài)課件、主題爭論、調(diào)查問卷、測驗和作業(yè)等教學(xué)活動。教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)觀看教學(xué)視頻即可完成該視頻的學(xué)習(xí)。靜態(tài)課件的學(xué)習(xí)依據(jù)課件上方的要求的次數(shù)，到達(dá)即可完成課件的學(xué)習(xí)。主題爭論。依據(jù)要求完成的回復(fù)便可完成該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷提交調(diào)查問卷便可以完成該活動。測驗完成測驗的題目并提交，提交之后可以查詢測驗得到的分?jǐn)?shù)。作業(yè)提交作品的質(zhì)量，也可以通過互評，促進學(xué)員之間的相互溝通學(xué)習(xí)?！矊W(xué)員互評式作業(yè)〕〔教師評閱式作業(yè)〕自主式課程學(xué)習(xí)自主式課程學(xué)習(xí)與引領(lǐng)式課程學(xué)習(xí)一樣，略。微課課程學(xué)習(xí)微課課程學(xué)習(xí)包括視頻學(xué)習(xí)和測驗兩局部。視頻學(xué)習(xí)測驗完成測驗題目并提交即可完成測驗。(二) 參與教師工作坊工作坊是一種自主式和協(xié)作式的學(xué)習(xí)方式，由專家、教研員、優(yōu)秀一線教師帶著下組成專業(yè)小組支持開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的混合研修方式，通過研修打算制定、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)、在崗實踐等階段性研修活動，跨區(qū)域結(jié)交專業(yè)溝通伙伴，形成學(xué)習(xí)團體，促進教師形成自主專業(yè)進展的意愿與力氣。---在工作坊的右側(cè)點擊我的研修狀況一目了然。教師工作坊包括教學(xué)觀摩、聽課評課、教學(xué)研討、集體備課、問卷調(diào)查、在線測試和辯論活動等教學(xué)活動。教學(xué)觀摩聽課評課教學(xué)研討集體備課問卷調(diào)查在線測試辯論活動(三) 參與研修社區(qū)研修社區(qū)是教師培訓(xùn)中學(xué)、研、用培訓(xùn)思路中表達(dá)“用”的功能模塊，主要圍繞活潑教研學(xué)習(xí)氣氛，促進溝通拉近研修距離，表達(dá)學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)教學(xué)實踐進展建設(shè)，以社區(qū)為根底設(shè)置研說、創(chuàng)課、活動三類溝通互動方式。。目的是讓教師共享教學(xué)的貴重閱歷和想法，共同提高教學(xué)創(chuàng)力氣。學(xué)習(xí)途徑：---在研修社區(qū)的上方點擊【進簽到積分。進入研修社區(qū)后點擊【簽到】即可完成每天簽到。研說APP，可發(fā)表培訓(xùn)感言、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，學(xué)習(xí)日志等。在研修社區(qū)首頁【研說】板塊，點擊【發(fā)表研說】即可發(fā)表您的研說。在填寫研說標(biāo)題，想法內(nèi)容后，點擊【確定】即可成功發(fā)表。創(chuàng)課平臺支持在活動版區(qū)中進展課程的推廣。創(chuàng)課想法詳情，選擇學(xué)科、學(xué)段后，點擊【確定】即可發(fā)表?；顒訄竺?/p>