2023年教師愛心演講稿

2023年教師愛心演講稿老師愛心演講稿1

敬重的各位評委老師：

大家好！今日我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。

20xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己老師生涯的第一頁。從小我就對老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與酷愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入老師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機會，讓我站在教化的最前線，面對一群天真爛漫的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今日演講的主題“愛心與責(zé)任”。

對于老師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對老師這一職業(yè)充溢了無限憧憬，并且給予了它很多美妙的想象。今日，當我作為一名人民老師工作一年之后，穿過老師職業(yè)的光環(huán)，我起先理解到老師的平凡，理解到責(zé)任的擔當。終歸鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必需面對的是那一張張對學(xué)問渴盼的臉，是那一顆顆須要呵護的心靈。

“愛心”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛心”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教化，沒有責(zé)任也辦不好教化。這一主題顯明的告知我們，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必需付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

與孩子們相處久了，我學(xué)會了用愛心去變更他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會怎么做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的同等與友情。有責(zé)任感的老師有著堅決的教化信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充溢了對孩子們的愛心與責(zé)任，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著美麗的校內(nèi)環(huán)境與和諧的教化氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅持用愛心與責(zé)任寫好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)建更加美妙的明天！

我的演講完畢，感謝大家！

老師愛心演講稿2

經(jīng)過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教化這片熱土中，我最終嘗到了勝利的喜悅，收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和歡樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風(fēng)順，但我慶幸身邊有善解人意的園長，不斷賜予我支持和激勵；慶幸擁有一班團結(jié)互助的好同事，不斷賜予我指導(dǎo)和幫助。假如沒有這么多關(guān)切支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此，我謹向她們表示誠心的感謝！回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒老師，但是，在這個職業(yè)里，我卻感到特別的歡樂和滿意，作為一名幼兒老師，我在播撒著自己的才智和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純凈而和善的愛心！今日在這里，與大家共享我和孩子交往的點點滴滴。

——把全身心的愛獻給孩子

孩子的世界是最純真、最透亮、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充溢愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有一年，我班來了一名新生，雖然已是大班的孩子，但入園時仍哭得很厲害，不愿與小摯友玩，拒絕吃早餐，媽媽為此特別擔憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛心去暖和她，感召她，每天，當樂欣哭著來園時，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句靜靜話，帶她看小摯友做嬉戲。上課時，我賜予她更多的引導(dǎo)和幫助，一有進步就賜予表揚；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平常，我還時時激勵她與小摯友一起玩。就這樣，我用老師特有的細心、耐性向她傾注了融融的愛意。漸漸地，消退了孩子的驚慌感，在愛的滋潤下，樂欣最終露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次溝通，我都專心體會，因為我明白，做一名精彩的老師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

——讓每個孩子享受勝利

猶如世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全一樣的孩子。人們常說一把鑰匙開一把鎖，老師被譽為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著老師是打開人類心扉的智者。做為老師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

百靈鳥般的靄琳，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一遇到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東?，無論多激烈的探討，無論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻經(jīng)常靜默地為集體做好事。最愛舉手，發(fā)言英勇的杰輝卻一分鐘也閑不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優(yōu)點不同，缺點各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過思索和視察，我發(fā)覺他們有一種共同的須要——勝利。

性格內(nèi)向的東?，我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓孩子自我表現(xiàn)，我還不斷地激勵他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信念增加了，久而久之，他慢慢開朗、活潑起來了。

畫畫時，我留意多輔導(dǎo)琳琳，手把手，一點一點地教，一有進步就賜予表揚，一段時間后，她的手靈活多了，畫面也干凈整齊多了。

杰輝是小摯友眼中“最壞”的孩子，常常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家?guī)讉€小摯友做嬉戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成嬉戲。我決心要接近他、了解他。漸漸地我發(fā)覺，杰輝雖然調(diào)皮、好動，有破壞行為，須要調(diào)教，但有時他還是蠻可愛的，他聰慧，回答問題主動踴躍，而且很精確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚了他，并讓大家向他學(xué)習(xí)，他的臉上露出滿意的笑容。這微妙細小的表情，明白地告知我：杰輝也須要勝利。從今以后，我更是無微不至地關(guān)切他、激勵他，與他密切地交談，給他講故事，使他慢慢地接納我、喜愛我，漸漸地他與我成為了好摯友。每天上幼兒園時，只要一望見老師，他就會大聲地說：“溫老師，我好惦念你！”，每天當我口渴時，我會發(fā)覺杯子里已裝滿了溫?zé)岬拈_水，一把稚嫩的聲音在我身邊響起：“老師，你喝水吧！”，這一刻讓我感動，我深深地體會到，沒有愛就沒有教化，愛的力氣是可以穿透一切的。

老師愛心演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好，我的題目是《愛心無價》

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。

還記得七年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和驚慌。但講臺下那四十多雙眼睛所傳遞的新奇、信任與欽佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)覺了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不行遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從今以后，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)覺，孩子們眼中的光線在慢慢泯滅。我的心不禁抖動起來，是不是我做錯了？這時一位老老師剛好解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告知我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特別的方式，引起老師對他的留意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在專心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教化每一位學(xué)生。

身為一名人民老師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。我們要用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是老師教化學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。要把學(xué)生教化成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有同等對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的老師，才能培育出有愛心的學(xué)生。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了七年，經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我也經(jīng)驗了許多的酸甜苦辣?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用愛心呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛志向，讓我們攜愛心同行，不遲疑，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

老師愛心演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)建的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。

今日，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》

時間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)在這個講臺上三年，三年前剛到四中時我那股青春的熱忱，站在學(xué)生面前時那種難以掩示的害羞，如今已經(jīng)變成了成熟和干練，但如火的熱忱，主動向上的做事看法卻始終如一。

三年的時間讓我對老師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的了解。有人常常這樣對我說：“你是老師??！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的老師才能體會到這份工作的艱辛。現(xiàn)在的孩子自尊心強，有特性，我要用愛心去關(guān)懷，呵護他們。作為一名體育老師不在是早七晚五的生活，我們要帶練習(xí)隊就要起的早，我們要領(lǐng)學(xué)生參與競賽就不得不放棄業(yè)余時間，三九的寒冷三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不埋怨。我記得上中學(xué)的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實的話語道出了老師精神實質(zhì)，是?。≡谶@個平凡的世界里，我們須要像楊利偉那樣的英雄，但更須要有千千萬萬，真真實切，實實在在能夠在這個平談的崗位而且恒久充盈著燃燒激情的人，記得上學(xué)期期末，我?guī)н^的練習(xí)隊已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點事……孩子的心情波動很大，孩子的學(xué)習(xí)成果下降很快，我想找您幫個忙……”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責(zé)任的重大。我為自己能成為學(xué)生家長傾訴的對象而感到傲慢，只要你用愛心去面對學(xué)生，他們會完完全全把你當成自己最親的家人，親近你，信任你，那一刻，我，為自己是一名人類靈魂的工程師而傲慢！為我能成為四中這個主動向上的集體中的一員而驕傲！我明白，老師，當然有著別人無法理解的艱辛，同樣有著別人無法體會到的華蜜！

有人把老師比作是“紅燭”，是“春蠶”言語中不乏悲壯，今日，站在這里我要說：“老師應(yīng)刻是一枚直上云霄的火箭，載著愛心托起明天的希望。

感謝大家??！

老師愛心演講稿5

有人說，師德就是愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。我說，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教化的高度，以不變的熱忱專心去愛每一位學(xué)生?；蛟S我們每天做的就是一些微乎其微的小事，平凡而細小，而這些小事卻足以溶化冥頑的心，催開冰封的希望。對于學(xué)生來說，老師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。受到了老師愛的鼓舞，他們會信念倍增地投入到學(xué)習(xí)活動中，能收到事半功倍的效果。

我覺得老師對學(xué)生的愛，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，啟迪學(xué)生的良知，培育學(xué)生良好的品德行為。作為一名老師，我們應(yīng)當專心去愛每一個學(xué)生，特殊是那些學(xué)習(xí)困難、行為偏差的學(xué)生。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“從事教化職業(yè)就必需酷愛孩子，應(yīng)當把自己的一顆心交給每個孩子，老師的心中應(yīng)當有每個孩子的快樂和苦惱。”老師對學(xué)生，只有愛得深，才能教得好。

人們常說“失敗乃勝利之母”，但我總覺得“勝利更是勝利之母”。任何一個孩子心靈的深處都有想做一個好孩子的愿望，作為老師應(yīng)當當心翼翼地呵護這美妙的愿望，使孩子們從小就有一種自強自信的良好心態(tài)，使他們驅(qū)走內(nèi)心的自卑，樹立創(chuàng)建者的自尊，帶著自信走向勝利。老師應(yīng)為那些掉隊的孩子創(chuàng)建再一次重新躍起的機會。近幾年，我連續(xù)擔當了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每一屆所接的班級中都有一部分學(xué)生學(xué)問嚴峻脫節(jié)，這些同學(xué)連做作業(yè)的習(xí)慣都沒有，且為數(shù)還不少，其中最差的一個在四年級期末考試時只考了4分。面對這些學(xué)生，退縮和放棄曾在我的腦海中一閃而過，但我沒有這樣做，因為我是一名老師，酷愛學(xué)生是老師的天職，老師應(yīng)以博大的胸懷去酷愛每一個學(xué)生，不能放棄任何一個，更何況這些掉了隊的學(xué)生須要更多的愛和更多的關(guān)注。于是，每年接手了這些孩子以后，我努力幫助他們找回自信，為他們創(chuàng)建有可能勝利的機會，讓他們重新相識自我，感受自己的價值，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在教學(xué)過程中，我不斷地努力挖掘他們的閃光點，哪怕是一絲一毫也不放過，不斷地給他們創(chuàng)建、策劃勝利的機會，同時不斷地激勵他們，孩子們漸漸地變得愛學(xué)習(xí)了，也漸漸地跟上其他同學(xué)了，最終的畢業(yè)考試中，他們都順當?shù)剡^關(guān)了?？粗麄兡玫疆厴I(yè)證書時的歡欣，我也由衷地笑了。

教化是以師生間心靈的溝通為前提的，連接師生心靈的橋梁是彼此的愛，作為教化活動的主體之一的老師首先就必需具備一顆酷愛學(xué)生的心。只有酷愛學(xué)生，老師才會有了解學(xué)生各方面狀況的愿望，才能熱忱主動地引導(dǎo)和幫助學(xué)生、真心誠意地敬重學(xué)生；只有酷愛學(xué)生，才會有把自己的學(xué)問和才智無私傳授給學(xué)生的意愿，把學(xué)問源源不斷地輸入學(xué)生的心田。老師愛學(xué)生，就要走進學(xué)生的情感世界，專心去感悟孩子們每一絲的改變，用童心去感受孩子們的喜怒哀樂，使他們在愛的呵護下強壯成長。

記得在一次剛接一個五年級班后不久發(fā)生了一件事，課間幾分鐘的時間，班上朱詩怡同學(xué)放在書包里的一只手表不翼而飛，教室里同學(xué)爭論紛紛，口快的同學(xué)脫口而出：確定是她的同桌顧某某偷的，她總是偷別人的東西。同學(xué)們都提議立刻搜身、搜書包，當我的目光與顧某某相對的一瞬間，一種困難的情感從她臉上拂過，我立刻意識到，不能損害任何一位同學(xué)的自尊心，要把壞事變成好事。我立刻示意同學(xué)們寧靜，不要胡亂揣測，并表示老師肯定會妥當處理好這件事情。我深深地感到，這孩子的家庭環(huán)境已讓孩子的心靈有所扭曲，作為老師的我雖不實力挽狂瀾，但應(yīng)用自己的愛去拉她一把，所以，我選了一個不被任何同學(xué)發(fā)覺的機會和顧某某面對面地進行了一次懇切的談話，最終，她低著頭拿出了手表，從她倔強的眼神中我看出她打算接受老師的責(zé)怪和同學(xué)的指責(zé)，當她聽到我說肯定會為她保密的時候，她的眼睛里涌上了晶瑩的淚花。當孩子們追問我怎樣破了“手表案”時，我只是笑著對他們說這是老師的隱私。這以后，直到畢業(yè)，顧某某同學(xué)沒有再犯同樣的錯誤，學(xué)習(xí)上也有了明顯的進步，畢業(yè)時數(shù)學(xué)成果達到了“B”。畢業(yè)典禮那天，她在我的辦公桌上壓了一張紙條，紙上寫著：王老師，再見了，我會回來看你的！落款是：您的學(xué)生，顧某某！當我看到紙條的那一刻，我的眼眶潮濕了，我深感當時的做法是對的，試想，當時假如非要當場查個水落石出，無非使她在全班同學(xué)面前無地自容，被損害的自尊心，再重新編織起來是很難的。人無完人，每個人都會有過錯，更何況我們的學(xué)生都是未成年的孩子，我們應(yīng)當允許我們的學(xué)生犯錯，作為老師，教化學(xué)生首先要敬重學(xué)生，特殊是那些做錯事的學(xué)生，我們更應(yīng)用愛去喚起他們的自尊，讓他們懂得自強自愛。讓我們對學(xué)生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分敬重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學(xué)生的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個學(xué)生和埋藏在心底的求上進的火花熊熊燃燒。

因為有了愛，世界才變得如此多彩；因為有了愛，人類才有了巨大的進步。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特別的愛，在教化學(xué)生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不行估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學(xué)生的心門，能溶化學(xué)生心中的堅冰。只有老師自己專心去愛學(xué)生，才能教會學(xué)生如何去愛戴別人，使學(xué)生更成熟懂事。在學(xué)生整個成長過程中，老師時刻都要伸出熱忱之手幫助其向上攀登，用自己的真誠感化學(xué)生，用愛心去換取學(xué)生美妙的人生。

作為老師，我的職業(yè)理念是：以愛心育人，育有愛心之人。在以后的教學(xué)生涯中，我會一如既往地把自己的愛傾注到教學(xué)中去，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血去滋潤，用自己的愛心去上每一堂課，愛每一個學(xué)生，為孩子們打開一扇扇窗，讓孩子們看到一個又一個色調(diào)斑斕的新世界。

老師愛心演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好。

今日我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會驚異地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有酷愛孩子，才能去細心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細，更耐性。更細心地對待孩子。

有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的華蜜。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是樂?它能給我們老師帶來華蜜的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻后，收到的歡樂的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，靜默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那肯定是老師對教化事業(yè)的滿腔的酷愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教化事業(yè)，在簡潔卻又宏大的教化工作中體驗人生價值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教化的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的人生是平凡的”。

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽!感謝!我的演講完畢。、

老師愛心演講稿7

愛是生命的源泉，在我們從事的幼教工作中，更是以“愛”字貫穿工作全過程，愛孩子，愛家長，愛我們身邊的每一個人，或許你會說“不會，我怎么可能愛這么多人呢？”那么讓我們來想一想，工作中我們是否遇到各種困難，遇到一個不講理的家長，一個特別淘氣的孩子，或者是一個難以組織的教化活動，這一切對于我們來說是比較頭疼的事情，也比較麻煩，讓大腦中那個勤勞的“自我”來發(fā)言吧，把心放寬，獻出你的愛心，一切都會迎刃而解。拿出你的耐性，與這位家長摯友好好溝通一下，把事情緣由的弄清晰，有話好好說嘛，信任家長看到你微笑的臉龐，自然情愿成為你良好的合作伙伴。對于這個淘氣的孩子，那你就蹲下來，與他頂頂腦門，碰碰鼻子，他也會在你愛撫的眼神中，找到自信，主動的參與到你的活動中去。閑暇之余多看看書吧，書是我們恒久的摯友，在那里我們都會找到好的答案，怎么組織教學(xué)，怎樣上好每一節(jié)課信任這不是什么難題了吧。

愛能包涵一切，你不信任嗎？看看我們身邊的每一個人，不都是有著一顆愛心的天使嗎？讓我們做一雙愛心之手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路；讓我們做一雙愛心之手，溫柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩(wěn)；讓我們做一雙愛心之手，在孩子取得了哪怕一丁點進步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示激勵；讓我們做一雙愛心之手，在孩子氣餒、難過時，給他激勵和勸慰；讓我們做一雙愛心之手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙愛心之手，一雙托起明天太陽的愛心之手。

老師愛心演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好。

只有“愛”才是暢想教化唯一的主旋律，而這句話詮釋了教化的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的寵愛，帶著對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當個幼兒園老師好不好”，我堅決果斷的回答道：“好，因為我成天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教化下一每天的歡樂成長，自己確定特殊的驕傲”。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值。不經(jīng)意間，將近一年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成果，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個一般幼兒老師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒適時，我會剛好來到他們身邊，詢問病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無助；當孩子應(yīng)為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，激勵他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的老師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我常常驚詫班里的其他老是能說出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、溝通時得來的信息。針對孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有激勵、有溫順、有提示、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心視察，更要留意對他們的看法和方法。

成為一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔憂因為自己的奉獻不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過去了，慢慢的對幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問了。每當面對天真、純凈的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充溢期盼和信任的目光，我深深的意識到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價，更是對老師的殷切期望啊！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體賜予的力氣是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充溢活力的、主動向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，賜予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的華蜜回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不行。摯友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡單教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡單教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐性和愛心。

我慶幸自己是個很簡單滿意的人，在感受了幼兒教化的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當時憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。

老師愛心演講稿9

有人說：“幼兒園是最簡單教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很沖突似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的相識。

說簡單教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應(yīng)當有足夠的耐性之外，還必需有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園老師的師德尤其重要。而且，幼兒園老師除了象一般的老師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和師德之外，還必需有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們溝通溝通，更簡單讓孩子們接受你所傳授的學(xué)問和閱歷。

我是一名新老師，在高校里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教化。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒老師。雖說教化都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實踐還是須要許多努力和探究的。

現(xiàn)在的工作對我來說是新穎 而又充溢了挑戰(zhàn)的。我始終很喜愛孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說肯定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸θ匦愿窀鳟?，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合，加上搭班老老師的悉心指導(dǎo)，我才慢慢能夠適應(yīng)。

作為老師，必需有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對于不聽話、簡單犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐性的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。

作為一名新老師，我有許多須要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡潔，很簡單滿意的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們學(xué)問。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是特別重要的。

都說老師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園老師就應(yīng)當是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒老師，我們必需把我們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)剛好地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩

子們從小就在一個健康而且開心的環(huán)境中長大。

老師愛心演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是XX中心小學(xué)的XX。今日我演講的題目是《愛心揚師德，責(zé)任鑄師魂》。

師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。聞名教化家陶行知先生曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！?，這就是老師教學(xué)生涯的最好寫照。山高水長路漫漫，在我二十年的教學(xué)生涯中，最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

記得前年，新接了一個班級，看著教室里一個個活潑可愛的身影，心里特殊興奮。沒過幾天，有一個小女孩便引起了我的留意，她常常一個人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學(xué)的時候和孩子的奶奶聊起來，她說孩子原來挺好的，現(xiàn)在在家里也很少說話。這可怎么辦呢？于是我確定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家，一進門她的奶奶就驚喜地說：賈老師您來啦，快進屋吧。這時，那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈老師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我緊緊地拉著她的手，孩子哭了。經(jīng)過了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子漸漸地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣歡樂成長，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學(xué)后，又把她送到學(xué)校門口。精誠所至，金石為開。就這樣，我用真誠的愛心打動了她，她漸漸地變了，還會主動找其他同學(xué)一起玩嬉戲！有人說：教化是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈?；蛟S，我們不經(jīng)意的一個微笑，一句話語，就能鼓舞學(xué)生一生，讓他們找到歡樂的起點。

在學(xué)校，除了班主任和教學(xué)工作以外，我還擔當著學(xué)校少先隊的大隊輔導(dǎo)員。少年是祖國的將來、祖國的希望。輔導(dǎo)員的工作平凡而宏大。作為輔導(dǎo)員，每一次的升旗儀式，每一次的開學(xué)典禮，每一次的少先隊活動，都傾注了我全部的熱忱與愛心。我愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)。我常常以同等的身份和隊員們對話，參與他們的活動，這種將心比心的同等之愛，使我得到同學(xué)們的敬重，也使我的工作充溢長久的激情，賜予愛與責(zé)任的工作是華蜜的，更是傲慢的。

付出愛的過程雖然艱辛，但付出愛的結(jié)果卻很甜蜜?？v使每天忙勞碌碌，但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候，便忽然神清氣爽；縱使有時因生氣而失態(tài)，但當老師節(jié)時收到那一封封感情真摯的信時，一切陰霾都煙消云散。我，我們，就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業(yè)，用行動詮釋了“愛心揚師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花！或許，我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人，但我們既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了老師這個職業(yè)，就要用愛去關(guān)切每個學(xué)生。

記得有首詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師愛心演講稿11

今日，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最欽佩的是老師，俗話說：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤，這是人民老師崇高的勞動。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這個職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)瞬而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱忱，我起先在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我靜默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用真誠的愛心培育出芳香的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

當我第一次以老師的身份踏進學(xué)校時，我的心情是多么的激烈，多么的驕傲。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學(xué)校，為了孩子，值得呀！

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡樂也有苦惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教化教學(xué)供應(yīng)牢靠的信息依據(jù)，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對于班里的后進生，我賜予了更多的關(guān)懷，記得有一次中午放學(xué)后，因為有事我留了一會兒，當我整理東西打算回家的時候，我突然發(fā)覺自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學(xué)校比較遠，不行能這么快就來到學(xué)校，經(jīng)過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學(xué)校旁邊買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學(xué)習(xí)不好，紀律也不好，好多老師都不喜愛我，您卻對我這么好，我肯定要好好學(xué)習(xí)，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到興奮。

我對學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一特性格孤僻不愛講話，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個不行救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信念，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信念，補習(xí)功課，一學(xué)期下來她的語文成果從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成果也得到明顯的提高。學(xué)習(xí)上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學(xué)習(xí)的同時還擔當了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的特長，所辦的板報多次在學(xué)校獲獎，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn)。

我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美妙的心靈。我要做春蠶。為教化的明天吐盡最終一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我最終明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的敬重，為什么人們總是情愿把心中最美的贊歌獻給老師？因為，老師用真和善培育了純凈的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

老師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來，這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道靜默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當時的選擇，至今我依舊無怨無悔。

我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。

奉獻無悔，青春無悔。

老師愛心演講稿12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今日演講的題目是《愛與責(zé)任》。

老師很一般，責(zé)任很大。當我一本正經(jīng)地說“我是老師”的時候，我不禁要問自己，我該怎么做才配得上老師這個神圣的稱號。

作為一名老師，我把我的愛獻給我的學(xué)生。我深深明白，老師對學(xué)生的愛不應(yīng)當局限于個別對象，而應(yīng)當面對全體學(xué)生。老師肩負著一代人的教化使命，而不是個人的教化使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成虛無

可阻擋的力氣。課外活動我負責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈，她們都是低年級的學(xué)生，天真、活潑、可愛，但也不乏淘氣。xx同學(xué)訓(xùn)練時總是動作不到位，吃不起苦，我耐性教化，親自做示范動作給她看，與她并排一起練習(xí)，并且告知她，其他同學(xué)能做好，你也能做好，并且會做得比其他同學(xué)好，甚至比老師好。在后來的每一次練習(xí)中，xx特別刻苦，等到去園區(qū)參與競賽時。她的主動性比其他任何同學(xué)都高，當她得知我們的舞蹈得了園區(qū)其次名的好成果時間，更是快樂得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個不停。

作為老師，我嚴于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教化學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。我認為教化學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我信任合格的老師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。的確，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、嬉戲機……此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀，讓學(xué)生身在課堂心在嬉戲廳，讓我們的教化“6+3=0”。莫非我們就手足無措了嗎?其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是老師的魅力——老師的人格魅力、老師的學(xué)識魅力、老師的教化藝術(shù)魅力……在本月17日實行的區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，我所輔導(dǎo)的`儀仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng)意獎的好成果。想想訓(xùn)練的那么幾天，烈日高照，我和同學(xué)們都汗流浹背，但是我堅持站在烈日下，一遍一遍，做著示范動作，皮膚曬黑了，喉嚨喊啞了，但我無怨無悔，同學(xué)們看到我堅持著，沒有一個喊苦喊累，堅持著訓(xùn)練，雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練，但是由于同學(xué)們的仔細、刻苦、投入，才取得了這么好的成果。

作為老師，我們無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師，在他班上有一位特別的學(xué)生，這是一位外來學(xué)生，但是父母不在身邊，這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣，這位老師總是接她上學(xué)，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無怨無悔。他對得起學(xué)生，對得起自己神圣的職業(yè)。

有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，老師是人類靈魂的工程師;我說，老師是最須要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將恒久靠著這顆良心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!

老師愛心演講稿13

轉(zhuǎn)瞬間，做幼兒老師已第三個年頭，回想第一次踏進幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細心、貼心，這就是身為一名幼兒園老師應(yīng)當對孩子付出的一片真心。

這一份真心要求老師富有愛心、公正地對待每一個孩子。我曾看到過一位家長在家園聯(lián)系冊中這樣記錄她孩子的一件事孩子問：媽媽，是不是做阿姨很難為情的?媽媽驚奇的問：媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的?那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來不叫我呢?媽媽一時無語?？磥砝蠋煹囊粋€舉動，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚異孩子的這種感受，因為他們的心是敏感的。關(guān)愛是重要的，偏愛卻是不行取的，教化的公正性在于給每個孩子同等的教化機會，同等的發(fā)展機會。

這一份真心要求老師細心視察、等待，留給每個孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們在了解各種恐龍的名字，有個孩子說不到幾個，我就激勵他再去多了解一些。想不到?jīng)]過幾天，他就興奮的告知我：朱老師，我現(xiàn)在知道很多恐龍的名字呢!你知道

我是怎么記住的嗎?原來有些恐龍是依據(jù)它的長相取名的，像獨角龍，它頭上長著一個角所以叫獨角龍。孩子神氣的小臉仿佛在說：這可是靠我自己的本事得來的學(xué)問!自信、英勇、擅長思索，這不正是完整的兒童所必需的嗎?作為老師，一個留有思索余地的回答，能帶給孩子更多的自信。

這一份真心要求老師貼近孩子，幫助每個孩子樹立自己的形象。每個人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對成人而言，每個孩子也都希望別人對自己有美妙的印象，所以成人應(yīng)當留意和重視，在敬重孩子的同時幫助孩子在同伴面前樹立美妙的形象。平日里，當遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現(xiàn)象時，老師實行不正確的措施會造成孩子形象受損，導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時，我們免不了對孩子進行評價，卻忽視了對行為較差的孩子的激勵。蒙特梭利教化觀中有一句話：老師不留意應(yīng)用語言，也是對孩子的一種損害。不要隨意懲處和嘉獎，這會給他們造成自卑和傲慢的結(jié)果。

這一份真心絕不是靠三言兩語所能達成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中漸漸積累、沉淀而成的!

老師愛心演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講解并描述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市其次小學(xué)教育副主任楊艷琴老師。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是奇妙的，奇妙到她擁有許多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信任；二是進行一次家訪，了解學(xué)生的成長需求；三是建立一本臺帳，剛好把握學(xué)習(xí)潛能生、品德滯后生、家庭困難生的發(fā)展狀況。楊老師常常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個須要用愛來傾注的浩瀚海洋。

20xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí)，而且特別好動，常常在上課時，將自己的十個手指用顏料涂成五彩繽紛的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小摯友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學(xué)生，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責(zé)，她耐性地視察了幾天，發(fā)覺這個可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于常常受到師生的冷落，表面特殊的他原來也有一顆期盼別人賞識的心啊！

于是每天放學(xué)后，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補習(xí)的身影；每天的黃昏，總會聽到一（3）班教室里傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認實物、領(lǐng)讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句暖和孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”慢慢地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來，孩子竟然能相識100多個生字，其中大部分還都會寫?；蛟S在其他人的眼里，這點成果不足為奇，可對于孩子是多么大的進步??！楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīnàideyánɡlǎoshī，wǒyǐhuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle（敬愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了）。孩子雖小，但他沒遺忘別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后，小家伙上課時好像在努力克制著自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學(xué)們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”敬愛的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛的楊老師賜予孩子的，是陽光般的暖和，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。

翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培育孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑；在寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；在激勵中成長的孩子學(xué)會自信；在贊揚中成長的孩子學(xué)會觀賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到華蜜而暖和，楊老師說那一刻她被華蜜填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信，視為最寶貴的一份禮物：

新的一年，愿華蜜、健康、平安每一天！小雅全家賀！

她感動，是因為她的學(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀高校了；她感動，是因為她與學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不開心。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提示她，這個班級的學(xué)生家長對學(xué)校里的事特殊關(guān)注，你做任何事情都要當心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長走到她跟前，態(tài)度溫和地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參與大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，心情很激烈，他們說，假如老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么主動性！你要留意與前任老師之間溝通?！?/p>

她沒有因為小雅的家長是她所任教的全部學(xué)生家長中第一個向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家