2023年關于七年級數(shù)學教學工作計劃匯總十篇

2023年關于七年級數(shù)學教學工作計劃匯總十篇七年級數(shù)學教學工作安排篇1

一、基本狀況分析

1、學生狀況

本學期我接著授七（二）、七（三）班的數(shù)學課，從上學期的教學視察和測試結果看，學生的數(shù)學成果不很志向，已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問駕馭得較堅固；而差生的智力和學問發(fā)展得較差，數(shù)學學問上一些基本的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。上學期學生數(shù)學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學習習慣上，學生的'課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不志向，本學期要思索如何培育學生良好的預習與記筆記的習慣。

2、教材狀況

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。新課標要求學生從身邊的實際問題動身，去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化。激勵學生自主、合作、探究學習，培育學生的學習愛好和良好的習慣品質。

二、教學目標與要求

本學期的數(shù)學教學要注意基礎學問的教學和基本實力的培育。教學中既要留意學問的覆蓋面，關注意點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的應用，讓學生在學習中熟記學問要點，駕馭應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實力。在期末考試中力爭合格率60％以上，綜合成果達到全鎮(zhèn)前六名。

三、提高教學質量的主要措施：

1、老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質的培育。

5、加強七年級幾何入門教學。

6、科學組織復習備考。要轉變以學問立意為實力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注意數(shù)學的工具性和應用性。

七年級數(shù)學教學工作安排篇2

炎炎夏日已經(jīng)過去，轉瞬已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學期，新的起先為了搞好本期工作，特制定教學工作安排如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、學生狀況分析

七年級是小學與初中數(shù)學的一個連接點，隨著學問點的加深，學問的連貫性和綜合性的運用在拓展，初一的基礎尤為重要，基礎駕馭的好壞干脆影響到初二、初三的學習。另外，學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，學問點的加深，使聽課效率下降，所以有必要進行學前課外輔導，培育他們的學習愛好。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學習，要培育學生愛動腦筋的好習慣。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要培育學生清楚的解題思路和不同的解題方法。

三、教材分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的區(qū)分于聯(lián)系。

2、理解同類項概念，駕馭合并同類項的方法，駕馭去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號，在精確推斷、正確合并同類項的`基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是安排律；理解數(shù)的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍舊成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2.通過視察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x＝a的形式），熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想。

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角。

5.逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識。

四、主要措施和設想

1.主動鉆研教材教法，提倡自主合作探究的學習方法，培育學生的愛好和特性品質。

2.改進教學方法，運用信息技術制作課件來提高課堂教學效率。

3.充分發(fā)揮考試的導向作用，注意課后輔導工作，特殊多幫助與激勵后進生。

4.開展豐富的課外實踐活動，開拓視野，增加學生的應有意識和動手操作實力。

七年級數(shù)學教學工作安排篇3

學問目標：1.理解自然數(shù)、分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景。

2.通過身邊的例子體驗自然數(shù)與分數(shù)的意義和在計數(shù)、測量、標號和排序等方面的應用。

實力目標：會運用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡潔的實際問題，并從實際中體驗由于須要而

再次將數(shù)進行擴充的必要性。

情感目標：1.通過同學之間的溝通、探討，以面對面互動的形式，完成合作溝通，培育良好的與人合作的精神，感受集體的力氣，體驗勝利的喜悅。

2.從詳細的例子使學生感受數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學，從而增加學習數(shù)學的愛好。

重點：自然數(shù)和分數(shù)的意義及運用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡潔的實際問題。

難點：用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡潔的實際問題。

一、新課引入

小學里，我們學習了自然數(shù)和分數(shù)，這節(jié)課我們就來回顧一下這部分的內容：從自然數(shù)到分數(shù)。

二、新課過程

用多媒體展示杭州灣大橋效果圖，并顯示以下報道：世界上最長的跨海大橋——杭州灣大橋于20xx年6月8日奠基，這座設計日通車量為8萬輛，全長36千米的6車道馬路斜拉橋，是中國大陸的第一座跨海大橋，安排在5年后建成通車。

師問：你在這段報道中看到了哪些數(shù)它們都屬于哪一類數(shù)

學生很快解決這兩個問題之后，由上面這幾個數(shù)，師生共同得出自然數(shù)的幾個應用：

⑴屬于計數(shù)如8萬輛、5年后、6車道⑵表示測量結果如全長36千米⑶表示標號和排序如20xx年6月8日、第一座等顯示以下練習讓學生口答

下列語句中用到的數(shù)，哪些屬于計數(shù)哪些表示測量結果哪些屬于標號和排序

(1)20xx年全國共有高等學校20xx所。(標號和排序計數(shù))

(2)小明哥哥乘1425次列車從北京到天津，然后乘15路公交車到了小明家。(標號和排序標號和排序)

(3)香港特殊行政區(qū)的中國銀行大廈高368米，地上70層，至1993年為止是世界上第5高樓。(測量結果，計數(shù)，標號和排序，標號和排序)

做完練習之后師：隨著生活和生產(chǎn)的須要，自然數(shù)已經(jīng)不能滿意實際須要了。如

(1)小華和她的7位摯友一起過生日，要平均共享一塊生日蛋糕，每人可得多少蛋糕(18)

(2)小明的身高是168厘米，假如改用米作單位，應怎樣表示(1.68米)

由于安排和測量等實際須要而產(chǎn)生了分數(shù)(如第(1)題)和小數(shù)(如第(2)題)，它們是表示量的兩種不同方式，分數(shù)小數(shù)之間可以相互轉化。分數(shù)可以化為小數(shù)，因為分數(shù)可以看作兩個整數(shù)相除如35=3÷5=0.6，13=0.333…反過來小學里學過的'小數(shù)都可以化為分數(shù)，如0.31=31100

三、典例分析

利用自然數(shù)、分數(shù)的運算可以解決一些實際問題

例1(多媒體展示)詳見書本合作學習第1題

師：請同學們分小組進行探討，幫助小惠合理地支配時間，在列算式之前，首先解決以下幾個問題，

(1)從溫州動身到21：40在杭州上火車，這一段時間包括哪幾部分時間(2)市內的交通和檢票進站要花30到40分鐘，這兩個數(shù)據(jù)在計算時用哪個數(shù)據(jù)(3)最遲的含義是什么

由一學生回答，而后給出解題思路用自然數(shù)列：400÷100=4(時)

21時40分—4時—40分=17時用分數(shù)列：400÷100=4(時)2123時—4時—23時=17時

由上題可以看到很多實際問題可以通過自然數(shù)和分數(shù)的運算得到解決。例2(多媒體展示)詳見書本合作學習第2題

師：請同學們思索我們要解決的問題涉及哪幾個量他們之間有怎樣的數(shù)量關系

生：有銷售總額度，發(fā)行成本，社會福利資金，中獎者獎金

他們之間的關系：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金發(fā)行成本=15%×銷售總額度

(1)中獎者獎金總額：4000-15%×4000-1400=20xx(萬元)

(2)以小組為單位進行探究活動，而后由一學生回答給出解題思路

思路1：在社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變，中獎者獎金總額削減6%的情形下:銷售總額度為：600+1400×(1+10%)+20xx×(1-6%)=4020≠4000所以方案不行行。思路2：在銷售總額度不變的條件下，為使社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變這時中獎者獎金總額變?yōu)椋?000-1400×(1+10%)-600=1860(萬元)

原來的獎金總額是20xx萬元，削減了(20xx-1860)÷20xx=7%≠6%所以方案不行行。

思路3：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金在這個式子中，由于銷售總額與發(fā)行成本保持不變，當提高的社會福利資金等于削減的中獎者獎金額時，這種方案可行，否則不行行。所以問題(2)可以用如下算式求解：20xx×6%=120(萬元)1400×10%=140(萬元)因為120≠140，所以方案不行行。

也可以用20xx×6%-1400×10%=120-140算式中被減數(shù)小于減數(shù)，能否用已學過的自然數(shù)和分數(shù)來表示結果看來數(shù)還需作進一步的擴展，這就是我們下節(jié)課要講的內容，在許多實際生活中，還存在著很多自然數(shù)、分數(shù)還不能滿意人們生活和生產(chǎn)實際的須要的例子，請舉個例子(氣溫零上溫度與零下溫度的表示，飛機上升5米與下降5米的表示等)

課內練習見書本1和2(注第2題首先讓學生了解一米有多長，再估計)

四、探究學習

1.由于商場在搞活動，一件衣服的價格先上漲了10%，后又下降了10%，則此時這件衣服的價格比原價是貴了還是便宜了

五、小結

可采納先讓學生談談本節(jié)課所學，然后老師補充的形式。本節(jié)課主要講了自然數(shù)、分數(shù)的意義及會用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡潔的實際問題。

六、布置作業(yè)

作業(yè)本

七年級數(shù)學教學工作安排篇4

經(jīng)過一期的教學，對于學生的數(shù)學學習實力和學習習慣都有了一個全面的了解。結合人教版數(shù)學七下的內容，為了讓全部學生都能有不同程度地提高，根據(jù)教務處的要求，制訂本人教版數(shù)學教學安排(七下)。

一、指導思想：

義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教化階段的.數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教化面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，教材每章起先時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學生發(fā)展的須要。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生，培育思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學實力。

五、學困生轉化

主動做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行剛好點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

七年級數(shù)學教學工作安排篇5

本學期，我接著擔當七年七班的數(shù)學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成果還算志向，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成果不志向，仍需不斷努力。

所以這個學期我肯定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學各項指標都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。

一、指導思想：

為全面推動素養(yǎng)教化，培育新世紀須要的高素養(yǎng)人才，教化部制定了全日制義務教化各科課程新標準。以新的教化理念，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出老師活動和學生活動，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，老師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。培育學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應當清晰的相識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細到抽象，有特別到一般的基礎性教學駕馭，再有就是在整式基礎上學習方程的運用（這在小學學問中就有提到）。

在課本正文中設置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生供應思維發(fā)展、合作溝通的空間。

在教學活動中，適當?shù)闹洹伴喿x與思索”“視察與猜想”“試驗與探究”等課后或課外學問。加深學生對相關內容的相識和理解，擴高校生的學問面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。

三、學情分析：

七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習愛好。為了照看這些學生，課程進度緩慢。但部分學生學習仍特別刻苦，為了照看這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外學問，從而不耽擱他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四、教學要求與詳細措施：

1、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求同級同組其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的.，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們輔導，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、主動推動素養(yǎng)教化。

我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

五、其他方面：

一學期中，我將始終嚴格要求自己，聽從學校領導的支配，遵守各項規(guī)章制度，仔細參與各種學習，團結同事，嚴以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民老師。

日新月異的時代，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，社會對老師的教學實力要求改變得越來越快。真正象文革里的一句話——三天不學習，趕不上少奇。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱。

七年級數(shù)學教學工作安排篇6

一、學生狀況分析

本學期我接著擔當初一（5）班數(shù)學教學工作。本班學生有54人，通過上學期的教學，學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，通過教化教學培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的.體驗獲得學問與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；進一步激發(fā)學生的數(shù)學愛好和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材及課標分析

第五章相交線與平行線

了解同一平面內兩條直線的位置關系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內錯角和同旁內角。會利用同位角、內錯角、同旁內角來判定兩直線平行。嫻熟駕馭平行線的性質。

第六章平面直角坐標系

引入平面直角坐標系的概念，能對坐標方法進行簡潔的應用。

第七章三角形

了解與三角形有關的線段和角，能進行多邊形及其內角和的計算。

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解二元一次方程組，并經(jīng)驗和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運用。

嫻熟駕馭二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

第九章不等式與不等式組

駕馭不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

三、進度支配

周次

時間

教學內容

備注

1

3．1—3.7

5.1相交線

2

3.10—3.14

5.2平行線及其判定

3

3.17—3.21

5.3平行線的性質5.4平移

4

3.24—3.28

小結復習與單元測試

5

3.31—4.4

6.1平面直角坐標系

6

4.7—4.11

6.2坐標方法的簡潔應用

7

4.14—4.18

小結復習與單元測試

4.21—4.25

7.1與三角形有關的線段

8

4.28—4.30

7.2與三角形有關的角

9

5.1---5.7

5.1黃金周

10

5.8—5.16

7.3多邊形及其內角和

11

5.19—5.23

小結復習與單元測試

12

5.26—5.30

半期考試

13

6.2—6.6

8.1二元一次方程組

14

6.9—6.13

8.2二元一次方程組的解法—---消元法

15

6.16—6.20

8.3實際問題與二元一次方程組

16

6.23—6.27

小結復習與單元測試

17

6.30—7.4

9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式

18

7.7—7.11

9.3一元一次不等式組

19

7.14—7.18

小結復習與單元測試

20

總復習與學期測試

四、奮斗目標

本學期末達到學校要求的目標，進入本校同年級同學科前五分之三。

五、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習愛好。

3、引導學生主動參加學問建構，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學教學工作安排篇7

一、學生狀況分析

本期擔當七年級(3)(4)班的數(shù)學教學，兩班共有學生98人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內容：

對正、負數(shù)的相識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與肯定值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與肯定值的關系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及應用

2.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類探討的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及肯定值一節(jié)課的教學中。

b.數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的詳細意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，詳細與抽象的結合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的詳細，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與肯定值的幾何意義，更是形象直觀。

c.化歸轉化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法。

d.模擬法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可模擬小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題。用模擬的方法去學習會對新學問有之感，不會覺得生疏，學起來自然會輕松的

其次章《整式的加減》

1.本章的主要內容：

列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采納整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題

b數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是依據(jù)實際問題列出式子，然后再依據(jù)詳細數(shù)值求式子的值中。

c.對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確駕馭這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4.教法建議(僅供參考)

a.在講多項式一節(jié)的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好打算。

b.注意本章的數(shù)學活動：第43頁的.數(shù)學活動，我認為很有價值，有肯定的趣味性，也有較強的探究性，對于學生思維邏輯性的培育是很有價值

的，應賜予學生充分的時間進行學習。

c.本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題目。

d.在求多項式的值的相關題目中，留意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不留意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將困難的方程轉化為簡潔的方程，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類探討思想：本章常常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點動身的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往須要用分類探討思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并依據(jù)所求線段或角與與其它線段或角之間的關系列方程求解，能清晰簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c.由特別到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形找尋規(guī)律的習題中。

三、進度支配

教學內容課時

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

1.2有理數(shù)4課時

1.3有理數(shù)的加減法4課時

1.4有理數(shù)的乘除法5課時

1.5有理數(shù)的乘方4課時

小結2課時

2.1從算式到方程

2.2從古老的代數(shù)說起一元一次方程的探討(1)4課時

2.3從說起一元一次方程的探討(2)4課時

2.4再探實際問題和一元一次方程4課時

小結2課時

3.1多姿多彩的圖形4課時

3.2直線、射線、線段2課時

3.3角的度量3課時

3.4角的比較和運算3課時

小結2課時

4.1寵愛哪種動物的同學最多全面調查舉例2課時

4.2調查中小學生的視力狀況全面調查舉例2課時

4.3課題學習1課時

小結2課時

四、奮斗目標

達到學校要求的目標，進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之二。

五、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備學問融于探討方程的過程中;突出列方程，結合實際問題探討解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，發(fā)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的駕馭，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六仔細，注意對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

七年級數(shù)學教學工作安排篇8

我們初一數(shù)學備課組在本學期接著仔細學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中，仔細探討教材教法、學生學法，以提高教學質量為目標，如下是本學期的教學安排：

一、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理

抓課堂教學，在課堂上要精確無誤地把學問傳授給學生；采納敏捷多變富用啟迪性的教化法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清晰的語言表達，利用多媒體來協(xié)助教學，激起學生學習愛好，學生主動活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前仔細分析、探討教材的學問點、重點、難點，把要引導的內容和過程通過講學稿的形式讓學生先學，哪怕在上課時講學稿設計的內容和實際不肯定相吻合，老師們也仔細設計好。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切好用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、主動奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體探討；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細備好每一節(jié)課，課組活動的確有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位老師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

二、重視培優(yōu)抓差

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造敬重學生、關切學生、主動為學生服務的育人氛圍。深化學生、了解學生、探討學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采納了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習講學稿。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最終老師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂老師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生實力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，老師課后輔導的主要對象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

三、依據(jù)學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。仔細對教學常規(guī)進行檢查，本學期對老師的備課狀況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學狀況、作業(yè)批改反饋狀況等。另外，我們還仔細組織聽課活動，包括校內和校外的`公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

四、教學進度：

第六章一元一次方程

6.1從實際問題到方程1課時

6.2解一元二次方程8課時

6.3實踐與探究5課時

小結與復習3課時

第七章二元一次方程組

7.1二元一次方程組和它的解1課時

7.2二元一次方程組的解法6課時

7.3實踐與探究3課時

小結與復習3課時

第八章一元一次不等式

8.1相識不等式1課時

8.2解一元一次不等式6課時

8.3一元一次不等式組3課時

小結與復習3課時

第九章多邊形

9.1三角形5課時

9.2多邊形的內角和與外角和2課時

9.3用正多邊形拼地板2課時

小結與復習3課時

第十章軸對稱

10.1生活中的軸對稱1課時

10.2軸對稱的相識5課時

10.3等腰三角形3課時

小結與復習3課時

第十一章體驗不確定現(xiàn)象

11.1可能還是確定2課時

11.2機會的均等與不等2課時

11.3在反復試驗中視察不確定現(xiàn)象2課時

小結與復習2課時

期末復習10課時

七年級數(shù)學教學工作安排篇9

為了取得更好的成果，結合本班學生狀況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習支配：

一、復習目標

1．通過復習使學生在回顧基礎學問的同時，駕馭“雙基”，構建自己的學問體系，敏捷運用學問，嫻熟駕馭解題的基本技巧。

2．在復習中，讓學生進一步熟識本期的基本學問，基礎題型，再次強化學生的基本計算實力。

3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學習數(shù)學的愛好。

二、復習重點

1．第一章：整式的.乘除及綜合運用。

2．其次章：相交線與平行線的基礎學問。

3．第三章：三角形的基本證明題。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關系。

6．第六章：概率初步

三、復習方式

1．總體思想：先分單元復習，再綜合測試兩次。

2．單元復習方法：學生先做單元試卷，其次天老師依據(jù)試卷反饋講解，輔導課中查漏補缺，個別輔導。

3．綜合測試：老師剛好仔細閱卷，講評找出問題剛好訓練、輔導。

四、時間支配

第一階段：第16周分單元復習第一、二、三章，第17周分單元復習第四、五、六章。

其次階段：第18周綜合測試

五、復習過程和措施

（一）分單元復習階段的措施：

1．復習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，老師引導學生回來書本學問，重視對書本基本學問的整理與再加工。

2．重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。

3．給學生樹立信念，讓其體驗勝利的歡樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。

（二）綜合測試階段的留意點

1．仔細分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側重點，基本點。

2．依據(jù)歷年考試狀況，細心匯編一些模擬試卷，老師給學生講解一些應試技巧，提高應試實力。

七年級數(shù)學教學工作安排篇10

一、學生狀況分析

本學期擔當七年級三、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生117人。首先,以"自強成才"為初一新生的教化指導思想,使學生端正學習看法,樹立學習志向、目標,使新學期有良好的精神面貌。其次,七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記學問時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章一元一次方程

1.經(jīng)驗"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,相識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟識解一元一次方程的一般步驟,駕馭一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型'''的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決