人教版語文一年級下冊《語文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導(dǎo)覺察偏旁與字義的關(guān)系。233、朗讀短語，逐步形成積存的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根底學(xué)問的把握。教學(xué)創(chuàng)：小組合作教學(xué)預(yù)備：課件第一課時一、導(dǎo)入今日又到了“我的覺察”時間了。這一次，我們會有什么的覺察呢?二、我會認(rèn)1、把帶有四種偏旁的字打亂挨次貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組玩耍。2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的覺察。3偏旁)4、說所看這些偏旁和都和什么有關(guān)，還能說出更多的偏旁嗎?手旁的字和手有關(guān)?？谧峙缘淖趾涂谟嘘P(guān)，木字旁的字和樹木有關(guān)??形旁一樣是同類，形旁不同意思變。4、用這種方法你又生疏了哪些字呢?(多種形式讀“我會認(rèn)”中的生字)5、你還生疏有這四個偏旁的字嗎?(小組相互爭論，進(jìn)展匯報)三、我會讀1、出示含有多音字的三個句子，分小組讀一讀。2、指名讀，說一說你覺察了什么?3、用它們不同的音來說說不同的詞。4、你還知道哪些多音字?(溝通、穩(wěn)固學(xué)過的多音字)四、生活識字生字，鼓舞學(xué)生尋常留意身邊的漢字。五、日積月累累”今日我們要積存些什么呢?一塊來看看吧！1、用自己寵愛的方法讀一讀。(自己讀，與同桌讀，小組成員一塊兒讀)2、指導(dǎo)朗讀。A、指名讀，正音。B、分小組練習(xí)朗讀。3、覺察積存方法。你們在哪見過這些短語?(在課文里見過，如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的)教師小結(jié)：在讀書的時候做個有心人，就能積存很多好詞好句。4、擴(kuò)展練習(xí)。你還能開動腦筋，把這些詞語說得更具體些嗎?( )夏夜( )球賽( )松果( )翅膀( )問題( )天氣( )眼睛( )荷葉其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示我會認(rèn)詞語搬家、擦黑板、抄寫、摔倒、拔牙、擋住、摩挲二、我會讀(出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖)你觀察了誰?誰跑過來和她一塊玩了?(出示兒歌題目“浪花”)1、借助拼音初讀兒歌。A、學(xué)習(xí)第一自然段。浪花是怎樣和我一起玩的?(學(xué)習(xí)朗讀其次句)你們寵愛這頑皮、得意的浪花娃娃嗎?(伴樂朗讀第一自然段)B、學(xué)習(xí)其次自然段。我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看，它真的來了，這回它給我?guī)砹耸裁炊Y？多么貴重的禮物，你們寵愛嗎?那你們會怎么讀呢?你寵愛這些“頑皮的娃娃”嗎?能把你的寵愛通過讀表現(xiàn)出來嗎?C、伴樂朗讀兒歌。三、口語交際：猜謎玩耍〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，告知你們一個好消息，張教師想拍一個關(guān)于小兔和小松鼠的故事，上?好，讓我們一起來看看故事的開頭吧!2、出示圖片。教師講解：哇!今日天氣真好。小兔高快活興去閑逛，走著走著，突然觀察小松鼠急趕忙忙向他走來??飾，排練一下吧!〔二〕合作排練，自主展現(xiàn)1、兩人分角色排練。2、在小組內(nèi)評比出合作得最好的一對伙伴。3、小組派代表在班上溝通。(用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝下來)A、哪兩個小朋友合編的故事好聽?5〔三〕自由選擇，組內(nèi)續(xù)編。1、(課中，教師故作驚異狀)哎呀，我忘了一件事，包教師說她今日太忙，不能來看小朋友演出，讓你們拍下的故事待會兒講給她聽。你們愿不情愿?那我們先包教師聽，行嗎?2、再看圖，各小組從中選出最寵愛的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。A、他把故事說清楚了嗎?句子說通順了嗎?B、講的時候，他加上了表隋和動作，你