2020-2021學年滬粵版九年級物理下冊17.1 關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想 教學設計_第1頁
2020-2021學年滬粵版九年級物理下冊17.1 關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想 教學設計_第2頁
2020-2021學年滬粵版九年級物理下冊17.1 關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想 教學設計_第3頁
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2020–2021學年滬粵版九年級物理下冊17.1關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想教學設計一、教學目標了解電動機的工作原理；初步了解電動機轉(zhuǎn)動的原理；能夠通過實驗觀察和分析得出電動機轉(zhuǎn)動的猜想。二、教學準備實驗儀器：直流電動機、電源、開關(guān)；實驗材料：磁鐵、鐵釘、鐵絲等；工具：螺絲刀、萬用表；實驗記錄表格。三、教學過程步驟一：引入引導學生回顧前幾節(jié)課所學的內(nèi)容，復習電路、電流、電磁等概念；提問：你們知道電動機是如何工作的嗎？請用自己的話簡單描述一下。步驟二：實驗觀察教師向?qū)W生展示一臺直流電動機，并解釋其結(jié)構(gòu)和工作原理；將直流電動機接入電源，打開開關(guān)，觀察電動機的轉(zhuǎn)動情況；讓學生記錄下實驗現(xiàn)象，并用文字和圖示表示。步驟三：分析實驗現(xiàn)象請學生就實驗現(xiàn)象進行分析，為什么電動機會轉(zhuǎn)動？有什么規(guī)律可循？引導學生思考，電動機轉(zhuǎn)動的原因與電路中的哪些因素有關(guān)？步驟四：實驗探究給學生一些簡單的器材，如磁鐵、鐵釘、鐵絲等，讓他們自由組合，設計實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象；鼓勵學生多次實驗，嘗試不同的組合方式，觀察其中的規(guī)律。步驟五：討論與總結(jié)學生對實驗現(xiàn)象進行總結(jié)和展示，可用文字和圖示表示；教師引導學生思考，根據(jù)實驗結(jié)果，初步得出電動機轉(zhuǎn)動的猜想。四、教學延伸鼓勵學生自己設計更多的實驗來驗證電動機轉(zhuǎn)動的猜想；導入真實的應用場景，如電動汽車、電風扇等，引導學生進一步思考電動機的應用和優(yōu)化。五、教學評價對學生的實驗記錄和觀察情況進行評價；對學生的討論和總結(jié)進行評價；對學生的猜想進行評價，是否合理且符合實驗結(jié)果。六、教學反思教師應注意引導學生理性思考和合作探究，避免簡單地傳授知識；教師要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給予足夠的自由空間。以上是關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想的教學設計，旨在通過實驗探究的方式引導學生理解電動機轉(zhuǎn)動的原理和機制。通過實踐操作和思考，學生能夠培養(yǎng)自主探究的能力，并初步形成科學推理和猜想的能力。教師

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