初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的演講稿

第第頁初三總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的演講稿#p#分頁標(biāo)題#e#預(yù)習(xí)是上課必不可少的一個關(guān)鍵，預(yù)習(xí)可以有助我們大體上了解一下課上所學(xué)的內(nèi)容，以至于在老師講課時不必像聽天書那樣無縫而入，為自己的課堂效率也就增加了籌碼，為更好地學(xué)習(xí)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2.上課時實(shí)時做好筆記

筆記是這一個同學(xué)對這一堂課的知識點(diǎn)的記錄，實(shí)時做好筆記有助于我們學(xué)習(xí)效率的提高。但是，課上盲目地記筆記會讓我們感到困乏和勞累，從而產(chǎn)生對記筆記的厭惡之意。所以我們在記筆記時肯定要做到：記筆記，記好筆記，記活筆記。在記筆記時要學(xué)會擇取，肯定要做到取其精髓，自己有意識有取舍的記筆記。

3.課后要做到溫故而知新

人生自古沒有絕對的天才，也沒有絕對的庸人。對于我們來說大腦的記憶都是公正的，沒有一個人可以說：我看一遍，念一遍，背一遍就永生的記住來了，所以我們要實(shí)時做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中鞏固知識，在鞏固知識中得以知心，正如孔子所說："溫故而知新，可以為師矣。'這又何樂而不為呢?

4.保持良好的學(xué)習(xí)立場

學(xué)習(xí)立場人的一生，宋濂的《送東陽馬升序》一文不正說明白這一道理的緣由嗎?對于學(xué)習(xí)要抱有一顆良好的心，正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)不是為老師、為父母，而是為了自己的一生。在遇到困難時，一句"我能行'或許就肯定會攻破難關(guān)。在千思百慮做出一道題來，一句"我真棒'或許會使自己對學(xué)習(xí)更感愛好這并不是驕傲，這也不是自戀，而是對自己學(xué)習(xí)的一種鼓舞，對自己學(xué)習(xí)成果的一種確定，更是對自己將來的一種激勵。相信"有志者，事竟成。'

5.學(xué)習(xí)中要學(xué)會"玩'

玩是學(xué)習(xí)后的一種放松，只有在休息好，"玩'好。才能把自己的學(xué)習(xí)制造的更好、才能有精力去學(xué)習(xí)、去鉆研，做到勞逸結(jié)合。

同學(xué)們：當(dāng)然我所采用的學(xué)習(xí)方并非盡善盡美，同學(xué)們要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，查找更適合自己的、更能讓自己學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的好方法!只要我們在學(xué)習(xí)中選擇好的學(xué)習(xí)方法，我們的成果會更上一層樓!讓我們滿懷激情去擁抱明天！請相信：明天的人生會更給勁，明天的學(xué)習(xí)會更得勁，明天的成果會更給勁!

初三總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷的演講稿4

心愛的同學(xué)們：

你們好!

早上好!我叫屈暢，來自初一、二班，下面我就從兩個大的方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：

一、愛學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜愛頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦這樣的說法，由于這樣會讓人覺得學(xué)習(xí)味同嚼蠟，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)似乎是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。俗話說知之者不如好之者，這就說明白學(xué)習(xí)愛好對學(xué)習(xí)的重大推動作用。我們中學(xué)階段雖然科目較多，但是我覺得在學(xué)習(xí)中還是很有愛好可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開動腦筋解決一個問題的時候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的;語文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語課上當(dāng)你流暢朗讀的時候，那些聽說讀寫的樂趣是融入過程之中的;地理課讓我們懂得寬闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過去，思品課讓我們學(xué)會做人，音樂、美術(shù)、體育、勞技、微機(jī)等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個學(xué)科都是很有意思的，都是很有價(jià)值的，學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的立場就能使我們?nèi)〉煤玫某晒?，而好的成果又使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的愛好，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

二、會學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。根據(jù)正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的敏捷流暢，真正成為知識的主人。我們從學(xué)校升到中學(xué)，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運(yùn)用，形成技能，把知識系統(tǒng)化。因此要做一個好的中學(xué)同學(xué)，需要掌控好相宜中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為它主要包括"制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃--課前預(yù)習(xí)--課堂學(xué)習(xí)--課后復(fù)習(xí)--課外作業(yè)--過程考試'六個部分。

#p#分頁標(biāo)題#e#(一)學(xué)習(xí)計(jì)劃。從我個人來說，一般有三類計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃一般是在家長的引導(dǎo)下利用假期對新學(xué)期知識概括的了解;周計(jì)劃主要是過程中對每周學(xué)習(xí)知識的梳理;日計(jì)劃就是每天按時完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。

(二)課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思索問題上。

(三)課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們在老師指導(dǎo)下主動地掌控知識，形成技能，進(jìn)展智力和培育技能的過程。在上課的時候，我覺得就要既當(dāng)好觀眾的角色，仔細(xì)聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌控學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

(四)課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)埋怨：我課堂上明明聽懂了，但往往作業(yè)不會做!這是由于同學(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種狀況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書，一邊做作業(yè)。不但糜費(fèi)時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量肯定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書，把新學(xué)的課文認(rèn)真地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清晰課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把內(nèi)容記住?對于數(shù)學(xué)的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達(dá)出來，不能只滿意于會背誦;對公式不但要會背，而且要不看書會推導(dǎo);對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識就成為自已知識寶庫的部分。只有在這種狀況下，才可以著手做作業(yè)。

(五)課外作業(yè)。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己獨(dú)立思索，運(yùn)用知識解決問題，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)技能的重要途徑。做作業(yè)時肯定要堅(jiān)持做到："看書時不做作業(yè)，做作業(yè)時不看書'。這種做作業(yè)的方式事實(shí)上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時，你一點(diǎn)都不會焦灼，肯定會得到好成果。做作業(yè)時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清晰題目的要求，然后作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么。遇到較難的題目，還需要反復(fù)思索，在草稿紙上列出解答的步驟，最末有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對發(fā)回來的作業(yè)本，要仔細(xì)閱讀，對那些錯誤的地方肯定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。

(六)過程考試。首先，要合理安排好復(fù)習(xí)。留意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對熟識的內(nèi)容那么"一帶而過'。這樣分清主次，在知識預(yù)備方面就能做到心中有數(shù)了。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢測自己的學(xué)習(xí)過程。最