2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃范文集合五篇

2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃范文集合五篇七年級下冊數(shù)學教學安排篇1

指導思想：

執(zhí)教七年級數(shù)學有3人（七年級有6個班，一人帶兩個班）,

為了充分發(fā)揮集體的才智,加強老師間的合作與溝通,提高課堂教學效率,特制訂此安排。

一、集體備課的目標任務(wù)

１．通過備課活動，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學水平。

２．優(yōu)化教學過程，引導學生主動參加，訓練學生的思維品質(zhì)。３．提高教化教學質(zhì)量，培育學生的探究實力和創(chuàng)新實力。

4．在教學中推動“先學后教”課堂教學模式。

二、加大集體備課力度

1．定時間、定地點。依據(jù)學校支配每周星期三下午為集體備課時間，地點在小會議室。

2．定內(nèi)容。每次探討的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容安排到本組各位老師，每位老師只備他安排到的內(nèi)容，形成講學稿，這位老師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。

4．集體探討形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點增補內(nèi)容，形成特性化教案。）

5．詳細支配

全期任課老師集體備課任務(wù)如下：

三、加強教學探討

1．進一步探究“先學后教”課堂教學模式的實施方法，結(jié)合我校實際初步形成科學高效的數(shù)學課堂教學模式．

2．繼承我校教學優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特殊重視精選習題，平常多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學老師心中，在常規(guī)教學中有意識去執(zhí)行。

3．擴大老師中的溝通。一是多向本校名師學習，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學習，領(lǐng)會外校名師風采，讓每位老師努力有方向；三是老師之間相互聽課，取長補短。

4．有目的地組織一些示范課、探討課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最終歸結(jié)成模式，加以推廣。

四、要求老師加高校習的力度。

1．學業(yè)務(wù)學問、學專業(yè)學問，提升自己的水平，做到教學游刃有余。有安排地做中考題，提升自己解題水平。

2．嫻熟新教學手段在教學中的應(yīng)用。

總之，提高課堂教學效益，須要老師仔細備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對學問駕馭程度不一，成果懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。老師要關(guān)愛每個學生，建立同等，和諧的師生關(guān)系。從本學期起先就應(yīng)抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的看法，快速完成從小學到初中的轉(zhuǎn)軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務(wù)教化初中階段七年級數(shù)學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展。

1，獲得數(shù)學中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)，生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題來解決實際問題。相識自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的廣袤的應(yīng)用。初步體驗并學會全理地進行推斷和預料。

2，初步具有數(shù)學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

4，初步形成數(shù)學的基本觀點和科學看法，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

5，樹立學生堅固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的"天堂"。

6，在課堂教學中，滲透思想品德教化，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教化。培育學生正確的人生觀，學習看法。

三，教材分析

要使學生在學問，實力，情感，看法和價值觀等方面全面發(fā)展，必需引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習學問，因此擺脫"以學科為中心"和"學問為中心"的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以"學生為中心"，以人為本，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點動身，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下，立足發(fā)展

本書力求成為一面"鏡子"，反映學問的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導學生現(xiàn)在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容，為學生今后的學習作鋪墊。

2，體現(xiàn)過程，反映規(guī)律

學習數(shù)學是按部就班，由表及里，逐步深化的過程，粗略，定性和直觀的相識往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視學問結(jié)論的同時，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略，定性，直觀相識的問題說起，通過"視察"，"思索"，"探究"，"探討"，"歸納"等，逐步引導出精確，定量，抽象的相識。

3，注意基礎(chǔ)，突出重點

現(xiàn)代社會要求學生具有相應(yīng)的基本數(shù)學素養(yǎng)，七年級數(shù)學課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性，普遍性，通用性的內(nèi)容，本書就是力求注意基礎(chǔ)，突出重點。強調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現(xiàn)程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設(shè)計"復習鞏固"，"綜合運用"，"拓廣探究"等不同層次。

4，內(nèi)容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過生活中的實例使學生感受到現(xiàn)實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統(tǒng)地學習"有序數(shù)對"，"平面直角坐標系"的有關(guān)內(nèi)容，最終通過"坐標方法的簡潔應(yīng)用"將坐標與地理位置相結(jié)合，將圖形坐標改變與圖形位置改變之間的關(guān)系奇妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是駕馭好"平面直角坐標系"定位法。

重點：在給定的直角坐標系中會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

難點：平面直角坐標系的實際運用。

三第七章：三角形

通過本章的學習，使學生學會適應(yīng)日常生活和進一步學習所須要的必要的學問和基本技能，進一步培育學生的邏輯思維實力，促進學生運用所學學問解決簡潔的實際問題的意識，養(yǎng)成這種習慣，培育學生的創(chuàng)新意識和實力。

重點：三角形的有關(guān)概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

五不等式與不等式組

使學生駕馭不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析競賽等學問。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實數(shù)

本章引進了新的運算——開方，從運算中出現(xiàn)的一種新數(shù)——無理數(shù)，使學生駕馭實數(shù)的概念及初步學問，平方根，算術(shù)平方根和立方根等學問。>

重點：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法

難點：實數(shù)的概念。

四，詳細措施

1，深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面對全體學生，提高數(shù)學的基本素養(yǎng)。

2，注意組織教學，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學習，提高學習質(zhì)量。

3，真誠的晤對。注意組織教學，堅持激勵性教學，杜絕放羊式

4，做好學生的思想工作，提高其學習愛好，做到寓教于樂中，讓他們互助互學。

5，剛好發(fā)覺問題，剛好補救，針對學生狀況，因村施教。重視個別輔導，多開"小灶"。

6，關(guān)注學生的境況，須要，感受和已有基礎(chǔ)。同等的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7，關(guān)愛學生，堅固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的天堂。

8，不體罰，諷刺學生，不把學生逐出課堂。

9，加強家訪。全員普訪一次，家訪率達100%，并仔細作好記載，重點學生應(yīng)多次家訪。

10，定期召開家長會，每年一次以上。

五，進度支配

進度安排

課題

課時

課題

課時

七年級下冊數(shù)學教學安排篇3

一、指導思想：

20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在探討領(lǐng)域、探討方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。

義務(wù)教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的`心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教化階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教化面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標要求：

期中授完第六章，期末授完下冊全冊。

三、提高質(zhì)量措施：

1、老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構(gòu)和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質(zhì)的培育。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以學問立意為實力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注意數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。

四、教學課時支配：

（略）

七年級下冊數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想

以學校工作安排以及年級組組工作安排為依據(jù)，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的探討，主動探究符合新課程理念的初中數(shù)學的學習方式。結(jié)合七年級數(shù)學的實際狀況，以提高教學質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學的探討和實踐作為重要的組合平臺，注意四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教化教學質(zhì)量。二、年級狀況分析

1、老師：七年級共有6名數(shù)學老師，全為男性，中青年老師多，教學閱歷豐富，具有很強的戰(zhàn)斗力，都不遺余力工作，團隊合作精神好，教學業(yè)務(wù)水平較高。2、學生：現(xiàn)有教學班6個，成果普遍一般，教學工作有肯定的難度。七年級學生對新事物往往簡單產(chǎn)生愛好，但這種愛好并不穩(wěn)定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。

3、教學策略：（1）重視對學生進行邏輯推理實力指導；（2）重視對學生進行數(shù)學思想方法指導；（3）重視激發(fā)學習數(shù)學的愛好；（4）重視對學生進行記法指導。

三、工作目標

1、深化學習《數(shù)學新課程標準》，鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務(wù)的思想。3、優(yōu)化教學情景，激發(fā)學生的學習愛好。4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。5、提優(yōu)補差有成效。四、工作安排

1、根據(jù)學校統(tǒng)一支配，在開學初組織備課組成員仔細學習解讀《初中數(shù)學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍，提升課堂效能，促進老師業(yè)務(wù)水平的提高和學生學習實力的提升。

2、加強備課組建設(shè)。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午其次節(jié)），并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學中協(xié)調(diào)教學進度，溝通教學體會，探討落實“四基”，突破教學重點、難點。注意備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中?；顒又饕獌?nèi)容是：①仔細分析探討教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務(wù)，設(shè)計教學活動。②分析教學狀況，特殊是學生的學習狀況，探討教法和學法。重視培育學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法。③精選例題和習題，合理限制作業(yè)量，做好教學質(zhì)量分析，剛好反饋調(diào)控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們探討的重點，力爭提高數(shù)學科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。

3、注意培優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量?？稍诿堪噙x擇學生進行數(shù)學愛好輔導，進行自信念培育，提高學習愛好，強化訓練，努力提高他們的學習成果。并且為參與數(shù)學競賽做好打算。

4、仔細做好聽課、評課工作，聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié)，要切實通過聽課、評課來相互

促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要仔細撰寫聽課體會，汲取外校的教化教學先進閱歷，取長補短，提高自身的素養(yǎng)水平。

5、合理支配測試和作業(yè)。測試由學校支配年級統(tǒng)一時間，每章一次，測試后要仔細做好試卷分析工作，依據(jù)測試成果，選擇合適的教學方法。作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

6、進行課題探討活動。探討有效的數(shù)學教學組織形式，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的特性。

7、信息技術(shù)與數(shù)學課整合。多媒體的運用使得數(shù)學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應(yīng)用可以很好的解決數(shù)形結(jié)合類的問題，對函數(shù)的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

8、開展校級探討課。每位老師支配一節(jié)課，仔細做好聽課，評課，力爭共同進步。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇5

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是女生的數(shù)學成果普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)，主動落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，通過教化教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行說明與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應(yīng)用的實力，使學生的綜合實力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步學問。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎(chǔ)學問，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學階段應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的接著學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化困難為簡潔的思想，學生通過經(jīng)驗列方程、解方程的探究過程，培育學生提出問題，解決問題的實力，增加用數(shù)學的意識。提高學生學習的主動性。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深化學習，是對圖形的進一步相識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段（中線、高線、角平分線）的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導入，探討一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探究拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采納的探討方法，讓學生多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質(zhì)，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡潔圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，及其逆定理，探究軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探究并駕馭等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動好玩、貼近現(xiàn)實生活，對學問的陳述，不僅注意結(jié)果，而且盡量給學生供應(yīng)肯定的探究空間和手段，讓學生自己去發(fā)覺結(jié)論，教學中要充分應(yīng)用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探究過程中，培育學生的各種實力。教學中要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、視察、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學中要充分進行試驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步相識本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的接著，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事務(wù)中偶然中的必定，體驗隨機事務(wù)發(fā)朝氣會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事務(wù)發(fā)朝氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。難點是相識隨機事務(wù)偶然中的必定，相識大數(shù)定律，分析隨機事務(wù)中勝利的概率，相識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學生對數(shù)學價值的相識，從而激發(fā)他們的學習愛好，提升他們自主探究與合作學習的實力，教學中特殊重視開展活動，讓學生的愛好在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學生的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體探討中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

四、教學任務(wù)

（一）在學問與技能方面

1。在與中，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型，體現(xiàn)了學問與生活的親密相關(guān)，學會找尋所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，駕馭基本的解決方法；會正確嫻熟的解一次方程（組），實踐與探究中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種實力。

2。與中，駕馭一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會運用解決實際問題，相識特別的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之