湖南省衡陽(yáng)市衡山縣城區(qū)三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

年下學(xué)期第二次學(xué)情測(cè)試試題九年級(jí)語(yǔ)文注意：考試時(shí)量為120分鐘總分120分積累與運(yùn)用（26分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A．桑梓（zǐ）勾當(dāng)（gòu）解剖（pāo）強(qiáng)聒不舍（guō）B．妄想(wàng) 恍若(huǎng) 謫守(dí) 惟余莽莽(mǎng)C．嘹亮(liáo) 歧路(qí) 恪守(kè) 矯揉造作(jiǎo)D．恣睢(suī) 棧橋(zhàn) 摻雜(cān)彬彬有禮(bīn)2.下列選項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)全對(duì)的-項(xiàng)是（）（2分）A.天驕妄想文彩與日俱增 B.秘決劫掠鮮妍形消骨立C.驚駭肓從枉然富麗堂皇 D.馳騁陰晦妖嬈走投無(wú)路3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.近年，又時(shí)興將未婚情侶稱(chēng)為“朋友”，倒也差強(qiáng)人意，可惜與傳統(tǒng)漢語(yǔ)中“朋友”一義相去甚遠(yuǎn)。B.“事物的正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中不知不覺(jué)已根深蒂固。C.火車(chē)站的小偷前仆后繼，捉了這個(gè)又來(lái)了那個(gè)。D.雙方所以談了半天談不攏，原來(lái)都是醉翁之意不在酒，重視的根本不是此次會(huì)議的主題。4.下面一段話(huà)有語(yǔ)病的一句是（）(2分)①文學(xué)經(jīng)典是人類(lèi)思想所能達(dá)到的最高峰。②它從來(lái)不是舊紙堆里的過(guò)往云煙，而是宛如長(zhǎng)者的諄諄教誨。③它在每一個(gè)時(shí)代都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義，讓人常讀常新，獲益匪淺。④由于它經(jīng)得起時(shí)光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對(duì)它虔誠(chéng)仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀并存的多元化閱讀方式，給我們帶來(lái)了鋪天蓋地的資訊。②近年來(lái)，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開(kāi)來(lái)的“淺閱讀”現(xiàn)象，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。③這在拓展人們知識(shí)面的同時(shí)，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。④“淺閱讀”的出現(xiàn)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快、壓力大有關(guān)，同時(shí)也與信息爆炸帶來(lái)的多樣選擇有關(guān)。⑤所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用性甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。A.⑤④②③① B.②⑤①④③ C.②④①⑤③ D.②⑤④①③6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.學(xué)習(xí)并不是很簡(jiǎn)單的事情?！币痪渲小皩W(xué)習(xí)”屬于名詞；“簡(jiǎn)單”屬于形容詞；“事情”屬于名詞。B.“雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。”一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。C.古代把山的北面或水的南面叫做“陰”，山的南面或水的北面叫“陽(yáng)”。如“襄陽(yáng)”是襄水的北岸。D.我們已學(xué)過(guò)的魯迅先生的作品有小說(shuō)《社戲》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》和散文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書(shū)屋》。6.根據(jù)要求填空（8分，每空1分）（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春?雪》）（2）人有悲歡離合，________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）欲為圣明除弊事，________________！（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5）許渾的《咸陽(yáng)城東樓》中“________________，________________”常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。（6）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的兩句詩(shī)是：____________________，____________________。7.我校初三年級(jí)某班開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（6分）（1）【探究和】材料一：和，相應(yīng)也，從口，禾聲。材料二：君子和而不同，小人同而不和?！鬃硬牧先汉驼?，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆渥屑?xì)閱讀三則材料,說(shuō)說(shuō)“和”的含義。（2）【交流和】我們的家庭中常常為了一些小事發(fā)生摩擦。周末，好不容易大家休息，但是爸爸要我們一起去看望爺爺奶奶，媽媽要我們?nèi)ヌ酵夤馄牛瑸榇?，爸爸媽媽有了?zhēng)吵。請(qǐng)你作為家庭一員，從“家和萬(wàn)事興”的角度，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一段話(huà)，化解他們之間的矛盾。（60字以?xún)?nèi)）（3）【運(yùn)用和】為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，牢記侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民乃至世界人民造成的深重災(zāi)難，2019年12月13日上午全國(guó)各地舉行了國(guó)家公祭日悼念活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合國(guó)家公祭日的主題和“以和為貴”的主題，創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以?xún)?nèi)）二、閱讀與鑒賞(44分)（一）古詩(shī)文閱讀(共15分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。（5分）《行路難》（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)體裁是樂(lè)府詩(shī)，形式以七言為主，雜以“三言”，節(jié)奏鮮明；行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。B.詩(shī)的開(kāi)頭以極夸張筆法領(lǐng)起，寫(xiě)“金樽清酒”，“玉盤(pán)珍羞”，仿佛在營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，似“祝酒歌”；同時(shí)，以樂(lè)景寫(xiě)哀，強(qiáng)化了哀的程度。C.第二聯(lián)，與下聯(lián)形成強(qiáng)烈的反差，襯出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦。D.第四聯(lián)，寫(xiě)出詩(shī)人多么希望像姜太公一樣，八十歲遇到文王，一展宏才；像伊尹那樣，夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟到“日邊”，有為于當(dāng)世；用了事典，表明現(xiàn)實(shí)雖與理想有距離，但理想仍在。10.本詩(shī)題為“行路難”，但縱觀(guān)全詩(shī)，作者的人生態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，舉例說(shuō)明。（3分）閱讀下面的文言文，完成11-14題。（10分））【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?A不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸?【乙】至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，B主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享……余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意……蓋余之勤且艱若此。【丙】范仲淹三歲而孤。母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其家世，感泣；辭母，而去之南郡學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢。C或夜昏怠，輒以水沃面。食不給，啖粥而讀。遂大通六經(jīng)之旨?？挥兄居谔煜?，常自誦曰：“當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也！”11.下列加點(diǎn)詞含義與用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.輒以水沃面 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不如人也B.媵人持湯沃灌 及其日中如探湯C.或異二者之為 或昏夜怠D.然則何時(shí)而樂(lè)耶 慨然有志于天下12.文中劃線(xiàn)的A、B、C三句，請(qǐng)任選兩句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（A）句____________________________________________________________________（B）句____________________________________________________________________（C）句____________________________________________________________________13.【甲】段與【丙】段都表現(xiàn)了人物的思想抱負(fù)，你認(rèn)為它們有內(nèi)在聯(lián)系嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.聯(lián)系【乙】、【丙】?jī)啥挝淖郑胂牍湃丝嘧x對(duì)今天同學(xué)們的學(xué)習(xí)有那些啟發(fā)?（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文學(xué)作品閱讀（共12分）Ⅰ閱讀下面的文字，完成15-17題。（6分）【材料一】《新華字典》（第12版）首發(fā)儀式2020年8月10日在京舉行。據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增、刪、改、調(diào)部分字頭，同時(shí)跟進(jìn)時(shí)代，適量增補(bǔ)新詞，如“初心”“二維碼”等。有些詞語(yǔ)增補(bǔ)了新義新用法。它首次實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序App和紙質(zhì)圖書(shū)同步發(fā)行?！缎氯A字典》是新中國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)字典，經(jīng)多次修訂，目前印行超過(guò)6億冊(cè)。2016年《新華字典》獲得兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄：“最受歡迎的字典”和“最暢銷(xiāo)的書(shū)”（定期修訂）。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】【材料三】從編纂之日起，這本小小的字典就被寄予一種文化理想：為中華民族的文化普及和知識(shí)傳播建功。修訂者的名單中，會(huì)聚了一批聲名卓著的學(xué)術(shù)大家，出版總署副署長(zhǎng)葉圣陶擔(dān)任《新華字典》的終審工作，這在中國(guó)辭書(shū)史上并不多見(jiàn)。人們對(duì)《新華字典》的定價(jià)總結(jié)出了一條“豬肉定律”，即一本字典的價(jià)格與同時(shí)期500克豬肉價(jià)格基本相當(dāng)。如1957年版《新華字典》定價(jià)1元錢(qián)，1998年版11元，2020年新上市的12版雙色本定價(jià)32.9元，幾乎都與同期豬肉價(jià)格差不多。白巖松為此感慨：很難說(shuō)1斤豬肉會(huì)改變哪個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)，但是一本又一本跟它具有同樣價(jià)格的《新華字》，卻推動(dòng)著一個(gè)又一個(gè)中國(guó)人，成為真正意義上的文化中國(guó)人。（摘編自《解放日?qǐng)?bào)》）15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《新華字典》發(fā)行量已超總6億冊(cè)，具有巨大的影響力，是最暢銷(xiāo)的一部字典。B.利用《新華字典》，可以查詢(xún)漢字的讀音、字義，并且能借助例說(shuō)理解不同義項(xiàng)。C.“豬肉定律”表明了《新華字典》與有營(yíng)養(yǎng)的豬肉一樣，可以改變中國(guó)人的命運(yùn)。D.新中國(guó)的第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)字典，經(jīng)多次修訂，于2016年獲得兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。16.第12版《新華字典》具有哪些新功能？請(qǐng)根據(jù)材料二向同學(xué)推薦介紹。（2分）17.《新華字典》為什么會(huì)成為“最受歡迎的字典”？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要分析。（2分）Ⅱ議論文閱讀，完成完成18-19題。（6分）君子不器①孔子說(shuō)：“君子不器?！雹谶@句話(huà)的內(nèi)涵之一:器不是君子。③器，即工具或用具，只有特定的用途。君子豈能像一件讓別人稱(chēng)心稱(chēng)手的工具？君子應(yīng)當(dāng)有自己的主心骨，應(yīng)該作為“人”而存在。人若是器，便只能在特定的技術(shù)領(lǐng)域有用處。比如一個(gè)修鞋匠，假如他的知識(shí)和興趣只局限于修鞋，只在這事中有見(jiàn)解，他就只是一個(gè)“器”。④君子的能力不局限于一個(gè)行業(yè)，君子關(guān)注的對(duì)象更不局限于某個(gè)特定的專(zhuān)業(yè)，他關(guān)注人類(lèi)一般事務(wù)，并保持自己的良心。對(duì)人類(lèi)一般事務(wù)，或整體命運(yùn)與未來(lái)，他都有基于正義的判斷，基于判斷的見(jiàn)識(shí)，基于見(jiàn)識(shí)的行動(dòng)。⑤這句話(huà)的內(nèi)涵之二:君子不是器。⑥假如君子僅僅是一個(gè)“器”，比如是一把刀，讓他去切菜也行，讓他去砍殺無(wú)辜也行，那他還能叫君子嗎？所以，君子要有根據(jù)良心和正義作是非判斷的能力和愿望，要有不為外力所脅迫而堅(jiān)持正義的勇氣。有了這個(gè)是非判斷和勇氣，就算他是把刀，也決不會(huì)自已去或?yàn)槿嗣{迫去殺害無(wú)辜。這樣的刀，有精神的刀，就不再是器——不僅僅是器。⑦比如雨果。法國(guó)上尉巴特雷，隨英法聯(lián)軍侵略中國(guó)并參與了劫掠圓明園。隨后他寫(xiě)信給朋友雨果，本想得到大文豪的贊譽(yù)，沒(méi)想到得到的卻是憤怒的譴責(zé)。⑧雨果為什么對(duì)看起來(lái)與他毫不相干的事如此憤怒？因?yàn)樗皇瞧?。法?guó)是他的祖國(guó)，巴特雷是他的同胞，可是，他為什么站在與他毫無(wú)瓜葛的中國(guó)一邊，譴責(zé)他自己的祖國(guó)，得罪自己的朋友？因?yàn)樗蔷?。君子永遠(yuǎn)只站在正義一邊。⑨君子是什么樣的人？就是雨果這樣——不僅僅對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有判斷力，更有對(duì)是非善惡的判斷力，并且公開(kāi)站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，文/鮑鵬山，有刪改）18．通讀全文，你認(rèn)為下列對(duì)“君子”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ．有自己的主心骨，有良心的人就是“君子”。Ｂ．有根據(jù)良心和正義作是非判斷的能力和愿望的人就是“君子”。Ｃ．決不會(huì)自已去或?yàn)槿嗣{迫去殺害無(wú)辜的人就是“君子”。Ｄ．不僅僅專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，更能判斷是非善惡，始終堅(jiān)持正義的人，才是“君子”。Ａ．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”Ｂ．1938年，愛(ài)因斯坦等人在英國(guó)發(fā)表聯(lián)合聲明，斥責(zé)日本侵華，呼吁世界援助中國(guó)。Ｃ．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)栆簧鷦?chuàng)作頗豐，成為亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。Ｄ．清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作了《儒林外史》，樹(shù)立了中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的一座高峰。20．下列對(duì)文章的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ｃ．文章第⑤—⑧段按遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，通過(guò)雨果的事例反面論證“君子不是器”的觀(guān)點(diǎn)。Ｄ．文章在論述過(guò)程中，常使用關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話(huà)題。（三）文學(xué)作品閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成21-24題。（12分）大聲喊著你的名字白小良①走到高坡上，華老師見(jiàn)東邊的云彩愈加紅了，就停下腳，用沙啞的嗓子喊身后的學(xué)生，要大家加油。②這支穿行于高山峽谷間的隊(duì)伍，是從地震中心的小學(xué)校突圍過(guò)來(lái)的。③天空正用一片絢爛的顏色昭示著生活的美麗。經(jīng)歷了夢(mèng)魘般下午和夜晚的學(xué)子們，此刻全都疲憊不堪、衣衫不整，他們佇望于五月的晴空下，眼睛濕潤(rùn)了。多少年后他們依然記得這樣一個(gè)時(shí)刻。④余震又開(kāi)始了。不知藏在什么地方的魔兒，又鼓搗出魔法來(lái)了，陽(yáng)光沒(méi)有照到的深谷里騰出了團(tuán)團(tuán)煙霧，才一會(huì)，在早晨第一縷陽(yáng)光里面，高坡地方又有沙石流下去了。學(xué)生們互相照顧著，站在那，不敢坐下，一坐下馬上全都會(huì)癱在地上起不來(lái)的樣子。⑤余震稍息，華老師領(lǐng)了孩子沿著山脊行軍了。走了一天一夜，頂少還得有一天的路程。而他們的全部給養(yǎng)只是兩袋夾心餅干和三瓶礦泉水，面對(duì)的卻是無(wú)數(shù)的魔：山體裂縫、泥石流、暴風(fēng)雨、高山反應(yīng)、濃霧、陰冷、饑餓和恐懼，甚至還有一些奇異的事情。⑥華老師說(shuō)奇異的事情不止一次。先是在翻越第三座大山時(shí)發(fā)生的，本來(lái)熟悉的山和路和以往不一樣了——山形變了。原本記準(zhǔn)了往上走的路，現(xiàn)在變成往下走了，要是按原來(lái)的方向走，準(zhǔn)會(huì)掉到懸崖下邊去。⑦華老師走走停停，鼓勵(lì)快挺不住了的學(xué)生，不斷地叫他們的名字，要大家挺住，加油。老師說(shuō)前邊不遠(yuǎn)的地方，正有好多好多糖、冰激凌、面包、可樂(lè)……還有，警察叔叔就要來(lái)了。⑧正午陽(yáng)光下面，這支隊(duì)伍緩慢穿行于原始森林中，在古樹(shù)、巨石之間不斷消失、出現(xiàn)。到了一塊披滿(mǎn)苔蘚的巨石旁邊，華老師猛然覺(jué)到了一陣怪異的風(fēng)襲了過(guò)來(lái)，陰冷的要命，直沁到骨子里了，伴了一種刺鼻的氣味。華老師知道要出事了。抬一抬頭，看見(jiàn)天空漸漸暗下來(lái)了……恍惚間，見(jiàn)一大團(tuán)濃霧從前邊滿(mǎn)是樹(shù)桂的古樹(shù)下邊涌了過(guò)來(lái)，騰騰黑色一人多高，發(fā)出來(lái)類(lèi)乎硝酸一樣的氣味。同時(shí)，不知哪來(lái)的樹(shù)枝、石塊從天上直往下掉。⑨做亂以來(lái)，魔對(duì)于自己的對(duì)手始終困惑不解：要說(shuō)那些軍綠色、橘紅色、天使白色倒也罷了，他們畢竟訓(xùn)練有素，不容易打敗?？烧l(shuí)知身穿雜裝的老百姓都沒(méi)有屈服的，這就奇怪了?，F(xiàn)如今，連小娃娃都快要“打敗”自己了。魔禁不住直搖腦袋，它想不明白是咋回事兒。⑩表面上，面前的娃娃們衣衫不整，好像夠狼狽的了。但內(nèi)心里，他們想必都保持著自己的尊嚴(yán)，這幾乎是明擺著的事兒，沒(méi)有誰(shuí)嚇得癱倒的樣子。并且，這些人還一起猛勁兒喊著什么。?開(kāi)始聽(tīng)去喊聲還有點(diǎn)凌亂，但一會(huì)兒就整齊劃一了。?學(xué)生們?cè)臼腔ハ嗪爸鴮?duì)方名字的，綴上“挺住，加油”的話(huà)。后來(lái)，不知是誰(shuí)先起的頭，由相互喊名字漸漸變成喊一個(gè)熟悉的字眼了——極具份量的字眼，起初是幾個(gè)人喊，接下來(lái)就是全體一起喊了，喊那兩個(gè)字加油。?第一個(gè)字的口形像吹口哨似的，好像是中國(guó)的“中”字，第二個(gè)字自不必說(shuō)了。后面的話(huà)是加油、挺住。魔霧卷了卷，知難而進(jìn)退了。也可以換一種說(shuō)法，地震后的異象終竟?jié)u漸消去，暗淡的天空一點(diǎn)一點(diǎn)亮起來(lái)了。?要說(shuō)，一開(kāi)始面對(duì)如此意料之外的情況，華老師和孩子們不是沒(méi)有恐懼和慌亂。華老師后來(lái)說(shuō)他不是英雄。公平說(shuō)，對(duì)于華老師而言，恐懼和慌亂其實(shí)瞬間即逝了，他知道自己的責(zé)任。他們挺在黑霧陰風(fēng)里，互相鼓勵(lì)著度過(guò)了難關(guān)。?太陽(yáng)出來(lái)了?？梢钥辞?，蜿蜒在山谷里的是一支什么樣的隊(duì)伍呢？他們大都10歲左右。衣襟不整，面容憔悴，拉拉扯扯，只知道邊走邊喊，一直沒(méi)有歇過(guò)。生怕一停住，馬上就會(huì)累得癱倒下來(lái)吧。童音沙啞仍不失金屬般的穿透力，在大山里傳了很遠(yuǎn)。?空降兵是最先發(fā)現(xiàn)這支隊(duì)伍的。一下子，傘兵們都不太敢相信自己的耳朵，茂林之中，竟然蕩漾著如此蕩氣回腸的聲音。?總算到了營(yíng)地，華老師和他的學(xué)生們看見(jiàn)了更多的軍綠色，還有很多很多的橘紅色和天使白色在廢墟上奮戰(zhàn)。說(shuō)起來(lái)，魔的失敗難道不是早就注定了嘛。?天空湛藍(lán)，云彩絢麗。?華老師和他這支衣衫襤褸的雜色隊(duì)伍，同災(zāi)區(qū)處處那威武的綠，英勇的（橘）紅和天使的白一道，仿佛一直在（用行動(dòng)、聲音）大聲地喊了同一個(gè)名字“中國(guó)，加油?！薄爸袊?guó)，加油?！保ňW(wǎng)絡(luò)微型小說(shuō)節(jié)選有改動(dòng)）21.初讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（2分）情節(jié)心理學(xué)生們從地震中突圍①②恐懼③堅(jiān)定信心到達(dá)營(yíng)地④22.再讀全文，試分析“太陽(yáng)”、“陽(yáng)光”、“云彩”等字眼在文章中反復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)效果。（3分）23.下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是：（）（）（2分）A.文章第一段自然環(huán)境的描寫(xiě)，在內(nèi)容上既交代了華老師等人行走在高山峽谷時(shí)天氣的晴好，也暗示了華老師在地震過(guò)后帶領(lǐng)孩子走出困境的堅(jiān)定信心。在結(jié)構(gòu)上也與結(jié)尾段相照應(yīng)。B.華老師帶領(lǐng)學(xué)生一路行進(jìn)時(shí)，告訴學(xué)生說(shuō)前面不遠(yuǎn)的地方有“好多好多糖、冰激凌、面包、可樂(lè)”，意在說(shuō)明華老師喜歡用物質(zhì)的東西去激勵(lì)孩子走出險(xiǎn)境。C.本文語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，主要運(yùn)用表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論等，其中又以描寫(xiě)主。D.最終孩子們能在華老師的帶領(lǐng)下走出高山峽谷，安全到達(dá)營(yíng)地，主要得益于華老師的激勵(lì)和鼓勵(lì)。E.本文從華老師的視角構(gòu)思，敘述了學(xué)生們克服重重困難，戰(zhàn)勝自己心中的“魔”的小故事，表達(dá)了對(duì)善于激勵(lì)學(xué)生的華老師的贊美之情。24.本文運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。并結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“大聲叫喊名字”、“大聲呼喊口號(hào)”這些做法的看法或感悟。（5分）【鏈接材料】著名的衡水中學(xué)的健身跑很有自己的特色。學(xué)生不僅隊(duì)列整齊、步伐統(tǒng)