2023年初中英語教師個人校本研修的工作計劃范文（通用5篇）

2023年初中英語教師個人校本研修的工作計劃范文（通用5篇）初中英語老師個人校本研修的工作安排1

促進老師專業(yè)發(fā)展是當今教化的一個熱門話題，這不僅是教化行政部門和學校的事，更是每個老師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標

課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題探討，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。

第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)學問，提高自己的聽說實力，仔細閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。

第三階段：通過探究、探討，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》，深化理解、駕馭新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探究英語教學的有效途徑，提高教學質量，培育學生學習英語的愛好。

4、探究適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

三、發(fā)展措施

1.主動參與各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自己的英語水平和自身實力。

2.平常多抽時間研讀教化專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。安排讀一些教化專著，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參與聽、評課活動，多參加小學英語QQ群，與同事剛好進行溝通學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

4.剛好進行教學反思，撰寫教化隨筆和教學反思，加強課題探討和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。

6.主動參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學習，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情!

初中英語老師個人校本研修的工作安排2

一、指導思想

以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教化為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀實力培育的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，主動發(fā)展學生綜合語言運用實力，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學資源及師資力氣進行符合我校的英語教學探討。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的實力;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，老師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教化教學中的一大悲傷：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的探討。

三、校本研修目標

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施須要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的學問框架，弄清各階段學生實力培育的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，細致探討教材，制訂教學目標，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此基礎上細心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培育學生具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學問，開心的學習過程的體驗，良好的英語交際實力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，長久的學習主動性，良好的學習習慣和學好英語的自信念。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學實力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，閱歷共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。

其次開展以課堂教學改進安排的實施為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求老師制定課堂教學改進安排目標和詳細的實施措施來提升老師的教學實力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學問素養(yǎng)，教學實力和教科研實力素養(yǎng)等。老師先集體學習英語老師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，仔細分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，老師要把自己的課堂教學改進的實施狀況案例的形式記載下來，并剛好進行反思，提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們安排以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所供應的行動策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產生的借鑒意義。

3、把網絡上與自己公開課同名的課例進行比照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行探討，獲得新的相識與感悟。

第四、以骨干老師帶動全體教研組老師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。實行相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參與各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教化、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個探討小課題，獨立或合作探討、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，探討周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)建性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲觀賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并激勵學生主動參與全國中學生英語實力大賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步駕馭英語學問和技能，培育和提高語言綜合運用實力，拓展視野，吸取學問，發(fā)展特性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。

四、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校支配下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有安排地進行學習。依據學習內容，結合實際教學狀況，反思自己的教化教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、仔細參與學校的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心打算自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升運用現(xiàn)代教學設備實力。

4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

老師的自身發(fā)展不僅是學校教化質量的基本保證，更是學校教化內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，依據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進老師專業(yè)發(fā)展。

初中英語老師個人校本研修的工作安排3

以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增加學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，全面提高教研工作水平。本學期我將接著秉承“服務基層”的宗旨，遵循“內強素養(yǎng)、外樹形象”的原則，加強自身的學習，把教研工作做好。

一、個人研修安排

1.通覽教材，細致研讀新教材和精練習題，能嫻熟地駕馭教材，做到胸中有丘壑，為指導教學、命題奠定基礎。

2.廣泛閱讀教化理論名著，做好讀書筆記，要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教化教學論文。

3.仔細學習領悟國培安排的精神實質，并把所學學問應用到實踐中去；進一步提高英語專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，增加素養(yǎng)教化的創(chuàng)新精神和實踐實力。

4.充分利用閑暇時間練習書法，陶冶情操，提升自身的綜合素養(yǎng)。

打算閱讀的書大致有：

1.《給老師的100條建議》

2.《新課程標準》

3.《新教化觀念》

4.《新課程中老師行為的改變》

5.《教學理論：課堂教學原理策略與探討》

6.《多元智能》

7、《中國聞名特級老師思想錄》

二．教研工作安排

1.接著進行青年老師培育，開展教學新星評比、展示活動。

主要形式：網絡培訓，充分發(fā)揮青年老師的作用。學用結合，把學習和教學結合起來。聽課指導、上公開課。

2.接著進行學科隊伍建設，促進老師專業(yè)發(fā)展。

研訓員既是培訓者，又是管理者，當好本學科的班主任，管理好本學科這支隊伍。了解本學科老師現(xiàn)狀，發(fā)揚國培精神，仔細抓好網絡培訓。建立和完善學科老師信息檔案。開通博客，加強聯(lián)系。制定出本學科的近期安排和長遠規(guī)劃。

3.搞好常規(guī)聽課。

深化一線，駕馭一手教學狀況資料，傾聽一線老師的呼聲，上下聯(lián)絡，為基層學校做好服務，為行政部門的教化決策供應有效信息。

4.協(xié)作各校開展課題、課例探討。

了解駕馭各校全部的科研課題，把課題探討納入到研訓活動中，起到探討作用。五月和九月為課題申報時間，引導各?？茖W申報課題。

5.為營口市青年老師基本功大賽做打算工作。

6.仔細學習領悟新課標。

7.搞好中考復習指導工作。

8.剛好、細致做好本部室的檔案管理工作。

初中英語老師個人校本研修的工作安排4

走上工作崗位已經七年，深覺教書育人任重而道遠。就如我們常常所說，“學高為師、德高為范”。只有老師自己的素養(yǎng)提高了，才能更好地賜予學生引導。因此對自己將來的發(fā)展做一個整體的規(guī)劃是非常有必要的。下面就我做為一名中學英語老師對接下來兩年內的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃：

一、對老師專業(yè)發(fā)展的相識

在課改的推動下教化領域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣袤的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參與社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的志氣足了，但是作為老師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對老師自身提出了更高的要求。

老師自我專業(yè)發(fā)展應當根植于自己的教化教學實踐中，在自己熟識的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的老師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名稱職的好老師。

二、自身狀況分析

1、自身背景及成果分析：

從事英語教學工作七年，在教學中我始終培育學生自主學習的好習慣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充溢的.過程，為自己的老師專業(yè)成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析

從教七年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成果，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況須要付出更大的努力。隨著教化改革的深化和推動，感性的教學閱歷須要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標：

1、整體性目標：

力求自己由專業(yè)型向閱歷型老師轉變。

2、階段性目標：

第一階段：以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

美國聞名學者波斯納曾經提出老師成長的公式為：老師成長=閱歷反思。這個老師成長的公式揭示了老師專業(yè)發(fā)展的本質。校本探討則可以從“提高閱歷相識水平”和“強化教學反思實力”這兩個方面促使老師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

詳細措施：

（1）仔細讀好以下書籍，并作好理論學習筆記：

《教化新理念》、《給老師的一百條新建議》、《老師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中老師行為的改變》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與探討》、《多元智能》；

（2）記錄整理個人成長的蹤跡；

（3）爭取學習機會，充溢自己，開闊自己的思路；

（4）養(yǎng)成預習的習慣。

其次階段：

（1）提高課堂教學藝術強化教學反思實力

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會探討。

（2）加強教化科研實力重構自身專業(yè)學問結構

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)學問運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個互動過程來強化自己的教學實踐實力，將學科學問實力和教化理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)學問，重構自己的專業(yè)學問結構。

第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標

（1）在教學中留意學法指導，努力培育學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培育學生學會獨立鉆研的學習品質；

（2）培育學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較簡單的學問由學生自己來講，充分熬煉學生的綜合實力。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關教化理論方面的學習；

2、主動參與教化部門組織的接著教化學習和學校組織的校本研訓活動；

3、剛好記錄自己在教化科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；

4、定期參與有關的科研論文評比；

5、每天有1小時以上的讀書時間。

五、預期效果

1、初步具備肯定的科學探討的素養(yǎng)；

2、具有良好的駕御課堂的教學實力；

3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

初中英語老師個人校本研修的工作安排5

一.指導思想

以《我校老師校本研修工作安排》為指導,為了切實加強課堂教學探討，有效提高課堂教學效率，推動“卓越課堂”，加強本人及全體老師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體運用等方面的關注程度，為深化探討課堂教學的有效性儲備思想認知和探討案例。

二.研修主題

以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、高校區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。

三.研修價值

“卓越課堂”是指根據新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、實力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉變老師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包涵的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質量?！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)老師從“教學問”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習實力、評價實力、管理實力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

四.研修時間

XX年3月—XX年12月

五.研修形式

個人學習、個人參加、學科組集體研討.

六.詳細措施

1、主動參與學校的常規(guī)教研活動,主動擔當學校組織的卓越課堂的探討課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學閱歷.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。

2、“卓越課堂”強調以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因學活教；培育學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、老師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培育和提高學生的學習實力、實踐實力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生主動參加、溝通互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

3、發(fā)揮本