部編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)17爬天都峰練習(xí)卷

17．爬天都峰根底練習(xí)1.讀句子，用“√〞給下面加點(diǎn)的多音字選怎正確的讀音。奶奶相〔xiàngxiāng〕中了我相〔xiàngxiāng〕冊(cè)里的一張照片，一直在夸獎(jiǎng)我照得好呢?！敬鸢浮縳iāngxiàng【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。相中，讀音xiāngzhòng，解釋為看過(guò)后，覺(jué)得滿意。相冊(cè)，[xiàngcè]粘貼簿,供收集相片用的簿冊(cè)。2.讀拼音，寫(xiě)生字。1．望著那陡峭的石jí〔〕，我心里直發(fā)chàn〔〕。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我抓住鐵liàn〔〕，手腳并用，像小hóu〔〕子一樣，用力向上pān〔〕登，終于爬了上去，還在jì〔〕魚(yú)背那留了影呢。2．爺爺摸著我的小biàn〔〕子，笑hēhē〔〕地說(shuō)：“要好好niàn〔〕書(shū)喲。〞【答案】①.級(jí)②.顫③.鏈④.猴⑤.攀⑥.鯽⑦.辮⑧.呵呵⑨.念【解析】【分析】【詳解】此題考查的知識(shí)點(diǎn)為看拼音寫(xiě)漢字?？雌匆魧?xiě)漢字是小學(xué)比擬根底的知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識(shí)要過(guò)關(guān)，平時(shí)要多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。拼音知識(shí)扎實(shí)了，漢字書(shū)寫(xiě)才會(huì)正確。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)要筆畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會(huì)更高。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“攀、鯽〞這些容易寫(xiě)錯(cuò)的字。3.為以下句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。A．量詞，用于某些有頂?shù)氖挛铩．人體或物體最高的局部。C．從下面拱起。1．我們終于爬上了山頂?！病?．種子的嫩芽把土頂起來(lái)了?！病?．?huà)寢尳o我買了一頂帽子。〔〕【答案】①.B②.C③.A【解析】【分析】【詳解】此題考查的是多義字的理解和分析，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。1．本句話中“山頂〞意思是山的頂端，最高的地方。所以“頂〞的意思是人體或物體最高的局部。2．本句話中“把土頂起來(lái)〞意思是把土從地上拱起來(lái)。所以“頂〞的意思是從下面拱起。3．本句話中“一頂帽子〞是對(duì)帽子的量詞。所以“頂〞的意思是量詞，用于某些有頂?shù)氖挛铩?.寫(xiě)出以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1．我小心翼翼地踏上筆陡的臺(tái)階，心怦怦直跳?！病?．要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！〔〕〔〕3．你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！〔〕【答案】①.陡峭②.鼓勵(lì)③.竟然④.吸取【解析】【分析】【詳解】此題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答此題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。筆陡，意思謂十分陡峭。鼓舞，意思是使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣；興奮、振作。汲取，意思是吸取、吸收。居然，為表示沒(méi)想到，出乎意料,；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)；傲慢的樣子。〞5.讀句子，按要求完成練習(xí)。1．我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！〔1〕從“我爬的上去嗎〞可以看出“我〞__________，從“真叫人發(fā)顫〞可以看出“我〞____________?！?〕這段話寫(xiě)出了天都峰的______和_______。體會(huì)作者是如何把這兩點(diǎn)寫(xiě)清楚的，照樣子用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的一處景物。___________________2．我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……〔1〕用一個(gè)詞形容“我〞爬山時(shí)的狀態(tài)，可以是______________。〔2〕用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。_____________________〔3〕從“像小猴子一樣〞中可以感受到______________________?！敬鸢浮竣?沒(méi)有自信②.感到畏懼③.高④.陡⑤.廬山瀑布好似從天上落下來(lái)一樣，令人驚嘆。⑥.竭盡全力⑦.他一會(huì)兒在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒皺著眉頭思考，很快就把題解出來(lái)了。⑧.“我〞爬山時(shí)動(dòng)作很靈活【解析】分析】【詳解】1.〔1〕此題考查理解句子含義。我爬得上去嗎？感慨句“真叫人發(fā)顫!〞以及語(yǔ)氣詞“啊〞“哩〞等，體會(huì)“我〞缺乏自信、畏懼退縮的心理?！?〕此題考查理解句子含義和仿寫(xiě)句子?！鞍。屙斶@么高，在云彩上面哩！〞表達(dá)了天都峰高；“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！〞表達(dá)了天都峰的陡。仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：廬山瀑布好似從天上落下來(lái)一樣，令人驚嘆。2.〔1〕此題考查詞語(yǔ)搭配。竭盡全力：意為用盡全部的力量，形容做出最大努力?！?〕此題考查詞語(yǔ)造句。如：海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起。一會(huì)兒鉆入水中?！?〕此題考查理解句子含義?！拔?jiàn)^力的向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣〞用了比喻修辭手法。寫(xiě)出了“我〞爬山時(shí)動(dòng)作很靈活。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空課文?爬天都峰?是按照_________、_________、__________的順序把________這件事寫(xiě)清楚的?！拔舀暺鸪醪桓遗郎剑?yàn)開(kāi)________________，但最終還是爬上了山頂，因?yàn)開(kāi)________________。【答案】①.爬山前②.爬山中③.爬上峰頂后④.爬天都峰⑤.“我〞看到天都峰又高又陡，心里有些害怕⑥.“我〞看到老爺爺也要爬天都峰，心里有了勇氣【解析】【分析】【詳解】此題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的根底上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。?爬天都峰?，是按照事情開(kāi)展的順序?qū)懙模来螌?xiě)了“爬山之前——爬山時(shí)——爬山后〞。課文描寫(xiě)了在假日，“我〞和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們〞互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。通過(guò)閱讀原文我們知道，?爬天都峰?一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來(lái)寫(xiě)的。能力提升閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！〞“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！〞爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！〞7.把文中加點(diǎn)的“居然〞換成“果然〞可以嗎？為什么？_________________8.老爺爺和“我〞爬上山頂后，為什么要互相道謝？_________________9.你應(yīng)該也有過(guò)像這樣“從別人身上汲取力量〞的經(jīng)歷，用一段話寫(xiě)一寫(xiě)。注意按照一定的順序，抓住怎么想、怎么說(shuō)、怎么做，把事情寫(xiě)清楚。_________________【答案】7.不可以。“果然〞表示事情在意料之中，而結(jié)合上下文可以知道，老爺爺原本下不了決心爬山，最后卻爬了上來(lái)，爬上來(lái)是意料之外的事情，應(yīng)該用“居然〞。8.因?yàn)槔蠣敔敽汀拔舀曇婚_(kāi)始都對(duì)于爬山不太有自信，都是被對(duì)方爬山的勇氣鼓舞才爬上峰頂?shù)摹?.由于我從小瘦弱，所以體育一只是我的弱項(xiàng)。恰好班上的另一個(gè)同學(xué)也是這樣。于是我們每天放學(xué)后，都一起堅(jiān)持體育鍛煉。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就會(huì)看看奮力拼搏的她，然后我就渾身充滿了力量?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題考查的是對(duì)句子的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)原句的內(nèi)容首先明確兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，“果然〞表示事情在意料之中，“居然〞釋義為表示沒(méi)想到，出乎意料,；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)；傲慢的樣子。結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析，老爺爺原本下不了決心爬山，最后卻爬了上來(lái)，爬上來(lái)是意料之外的事情，應(yīng)該用“居然〞?！?題詳解】此題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)上下文的內(nèi)容“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！〞“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！〞可以得出老爺爺和“我〞爬上山頂后，互相道謝是因?yàn)閮蓚€(gè)人彼此之間互相鼓勵(lì)而爬上了峰頂，都是被對(duì)方的勇氣所鼓舞?！?題詳解】此題考查的是開(kāi)放性題型。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，寫(xiě)出生活中遇到的“從別人汲取力量〞的事情，注意把事情寫(xiě)完整和具體，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。要符合題干的要求，寫(xiě)出事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。閱讀小短文，完成練習(xí)。三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛走幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退。〞第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！〞也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。過(guò)了幾天，三人又碰面了。第一個(gè)說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣。〞第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。〞那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道：“不過(guò)，峰頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。〞10.如果把短文中的“山〞比作學(xué)習(xí)中遇到的難題，請(qǐng)你按照文中三個(gè)人的做法選擇他們對(duì)待難題的態(tài)度：第一個(gè)人〔〕，第二個(gè)人〔〕。第三個(gè)人〔〕。A．先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，進(jìn)行屢次嘗試終于解答出來(lái)。B．先積極解題，但難題太難，覺(jué)得自己解不出來(lái)，就去請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。C．先積極解題，但發(fā)現(xiàn)題太難，所以空著。D．先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，解到一半覺(jué)得自己已經(jīng)盡力，不在努力?！敬鸢浮竣?C②.D③.A【解析】【分析】【詳解】此題考查了學(xué)生對(duì)短文主要內(nèi)容的理解與掌握情況。短文講述了三個(gè)人去登山，第一個(gè)人剛攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，用詞語(yǔ)來(lái)描述就“知難而退〞；第二個(gè)人攀登到半山腰也退了下來(lái)，還說(shuō)“適可而止吧〞；第三個(gè)人勇往直前，幾次跌倒了，都爬起來(lái)再上，最后終于登上封頂，用詞語(yǔ)來(lái)描述就是“知難而進(jìn)〞。拓展閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。系在風(fēng)箏線上的童年周巖壁時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不知不覺(jué)已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙〞這句古詩(shī)來(lái)。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長(zhǎng)長(zhǎng)的、輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團(tuán)大團(tuán)的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。呵！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。〔選自?小獼猴學(xué)習(xí)畫(huà)刊〔下半月〕?〕11.文中破折號(hào)的作用是〔〕A.表示補(bǔ)充說(shuō)明 B.表示插說(shuō)C.總結(jié)上文 D.引出下文12.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了______的修辭手法，表現(xiàn)了___________________。13.“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。〞這兩句詩(shī)出自清代詩(shī)人高鼎的________。你能寫(xiě)出它的后兩句嗎？_______________，_____________。14.根據(jù)第三自然段的內(nèi)容，寫(xiě)出做風(fēng)箏的過(guò)程。____________________________15.文章結(jié)尾，我們的心為什么醉了？____________________________【答案】11.A12.①.反復(fù)②.童年放風(fēng)箏時(shí)看到滿天風(fēng)箏時(shí)驚奇喜悅的心情13①.?村居?②.兒童散學(xué)歸來(lái)早③.忙趁東風(fēng)放紙鳶14.先找來(lái)竹篾，放到火堆上烤，然后彎成風(fēng)箏的骨架，再用彩筆在糊好的桑皮紙上涂色，最后把線拐子上的線系在風(fēng)箏上。15.我們看到滿天的風(fēng)箏，大大小小，各種形狀，五顏六色，心中充滿喜悅之情，陶醉其中?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作用：〔1〕用于行文中解釋說(shuō)明的局部。例如：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐局部——中央大廳?！?〕用于話題突然轉(zhuǎn)變。例如：“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海?〞張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)?！?〕用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如：“嗚——〞火車開(kāi)動(dòng)了?！?〕用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如;根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境