優(yōu)生輔導(dǎo)的計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯優(yōu)生輔導(dǎo)的計(jì)劃從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成果顯示，我班待優(yōu)生的成果不是很抱負(fù)，學(xué)習(xí)成果沒(méi)有獲得提升，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，臨了記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)，有的同學(xué)還會(huì)撒謊哄騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中連續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研發(fā)，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)狀況，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化方案，詳細(xì)措施如下：

一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作方案。

本學(xué)期以提升合格率，優(yōu)秀率，縮學(xué)校生之間的差距為目的，依據(jù)本班級(jí)本學(xué)期的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，利用在教學(xué)中對(duì)同學(xué)實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

二、定期做好家訪工作，以多種形式強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。

三、連續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中連續(xù)以提升同學(xué)計(jì)算的精確?????率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生留意從計(jì)算的方法處著手，利用多種形式去幫忙他們正確掌控計(jì)算的方法，從會(huì)算漸漸過(guò)渡到正確、有肯定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計(jì)算的過(guò)程中，掌控計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提升待優(yōu)生計(jì)算力量及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)。

四、多方幫教，共同進(jìn)步。

在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中獲得進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

五、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。

每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地支配對(duì)待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

六、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)待優(yōu)生適時(shí)鼓舞評(píng)價(jià)。

課堂上將連續(xù)查找時(shí)機(jī)多對(duì)待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們?cè)黾幼孕拍睿辉谧鳂I(yè)批改時(shí)，將會(huì)連續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓舞性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、單獨(dú)完成作業(yè)；每次測(cè)試后將連續(xù)幫忙他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)待優(yōu)生賜予關(guān)注、幫忙，促使他們不斷進(jìn)步。

七、