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文檔簡介
教師結(jié)隊(duì)幫扶心得體會
篇一:教師結(jié)對幫扶心得體會
教師結(jié)對幫扶心得體會
作為一名教齡不足兩年的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶,通過馬老師耐心細(xì)致的指導(dǎo),我在教學(xué)方面得到很大的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
經(jīng)過兩年的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是在學(xué)校舉辦的三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”青年教師賽課活動中,馬老師認(rèn)真耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo),并取得了不錯(cuò)的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、注重學(xué)情分析,特長班教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學(xué)生參與的教學(xué)中來,從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
3、讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學(xué)生講題,調(diào)動學(xué)生積極性,提高課堂效率。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。特長班的大部分學(xué)生對于文化的學(xué)習(xí)感到相當(dāng)吃力,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這半學(xué)期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
6、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象:馬小海
幫扶教師:馬俊杰20XX年7月1日
篇二:新老教師結(jié)對幫扶心得體會
新老教師結(jié)對幫扶心得體會這個(gè)學(xué)期,我校實(shí)行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動,它
能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合
格的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師,劉老師是一位
有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師。劉老師只比我年長幾歲,卻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,成績優(yōu)異,在
工作中更是認(rèn)真負(fù)責(zé),一心為了學(xué)生著想。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”年輕老師
雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上。
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把
握老師與學(xué)生之間的互動與交流,這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)
中存在的這些問題,最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這
次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。有時(shí)教師遇到困難,僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項(xiàng)
很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我
們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。比如,我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶,劉老師會說
要讓學(xué)生因?yàn)橄矚g你就去主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)是不太可能的,要讓他們又喜歡你又怕你,獎懲有
度;我們會在辦公室說起怎么趕有點(diǎn)落后的教學(xué)進(jìn)度,劉老師會跟我說本單元中期末及中考
??嫉闹R,其他知識粗講即可,讓我能在課堂上更充分的利用時(shí)間來有序教學(xué)。劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師,也是當(dāng)我心中有困惑或氣餒時(shí)的心情開解員。
因?yàn)槲覀兺瑤叫邪?,每個(gè)班上總會有幾個(gè)不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子,看著
他們每次考的不忍直視的分?jǐn)?shù),真覺得自己好失敗,也覺得英語老師真是吃力不討好:除了
課時(shí)一點(diǎn)不少,課下仍然要花更多的時(shí)間來抓學(xué)生學(xué)習(xí),成績提高的緩慢,很多學(xué)生也不喜
歡這門課。劉老師會告訴我,英語老師要心理強(qiáng)大,要不就會自己折磨自己,凡事盡力就好。五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報(bào)課,我事先已經(jīng)在著手準(zhǔn)備,可要上
好一堂公開課,必須要準(zhǔn)備的充分:除了知識之外,更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師
認(rèn)真聽我試講,然后幫我分析我的優(yōu)缺點(diǎn),建議我改進(jìn)。公開課上完后,我有點(diǎn)遺憾我沒有
進(jìn)入最佳狀態(tài),課堂氛圍不是特別活躍,我也沒有及時(shí)有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進(jìn)步,大
家這樣評價(jià)。
劉老師帶給我的幫助是非常多的,絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當(dāng)成我的競爭對手啦。
雖然我教的兩個(gè)班和她帶的班還有點(diǎn)差距,但我還是會繼續(xù)努力,希望盡快成長為一個(gè)有經(jīng)
驗(yàn)有能力的英語教師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會,總的來說,這次活動給我的進(jìn)步是
非常大的,使我收獲頗多,在這里,再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!20XX年5月30日篇二:教師結(jié)對幫扶心得體會[1]幫扶結(jié)對教師心得體會今年,學(xué)校為了使青年教師迅速成長,特地開展了“師徒結(jié)對”活動,我有幸能成為瞿
建國老師和張?jiān)伱防蠋煹耐降?。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。
使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心
得作如下總結(jié):
一、教學(xué)方面
雖已任教十余年了,但由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)
課知識講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,有時(shí),我講得筋疲力盡,但學(xué)生的收獲似乎不
多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在,不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也
不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),在張老師和瞿老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。
特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流,讓我深深地體會到:作為教師要站得
高,才能看得遠(yuǎn);而在面對學(xué)生時(shí),則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方
面做起:
1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科,細(xì)讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師。
更要去觸摸文本,咀嚼語言,悉心體味,挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時(shí),只以為是
的抓住一兩句話,兩三個(gè)詞,或者是片言只語,斷章取義,只見樹木,不見森林,造成對文
本的曲解或者是誤讀。通過學(xué)習(xí),我了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話。和作者的思
想對話,就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫作常常是在特定
的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)
緣、特定的心情??我們必須把握這些元素,方能揣摩作者的用心,這樣解讀文本才會更真實(shí)、
豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中,我們必須查找有關(guān)資料,弄明白這些
問題后,才能弄清楚作者的筆力走向,意蘊(yùn)主題。新課程改革后,要求教師不要講得太多,要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,要把語文課上成
學(xué)生自己感悟,自我體會,生成的課。所以,作為新課改后的一名語文教師,細(xì)讀文本更是
重中之重。
細(xì)讀文本,除了要了解作者的生平簡介,寫作背景,編者的意圖,學(xué)生今天的感知水平
外,更重要的是應(yīng)該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題,才會圍繞著主題
將語言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容,有梯度、有邏輯地整合在一起,從而實(shí)現(xiàn)工具性
和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持
相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂
語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課
堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在
學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育。
并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得
到別人的理解和尊重,特別是差生,他們更需要得到理解和尊重。所以,在本期我實(shí)行了班
幣制度,不管是學(xué)習(xí)上也好,行為習(xí)慣也罷,自從實(shí)行班幣制度以來,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步很
大,學(xué)習(xí)自覺性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成績還是看不出有多優(yōu)秀,但看到他們的進(jìn)步,我也
由衷地感到高興。
5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得
持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華,一份秋實(shí),在這短短的一年里,我在老師們的指導(dǎo)下,也有了一定的進(jìn)步。
但在某些方面還有缺陷,如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊
緊把握機(jī)會,多向老師請教,我也可以做得更好!篇三:新老教師結(jié)對幫扶心得體會普格縣中學(xué)新老教師結(jié)對幫扶心得體會薛文龍
近年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新。
可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師走彎
路,從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。
根據(jù)學(xué)校安排,我和楊文星老師結(jié)對幫扶。在這一學(xué)期里,作為老教師的他主要從以下幾個(gè)
方面進(jìn)行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個(gè)月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備
課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過
現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù)。
分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事
項(xiàng)等等。
課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足。
共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。另外,楊老師還積極主動地觀摩我們數(shù)學(xué)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師
的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。
二、磨:
經(jīng)過近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析
教材開始,各項(xiàng)工作由楊老師來做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理
出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,形成
一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。
這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有
一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到
物我兩忘的、魂?duì)繅衾@的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時(shí)光,但也是我教學(xué)激情被激活,教
學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試:
經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會,讓我充分展
示的時(shí)候了。作為老教師,他幫我做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定我
的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備
的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更
加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)
課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一
個(gè)人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
四、煉:
好鋼是煉出來的。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他
會走進(jìn)我的課堂,觀摩我的課,有時(shí)我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)
現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個(gè)結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善
于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持?/p>
充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個(gè)過程中,其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支
持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。20XX年1月6日篇四:教師結(jié)對幫扶心得體會教師結(jié)對幫扶心得體會作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老
教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,我和同中小學(xué)史金娟老師結(jié)對幫扶,通過聽了史老師的五年級英語課
之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解
教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有
的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時(shí)
采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何
組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持
相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂
語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課
堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力。
常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生
的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)
生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以。
和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)
我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是
指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)
踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過史老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,也是支教老師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這
門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教
育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受
教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時(shí)間里,我在史老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)
環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好史老師的教導(dǎo),多向史老師
請教,我可以做得更好!20XX年5月20日篇五:新老教師結(jié)對幫扶心得體會新老教師結(jié)對幫扶心得體會近年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新。
可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走
或不走彎路,從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科
學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個(gè)過程中,作為老教師的他主要從以
下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個(gè)月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備
課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過
現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù)。
分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事
項(xiàng)等等。
課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足。
共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師
的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。
二、磨:
經(jīng)過近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析
教材開始,各項(xiàng)工作由楊老師來做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理
出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,形成
一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。
這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有
一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到
物我兩忘的、魂?duì)繅衾@的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時(shí)光,但也是我教學(xué)激情被激活,教
學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試:
經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會,讓我充分展
示的時(shí)候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定她
的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備
的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更
加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)
課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一
個(gè)人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
四、煉:
好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學(xué)生,自己的課堂。
然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他會走進(jìn)我的課堂,觀摩
我的課,有時(shí)我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)
步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個(gè)結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善
于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持?/p>
充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個(gè)過程中,其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支
持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
篇三:新老教師結(jié)對幫扶心得體會
新老教師結(jié)對幫扶心得體會
近年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個(gè)過程中,作為老教師的他主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個(gè)月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。
課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同
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