《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《端午粽》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2016義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第四組主題：家人課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生一、目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）基于閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。2、學(xué)情分析(1)基于識(shí)字與寫字一年級(jí)的孩子在下半學(xué)期，已經(jīng)基本掌握了認(rèn)字、識(shí)字的方法，本班學(xué)生，已養(yǎng)成了較好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立借助拼音讀通課文。但對(duì)于有些前后鼻音、平翹舌音會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不到位或混淆的情況。加字、漏字的情況亦有發(fā)生。故在課堂上反饋預(yù)習(xí)情況時(shí)，更要注重強(qiáng)調(diào)字字過(guò)目這一要求。對(duì)于前后鼻音、平翹舌音的生字，在課上進(jìn)行重點(diǎn)正音，強(qiáng)化練讀。（2）基于閱讀班中有一批學(xué)生有較好的語(yǔ)感，能根據(jù)自己的理解讀出文章的語(yǔ)氣。但學(xué)生間也存在差異。故在第一層次反饋預(yù)習(xí)情況的朗讀交流時(shí)，一般更關(guān)注朗讀能力較弱的孩子給他們提供開(kāi)口朗讀的機(jī)會(huì)，及時(shí)正音，而在第二層次理解課文后的朗讀交流時(shí)，給朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生提法朗讀展示的舞臺(tái)，同時(shí)也是給其他同學(xué)起到了一個(gè)示范的作用。但在朗讀課文方面還存在很多問(wèn)題，比如拖音，一字一頓等，因此在這方面，教師應(yīng)著重引導(dǎo)，尤其是有感情的朗讀課文方面。3、教材分析《端午粽》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文學(xué)習(xí)，本課有四個(gè)自然段的內(nèi)容。本文介紹了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來(lái)。第一小節(jié)點(diǎn)明了每年端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。第二、三小節(jié)分別從形狀、顏色、味道三方面具體地描寫了粽子。第四小節(jié)是過(guò)渡段，引出了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來(lái)，是因?yàn)榧o(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合，觀看視頻聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。3.粽子的樣子、味道等句子，4.初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來(lái)歷。三、評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過(guò)自讀指名讀、同桌互讀、搶讀、交流等方式正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。任務(wù)二：通過(guò)圖文和視頻了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。任務(wù)三：通過(guò)粽子的樣子、味道等句子，任務(wù)四欣賞動(dòng)畫了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（4分）活動(dòng)一1、看圖猜節(jié)日,激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。2、板書課題。認(rèn)讀立字旁“端”、米字旁“粽”2個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)生字“午”。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二初讀課文學(xué)習(xí)生字（10分）活動(dòng)一1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出本課生字。2、學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)借助拼音，反復(fù)拼讀識(shí)記生字，并說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法；(2)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。（5分）多媒體課件出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車讀、同桌互讀、搶讀。學(xué)生初讀課文，標(biāo)出自然段。教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段。（完成目標(biāo)三）學(xué)生搶讀生字，引出書寫“豆”。學(xué)生書空、學(xué)生描紅。（完成目標(biāo)一）認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，書寫“豆、午”（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三自讀課文練讀句子（12分）活動(dòng)一1、出示“箬竹葉”圖片，結(jié)合課文，觀看視頻聯(lián)系生活實(shí)際了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。（完成目標(biāo)二）3、練讀長(zhǎng)句子。指名學(xué)生朗讀長(zhǎng)句子，把句子讀通順。（完成目標(biāo)三）1.有90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)生字詞，能理解詞語(yǔ)“箬竹葉、糯米”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)四端午由來(lái)認(rèn)識(shí)屈原（4分）活動(dòng)一通過(guò)欣賞動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)屈原，了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。（完成目標(biāo)四）欣賞動(dòng)畫了解端午節(jié)包粽子、吃粽子