幼兒園大班數(shù)學(xué)課《學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)課《學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析1.教材基本情況《幼兒園數(shù)學(xué)》是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的幼兒園數(shù)學(xué)教材。該教材包括2本教材和1本教師用書。其中，上冊共10個主題，下冊共11個主題，每個主題包括一到兩堂課的內(nèi)容。本次教學(xué)的主題為“解答口算應(yīng)用題”。2.班級基本情況本教學(xué)設(shè)計針對幼兒園大班，學(xué)生年齡為5-6歲，班級人數(shù)30人，男女比例接近1:1。大部分學(xué)生口算速度較快，但在解決應(yīng)用題時容易出現(xiàn)困難。3.教學(xué)目標(biāo)具有較強(qiáng)的口算能力。能夠理解并成功解決簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟1.教學(xué)內(nèi)容口算應(yīng)用題2.教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入講授口算應(yīng)用題的定義、意義和目的。引入活動，給每個學(xué)生發(fā)一個小糖果，告訴學(xué)生這是他們需要解決的問題。讓學(xué)生自愿舉手回答：“我有什么困難？”或“我有什么疑問？”步驟二：信息錄入學(xué)生在小紙條上記錄問題。教師從學(xué)生的問題中挑選出7-10個問題，以班級的整體水平為參考。步驟三：提示在黑板上寫下每個問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。按順序出示每個問題，并提供一些提示來幫助學(xué)生解決問題。為不同的問題提供不同的提示方式，以幫助學(xué)生更好地理解和解決問題。步驟四：口答要求學(xué)生手寫答案，同時口算解答。將提供有關(guān)解決該問題的某個步驟的提示（如：加、減等符號，數(shù)字）。教師在白板上寫下每個問題的答案，以便學(xué)生可以驗證自己的答案。學(xué)生口答問題，并把答案寫在小練習(xí)本上。教師可以在這個步驟中給學(xué)生更多的提示，以幫助他們解決問題。步驟五：教師向?qū)W生展示所有問題的正確解答，并討論這些解答是如何得出的。教師引導(dǎo)學(xué)生這節(jié)課學(xué)到的應(yīng)用口算規(guī)則和技術(shù)，以及如何解決他們需要解決的困難。三、教學(xué)反思1.教學(xué)優(yōu)點通關(guān)讓學(xué)生自己思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到的方法和技巧。進(jìn)行口頭答案和手寫答案的混合練習(xí)。2.教學(xué)不足由于班級水平不同，某些學(xué)生對某個步驟的提示缺乏反應(yīng)能力。一些學(xué)生在解決問題時可能需要更多的提示。3.教學(xué)改進(jìn)在下課后，可以要求個別學(xué)生借用教室繼續(xù)練習(xí)。對不能理解提供的提示的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)。四、教學(xué)本節(jié)課通過學(xué)生提出問題的方式，讓教師通過提示來引導(dǎo)學(xué)生解決問題。這種方法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)思維技巧，提