2023年教師師德演講稿模板篇

2023年教師師德演講稿模板篇老師師德演講稿篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

踏上老師工作崗位已有十八年，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的說法：你是老師?。〔诲e(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到，一年還有寒暑假……每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。我們要面對(duì)的，不僅是學(xué)生，還有他們的家庭和這個(gè)社會(huì)；關(guān)注的不僅是成果，還有靈魂和將來；雖有大的規(guī)劃，而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教化教學(xué)工作中，能讓我始終充溢熱忱、充溢動(dòng)力的源泉，就是愛和責(zé)任。

愛在冷冰冰的詞典里有四個(gè)詞條的說明，但是愛又何嘗能夠簡(jiǎn)潔的僅僅用詞語來詮釋？愛，沒有范疇，沒有邊際，但作為老師的我們卻可以將它升華為酷愛學(xué)生的本能行為，心中有愛，言行有愛。

課堂上關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問的心理歷程，由問題的情境到概念的闡述，由學(xué)問的構(gòu)建到學(xué)問的應(yīng)用。45分鐘的課堂中會(huì)把關(guān)愛留給每一個(gè)人，無論他是學(xué)習(xí)品質(zhì)后進(jìn)生，還是學(xué)習(xí)成果后進(jìn)生能得到一次提問、一句贊揚(yáng)、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一句“請(qǐng)坐下”。當(dāng)聽到他們傲慢地談起“我們班的數(shù)學(xué)老師?！睍r(shí)；當(dāng)他們回憶學(xué)生時(shí)代記憶最深的一句話“你課下有空的時(shí)候，到我這里來一下”的時(shí)候；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成果的時(shí)候，一種感動(dòng)和滿意就會(huì)油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛！愛不是索取，亦非等價(jià)交換，愛是付出，是賜予，暖和他人，也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動(dòng)地，但我的工作充溢著希望，確定著將來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛心耕耘終生。

老師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。責(zé)任是對(duì)自己要去做的事情的一種愛，是愛的一種升華。假如說愛讓人變得博大，那么，責(zé)任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。

也正是由于這樣一種責(zé)任，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c我保持著親密的聯(lián)系。每年的節(jié)假日，學(xué)生來看我的同時(shí)，他們會(huì)提一個(gè)小小的要求：老師，我們合個(gè)影吧，再留個(gè)紀(jì)念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠(yuǎn)，但是自我感覺形象也很高大。更有剛剛畢業(yè)的學(xué)生真情流露道：“給父親的信始終寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲爸爸，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧！”

我不禁想到了一句話：“一日為師，終身為父”。這是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親”，就要像寬恕自己小孩的惡作劇一樣，去接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要關(guān)切愛惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)，這句話也是在告誡我：即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或借學(xué)生的“光”光亮自己，因?yàn)槲抑皇亲隽俗约簯?yīng)當(dāng)做的。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”的責(zé)任。

一位學(xué)生在QQ留言中寫道：“雖然從你班走出已有8個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，或許你不是我遇到的最終一個(gè)，但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教化事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之敬佩與敬重，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫老師。”

轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。18年的時(shí)間，足以變更很多事情，但對(duì)老師這一工作的愛與責(zé)任，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新。如同地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清晰。十幾年中，當(dāng)然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會(huì)到的華蜜。這份華蜜，源于愛，源于責(zé)任，源于教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日日月月、追尋探究。人生的華蜜或許并不是獲得什么，而是始終不斷地追尋什么，找尋教化華蜜的行為本身就給予教化以華蜜。我們的華蜜決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不行或缺的，但華蜜卻屬于靈魂的體驗(yàn)，精神的圓滿，是一種融通、豁達(dá)、敞亮、滿意和感謝，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，學(xué)問之上的學(xué)問，才智之上的才智。

大愛無疆，真心地愛自己的每一個(gè)學(xué)生；責(zé)任無價(jià)，用自己的肩膀證明老師使命的神圣。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。我們手中托著生命的天平，專心作犁鏵，播種才智的種子，收獲一季又一季的桃李芳香。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽，但不行丟克勤致檢、微小育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車，但不能沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)的清水般的厚德，就算一般得猶如一根蘆葦，也應(yīng)當(dāng)用能夠思索的自由靈魂追尋屬于自己的教化華蜜。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的年頭，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛與責(zé)任寫好“老師”二字。

老師師德演講稿篇2

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的同事：

大家好!我叫張艷，今日我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用多數(shù)美妙的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春充溢了志向與信念;充溢了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春究竟是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我茅塞頓開，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種華蜜，這種華蜜便是我和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充溢童趣、充溢創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到同等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。

“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了多數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今日網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教化給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)潔地理解為學(xué)問傳授，而是要教在今日想在明天。我們可以培育孩子們樂于探究的愛好、獨(dú)立思索的實(shí)力、動(dòng)手創(chuàng)建的激情，努力培育充溢活力的下一代，我們用自己的學(xué)問、品德、才智去培育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡樂也有淚水，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今日的規(guī)模，只有三間教室、三四個(gè)老師?？晌覀冇兄鴪?jiān)決的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)驗(yàn)了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同，獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的確定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到傲慢和驕傲。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，補(bǔ)充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)恒久成為別人趕超的目標(biāo)。

我是一名美術(shù)老師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加絢麗、漂亮。那么，在多年以后，當(dāng)我回首往事時(shí)，我便可以傲慢地說：青春無悔!

感謝大家!

老師師德演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，敬愛的家長(zhǎng)摯友們：

大家好！我感覺今晚就是一個(gè)隆重的盛宴，特別感謝學(xué)校給我們供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)。站在這里演講我既興奮又驚慌，更有作為一名老師的激烈和驕傲。

小時(shí)候，我是在對(duì)老師的敬重和崇拜中漸漸長(zhǎng)大的?；蛟S是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑，或許是看到老師寫的一手美麗的粉筆字，或許是沉醉于老師繪聲繪色的講課，或許是醒悟于老師諄諄的教育……不知道，不知道從何時(shí)起先，萌生了要做一名老師的想法。記得那年的一個(gè)老師節(jié)前后，一首《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌，唱遍校內(nèi)內(nèi)外，正是這首歌真正點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想！帶著這份激情與幻想，在我人生的第一個(gè)重要的十字路口，我不顧家人的反對(duì)，毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。畢業(yè)后，我踏上了由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)。從今，我擁有了一個(gè)神圣的名字——老師。

老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，德高為范。所以，一名老師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?。一些宏大老師的高尚師德也總?huì)在靜靜的夜晚洗禮著我的的靈魂。所以，我時(shí)常在想：在緊急狀況時(shí)，我能不能像張XX老師一樣自告奮勇；在艱苦條件下，能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年；在危急來臨時(shí)，能不能像譚XX老師一樣用生命呵護(hù)學(xué)生的平安。我是一個(gè)平凡的人民老師，在平凡的日子里，真誠(chéng)地告知學(xué)生做人的道理，并以身示范，嚴(yán)格要求自己；我耐性地給學(xué)生講解每一道題，態(tài)度溫和，直到他們明白；學(xué)生貪玩時(shí)，我真心的督促，正確的引導(dǎo)……

清楚地記得，去年我剛來到這個(gè)學(xué)校，面對(duì)生疏的環(huán)境、生疏的同事、生疏的崗位，我一下子傻了，雖然我教學(xué)已有10年之久，但對(duì)于這塊嶄新的沃土，我一時(shí)不知如何開發(fā)。特殊班上的幾個(gè)接受較慢的學(xué)生不但寫作業(yè)慢，還常常完成不了，我很是頭疼。其中有一個(gè)的男生，我簡(jiǎn)直傷透了腦筋，不僅基礎(chǔ)差，書寫差，還較懶散，和家長(zhǎng)也交談了好幾次，問題都得不到實(shí)質(zhì)性的解決，我悲觀了，那時(shí)我真是想放棄他，但看到他那可愛的身影和純凈的雙眸，一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法？我是老師，老師的字典里沒有悲觀，沒有放棄，有的只是愛心和責(zé)任。我起先放下脾氣、放下急躁，靜心思索：假如他是我的孩子我該怎樣幫助他？首先應(yīng)當(dāng)給他信念，讓他明白基礎(chǔ)差沒關(guān)系，只要努力完全可以趕上來；其次，我利用我的時(shí)間來幫助他補(bǔ)課；另外，他應(yīng)當(dāng)有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對(duì)，就應(yīng)當(dāng)這么做，這是老師的職責(zé)！于是，我特地為他設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案，利用中午、晚上、甚至周末為他補(bǔ)習(xí)。其間也有生氣不已的時(shí)候，終歸基礎(chǔ)太差，錯(cuò)別字太多，但每當(dāng)我快要忍不住指責(zé)的時(shí)候，我就深呼吸，告知自己；孩子基礎(chǔ)差原來就自卑，假如再指責(zé)豈不是雪上加霜。這樣，我就會(huì)安靜下來溫柔地講解、耐性地示范，一遍又一遍，一次又一次……后來我漸漸看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成果，平常也活潑了許多，更重要的是他的目光中多了少見的堅(jiān)決，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，假如當(dāng)時(shí)一味的指責(zé)，假如當(dāng)時(shí)輕易的放手，我扼殺的不僅是一個(gè)家庭的希望，更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教化的真諦：那就是宏大的師德靈魂——愛與責(zé)任！

盡管我專心教育、仔細(xì)教研，在理論上駕馭了許多學(xué)問，但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué)，真正站在講臺(tái)上時(shí)，這全部的一切顯得那么蒼白無力。正值我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我引導(dǎo)和幫助，如一縷春風(fēng)撲面而來，吹散我全部的陰霾。由于我離家較遠(yuǎn)，每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在第一時(shí)間給我激勵(lì)，給我?guī)椭?；教學(xué)上遇到任何難題、懷疑，我們的語文組的老師總會(huì)無私地賜予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師，她們和我講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)管理的方法，讓我在班級(jí)管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師，都比我閱歷豐富，只要我有問題，她們都會(huì)知無不言，言無不信。她們精湛的業(yè)務(wù)，高尚的師德時(shí)刻影響和鞭策著我不斷進(jìn)步，勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校全部的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。

對(duì)工作充溢了激情的我?guī)缀醢讶康臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。我每天勞碌著，雖然很累，但卻樂在其中。在多數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的名字——老師！

我傲慢，我是一名老師！

我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì)讓我學(xué)問的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因?yàn)槲抑溃也皇菍?，但我的事業(yè)是將來。在高大的灌木面前我們不曾悲傷，在寬敞的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老，寧愿深夜伴孤燈，甘心放棄名和利，只為點(diǎn)燃自己。只要我們的信念能堅(jiān)如磐石，只要我們的志向能恒久年輕，只要我們的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我們的雛鷹能鵬程萬里，我無怨于自己的奉獻(xiàn)。老師們，讓我們懷著對(duì)教化事業(yè)的一片丹心，對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱，用我們的愛與責(zé)任，化作學(xué)生翱翔的翅膀，繪出祖國(guó)絢麗的明天吧！

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德演講稿篇4

各位參賽選手、各位新老摯友：

大家上午好！

有一種人生最漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做魅力老師”演講競(jìng)賽（小學(xué)組），在公允競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個(gè)演講競(jìng)賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了老師的整體素養(yǎng)，充分展示了我縣老師的靚麗風(fēng)采！

剛才，我們共同傾聽了來自全縣22位老師的演講。參賽老師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事，以充溢的內(nèi)容，飽滿的感情，生動(dòng)形象的語言，講解并描述了自己對(duì)師德的感悟。參賽老師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著我縣老師——把愛與責(zé)任貫穿教化始終的師德風(fēng)貌，把愛的陽光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱忱和思索詮釋了作為一名老師的驕傲和發(fā)自內(nèi)心的歡樂！他們借演講競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教化的魅力。

今日，臺(tái)上演講的選手呈現(xiàn)了特性風(fēng)采，臺(tái)下聽講的老師也是激情滿懷。這充分反映了我縣老師高尚的`道德情操和良好的精神面貌。

我信任，借這次演講競(jìng)賽的東風(fēng)，我們肯定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教化事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位老師真正肩負(fù)起教書育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。

選手們，摯友們！師德是學(xué)校之魂，老師之魂！一個(gè)具有高尚師德的老師，才是具有魅力的老師；一個(gè)具有魅力的老師，肯定是一個(gè)有志向、有文化、有愛心、有激情的老師．最終，請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對(duì)全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最真誠(chéng)的謝意！

預(yù)祝將代表我縣參與市級(jí)師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到勝利！

感謝大家！

老師師德演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好

在這里演講師德教化，我很驚慌。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

今日我的演講題目是《愛在路上》

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的漂亮，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活一種愛心筑就的生活。

今日，在座的甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，到處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包涵和敬重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其全部幫助他們展示自己生命的全部漂亮，獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

斯霞老師說過：沒有愛就沒有教化。是的，在特校的一年中，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過每一天。

一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒，喘氣，值班老師叫來校醫(yī)，校醫(yī)說是比較嚴(yán)峻，讓快去醫(yī)院。我和一位女老師穿上衣服，連忙找了200元，把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)，抱上就走，雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近，可是一趟下來，我的胳膊已經(jīng)酸了，找到兒科醫(yī)生，簡(jiǎn)潔的先測(cè)體溫說是38。3，咳嗽聲音不對(duì)，讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很焦急，怕孩子有什么問題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候，他打了個(gè)哆嗦一聲也沒哼，我不禁為這個(gè)孩子的見前所感動(dòng)，我的眼睛里充溢了淚水。

這份震撼與感動(dòng)不僅來自我們純真可愛、自強(qiáng)不息的孩子們，更有來自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛

一位摯友曾經(jīng)問我，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚羨，覺得不行思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和學(xué)問之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用手語牢固不清，用圖畫、用演示，用完各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對(duì)那些生活實(shí)力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠(chéng)的心去暖和著每個(gè)殘缺的生命。

愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對(duì)生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛才能溶化愛，這才是教化對(duì)愛的最好詮釋。

愛在特校，我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而精彩的人生。也讓我們用愛搭建一座通向?qū)淼钠脚_(tái)，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

感謝大家！

老師師德演講稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《一切只因?yàn)橛袔煇邸贰?/p>

在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利的雕刻大師，他在將一根象牙雕刻成美女時(shí)，對(duì)這件作品產(chǎn)生了感情，于是他對(duì)象牙美女傾注了自己全部的心血和愛，每天深情地刻呀刻，最終感動(dòng)了上帝，上帝讓象牙美女有了血肉，有了情感，有了才智。自此世間萬物都在改變著，唯獨(dú)有一樣?xùn)|西它是不變的，并且可以代代相傳下去的，那便是真情！那便是愛！

而在全部愛中，老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)的主動(dòng)的愛，是師德中必備的，冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開花。精誠(chéng)所致，金石為開。

假如把師愛比作一棵大樹，那么“學(xué)高為師，身正為范”就是它的樹根。我們的王校長(zhǎng)，他是我們的掌舵人。我們可以時(shí)時(shí)感受到他，站在管理者和老師的角度上的廣博學(xué)問，做為領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和指導(dǎo)性。他站得高，看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚與時(shí)俱進(jìn)。他主見人性化管理，他的理念新。是他告知我們閱覽室里有什么新書了，我們應(yīng)去看看，是他告知我們應(yīng)把奧運(yùn)會(huì)、兩會(huì)召開這樣國(guó)家大事告知學(xué)生，是他告知我們要做好接待家長(zhǎng)的三件事：?jiǎn)柭暫?、倒杯水、?qǐng)坐；是他告知我們善待學(xué)困生，我們多挽救一個(gè)學(xué)生，留住一個(gè)學(xué)生社會(huì)上就少一個(gè)監(jiān)獄的后備軍；是他引發(fā)我們思索為什么四月大雪后，柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)抗壓，學(xué)會(huì)解壓；是他面對(duì)社會(huì)不良青年騷擾學(xué)生時(shí)，一身浩然正氣；是他領(lǐng)先撿起了地上一片片紙片，這種看似很平常的行為卻傳遞給師生，這傳遞的不僅僅是一種行為，更是一種師德，一種大愛，一種典范。一切都因?yàn)樗麗蹖W(xué)校，他愛老師，他更愛學(xué)生?！捌渖碚?，不令則行”，在他的指引下，我們借來了百家講壇的影碟。易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語心得》，走進(jìn)了課堂，相識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了，心趣高了，志向遠(yuǎn)大了。

從他身上我們體會(huì)到：志向中的老師，不必有天神的博愛，但要有慈母茲父般的偉舉；志向中的老師，不必有父母的虛寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰；志向中的老師，以學(xué)生為第一；志向中的老師教學(xué)水平最高；志向中的老師最愛學(xué)生。

假如把師愛比作一棵大數(shù)，那么無私的奉獻(xiàn)就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長(zhǎng)、班主任，平常工作很忙，接上這任班級(jí)時(shí)，晚上看學(xué)生上晚自習(xí)或輔導(dǎo)學(xué)生，她的孩子當(dāng)時(shí)還比較小，她沒有時(shí)間去接，每天都是孩子自己放學(xué)后從三小跑到四中，有時(shí)候特別晚了孩子就喊：媽媽我肚子餓，她就到學(xué)校食堂給孩子買個(gè)餅子先墊著，孩子也很懂事，再也不鬧了，靜靜寫作業(yè)，我們看了都覺得孩子特殊可憐，心里面挺佩服她這種敬業(yè)精神，有時(shí)也勸她為孩子著想，早點(diǎn)回家。她說：聽到孩子的話，我也里也挺不是味道的，但現(xiàn)在是初一我要讓他們先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這里還有這么多學(xué)生等著，假如我不跟班的話我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不能保證。我知道我欠兒子的，但在這兩者，我選擇了學(xué)生，覺得做為老師更多的就是意味著責(zé)任和付出。語言樸實(shí)卻多么感人呀！

在20xx年老師節(jié)《沙灣新視點(diǎn)》節(jié)目中，我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時(shí)已經(jīng)很晚，太陽的余暉照在她身上是朝霞的顏色，同時(shí)向外四射著，形成了最美的一幕定格在我心中。

在我校像她這樣無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的老師比比皆是，英語、數(shù)學(xué)、理化奧賽時(shí)、體育場(chǎng)上，搞大型團(tuán)體操時(shí)，校內(nèi)中學(xué)生大多散盡卻還有小摯友，來到我們校內(nèi)時(shí)，那必定是他們的父母在加班呀！

不知多少回，繁星滿天，萬籟俱寂，辦公樓上的燈光映出勞碌的身影；不知多少回，午夜鐘聲、晨曦初露，是我們迎來了早晨的第一縷陽光。無需我多說，那靜靜早晨的自行車見證了加班改卷的老師還沒回去，那微笑的小樹告知我們，這都已成為習(xí)慣，他們心里裝的不僅僅是自己的小家，更多的是四中這個(gè)大家，是四中的學(xué)生，是四中的榮辱呀！一切只因?yàn)閹煇郏?/p>

平常她是這樣愛學(xué)生的，關(guān)鍵時(shí)刻她更是自告奮勇身。在學(xué)生因病時(shí)，是她剛好將孩子送到醫(yī)院，并始終陪護(hù)一夜沒合眼，致使病情剛好得到限制而手術(shù)直到家長(zhǎng)從外地趕回來。而她卻雙眼下陷，發(fā)青的又站在講臺(tái)上，學(xué)生看在眼里，感謝在心里?！捌鹆ⅰ睂W(xué)生們刷地站了起來，淚水在每個(gè)學(xué)生眼眶轉(zhuǎn)動(dòng)，老師里響起了雷鳴般的掌音，學(xué)生們深情地向這位心中只有學(xué)校，只有學(xué)生的老師喊出了發(fā)自肺腑的問候：老師您好！您辛苦了！

在學(xué)生遇到困難時(shí)來找她幫忙，在學(xué)生想不開時(shí)來找她談心。在學(xué)生眼里上課是老師，下課是摯友，在家長(zhǎng)眼里她是學(xué)生的又一位母親，把孩子給她一百個(gè)放心，在同事眼里她是教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，方法敏捷多樣的楷模，在校長(zhǎng)眼里她是成果突出，作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班主任。

莫非我們僅僅奉獻(xiàn)了這些嗎？不是的，楊健梅老師眼睛因勞累過度做了視網(wǎng)膜修補(bǔ)手術(shù)，卻仍舊挑起了重?fù)?dān)；趙秀老師、杜雪蓮老師在動(dòng)了大手術(shù)后，身體并沒完全康復(fù)的狀況下堅(jiān)持上課了；郭新榮老師在石膏未取完，一瘸一拐的來上課了；候素琴老師因用嗓過度始終嘶啞著上課；就在前段時(shí)間，我還望見朱少華老師因椎尖盤突出，帶著繃帶走上了講臺(tái)。無需我再舉例，無需我多言，我所舉的也只是我所熟識(shí)的，了解的。沙灣四中有著多少這樣無私敬業(yè)的老師呀！這樣的例子舉不勝數(shù)，面對(duì)此情此景時(shí)，除了內(nèi)心刺痛，更多是發(fā)自內(nèi)心的崇敬。郭新榮老師開玩笑的說她是鐵人，打不倒。莫非我們真的是鐵人嗎？打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。莫非是我們身體素養(yǎng)差，不會(huì)保養(yǎng)嗎？不是的，莫非我們都是放著自己的身體不顧的舍命三郎嗎？更不是的，只因一個(gè)字“愛”因?yàn)槲覀兪抢蠋煟覀兊墓ぷ骶褪且粋€(gè)蘿卜一個(gè)坑，病一個(gè)工作就壓給了其他老師，更主要是我們老師都放不下自己的學(xué)生。或許有時(shí)關(guān)切的不是自己的身體，而更多的是坐在教室里的學(xué)生和一雙雙等待求知的眼睛，在面對(duì)這樣的選擇時(shí)，因?yàn)閻郏麄冞x擇的更多的是道義和責(zé)任呀！這時(shí)候師愛是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師愛是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花心情地開放；師愛是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸；師愛是彩虹，是驛站，是志向之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教化全部生命。黑板上寫下的是奉獻(xiàn)！擦去的是名利！

假如師愛是大樹，那么以恬然的心態(tài)來堅(jiān)守自己的陣地，用一顆安靜的心保持這片凈土就是它的果實(shí)。魏書生最勝利的就是他能用一顆良好的心態(tài)去做好學(xué)生思想工作，公允對(duì)待每個(gè)學(xué)生，愛惜每個(gè)學(xué)生。催新萍老師一天中對(duì)待三個(gè)不同層次學(xué)生，讓我深有體會(huì)，馬榮學(xué)生不太好，身體不舒適了來到辦公室請(qǐng)假，催老師先給倒了一杯水，輕聲說：你先坐一會(huì)兒，喝點(diǎn)水，假如還疼，你就去醫(yī)務(wù)室。一會(huì)兒下課了一位和豐的同學(xué)拿錢，催老師親善地說：你取50元夠不夠，不夠再多拿一點(diǎn)，你要吃好，吃上不要省錢，李柏瑜一位淘氣的男同學(xué)，催老師就注意談話方式方法，她笑著說：“你長(zhǎng)得很帥，家里開農(nóng)場(chǎng)，條件優(yōu)越，但假如能再用學(xué)問武裝一下自己，讓自己的人格完善一下，以后走上社會(huì)，肯定是有用的人?！?/p>

那種輕聲細(xì)語和激勵(lì)和母親無一差別。不同的學(xué)生，方法不一樣但看法卻是一樣的。她常說：每一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是一個(gè)學(xué)生，但在他們父母眼里就是一個(gè)寶，是天，是他們?nèi)康氖澜?。學(xué)生的三年對(duì)我們來說可能只是三年時(shí)間，但對(duì)他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學(xué)生我都一視同仁，都當(dāng)做我的孩子來看，不敢有半點(diǎn)疏忽他怠慢，你敬重他們，他們必定敬重你。

崔老師公允愛孩子們，孩子們也深深地愛著這位“媽媽”，記得前不久，崔老師生病了，頭疼、發(fā)燒甚至嘴上燒起了水泡，她仍舊拖著嘶啞的嗓音，給孩子們上課，最終到了必需住院的程度才住院，但剛好點(diǎn)，她就劇烈要求出院了。上班第一天，兩位女生推開門走到催老師面前，把一個(gè)紙箱放在她的辦公桌上：“老師，這是全班同學(xué)送給您的，祝您早日康復(fù)”?！八徒o我的？什么東西？”崔老師懷疑的打開箱子，驚異、感動(dòng)······一種說不出的表情，猶如照像機(jī)定格一樣保持了足足有10秒鐘，原來箱里裝的是62枚雞蛋，每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝愿語，有的上面還畫有圖案，有可愛的笑臉，有鮮紅的桃心······落款都是：您的兒子、您的女兒（看著這一枚枚雞蛋，崔老師流下了眼淚）晶瑩的淚珠打在雞蛋上，被淚水?dāng)U散的字跡猶如采霞般映紅了整個(gè)辦公室。這哪是62枚雞蛋呀，這分明是62顆炙熱的心，是崔老師用關(guān)愛換來的62顆炙熱的心??！

古人云“士不行不弘毅”我要說師不行不德高，沒有高尚的師德，豈能安貧樂道，沒有高尚的師德，怎能“化做春泥更護(hù)花”！

看一看，比一比，想一想，學(xué)一學(xué)，首先我自愧不如，他們用自己的行動(dòng)用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個(gè)工作，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了不吃飯，生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。

請(qǐng)問在坐的各位：有誰能像我們一樣每天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個(gè)個(gè)青青的夢(mèng)？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能拔動(dòng)一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂呢？

今日我站在這，不是唱高調(diào)，而是用最樸實(shí)的語言講解并描述了最平常的故事，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)事業(yè)就是平凡的，沒有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的，激烈的，他們是師德的標(biāo)兵，他們是師德的楷模，他們僅僅撕開了教學(xué)改革天空的一塊天幕，然而學(xué)生已經(jīng)驚艷于它的萬里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰，然而我們已經(jīng)透視到它的廣袤視野。在這樣的感召下，在這樣的感染下，沙灣四中的老師們已如百般可爭(zhēng)流，干帆勇進(jìn)。在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開，全國(guó)人民都無比驕傲，無比傲慢，熱血沸騰的時(shí)候，我們還遲疑什么呢！聽！我們沙灣四中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號(hào)角已匯成校內(nèi)的最強(qiáng)音；看！素養(yǎng)教化的大旗正在迎風(fēng)招展。

在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開，全國(guó)人民都無比驕傲，無比傲慢，熱血沸騰的時(shí)候，我們還遲疑什么呢！讓我們行動(dòng)起來吧。請(qǐng)酷愛我們的學(xué)生吧，那樣我們會(huì)創(chuàng)建奇跡，創(chuàng)建新的人。

假如我們的學(xué)生是蜜蜂，我們就甘愿當(dāng)被采蜜的花朵；假如我們的學(xué)生是花朵，我們肯定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我們肯定做好稱職的園丁；假如我們的學(xué)生是衛(wèi)星，我們肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如我們的學(xué)生是火箭，我們肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我們堅(jiān)實(shí)的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因?yàn)橛惺菒郏∧菢犹鞎?huì)藍(lán)，山會(huì)更秀，水會(huì)更清，花會(huì)更紅，人會(huì)更美！那樣沙灣教化事業(yè)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！會(huì)走向輝煌！

感謝大家！

老師師德演講稿篇7

各位評(píng)委：上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓(xùn)誨，我便也從中獲得了更多的相識(shí)和理解。

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公允視之，用愛心、細(xì)心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)驗(yàn)了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教化、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教化、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗(yàn)、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指引江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人！說不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種志向的情懷！師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！感謝大家！

老師師德演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的摯友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無德，又以何傳于學(xué)生？聞名教化家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教育學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長(zhǎng)至讓人恐驚的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也須要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是，王老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)切疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對(duì)教化事業(yè)的忠誠(chéng)和酷愛；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德演講稿篇9

我是一名老師，一說老師，有人就會(huì)在心里隱隱隱約地說:"老師，太平凡了。是的，老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是靜默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我好像覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要起先了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇或許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱忱的報(bào)幕員，向觀眾宣布:XX班的戲劇起先了！我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充溢時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié)，驚慌，肅穆，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要細(xì)心設(shè)計(jì)誕生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚