2023年備課組個人工作總結(jié)

2023年備課組個人工作總結(jié)備課組個人工作總結(jié)1

本學(xué)期我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，以先進(jìn)教學(xué)理念為先導(dǎo)，以高效課堂教學(xué)為重點，以主動協(xié)作學(xué)校各部門的工作為宗旨，在各方面取得了長足的進(jìn)步，進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，主動探討課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。我們組老師充分利用專設(shè)的備課組活動時間，有目的地滲透新教化理念，不斷反思與改進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。在探討新基礎(chǔ)教化、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的角度動身探討課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，突出學(xué)生的心理體現(xiàn)及師生間豐富的課堂關(guān)系，完善各類安排、進(jìn)一步探究中學(xué)起始年級體育教學(xué)模式，并進(jìn)行課堂向課外延長，大大提高了學(xué)生上體育課的主動性與主動性。

1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我們還查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我們所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、在教學(xué)之余，我們也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，還留意自學(xué)。從思想上，端正自己，從行動上參與接著教化，學(xué)學(xué)問，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織的`各項其它活動。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)教化,養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，遵守體育課堂常規(guī)的要求。上課要求穿運(yùn)動服裝，根據(jù)老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好打算活動和整理活動。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的平安措施，愛惜場地器材、設(shè)備。上課預(yù)備鈴響后，馬上到指定地點排好隊，由班級體委整隊并嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀。課結(jié)束前必需整隊，聽取老師小結(jié)。

4、完成了預(yù)定的教學(xué)安排，基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。為了全面提高七年級學(xué)生的身體素養(yǎng)，駕馭多種體育運(yùn)動技術(shù)、技能。本學(xué)期完成了幾個單元的教學(xué)任務(wù)。主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了耐久跑、快速跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球、排球等幾個單元的教學(xué)。為了充分利用場地的器材，老師上課時不發(fā)生沖突。在開學(xué)的第一天備課組老師仔細(xì)進(jìn)行探討，合理支配教學(xué)，制定切實安排，爭取圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性，主動在培育學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好及體育熬煉的意識上下功夫。首先，支配三個教學(xué)單元進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，明確教學(xué)任務(wù)。在上每一個單元的第一次課時，向?qū)W生交代清晰本單元的任務(wù)，一個單元教學(xué)完成后要進(jìn)行考核，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，因此，上課的主動性明顯提高。其次，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮體育骨干的作用，采納分組練習(xí)，學(xué)生互幫互學(xué)，以小組為單位進(jìn)行展示競賽，學(xué)生主動主動性高，教學(xué)效果好。培育學(xué)生終身體育意識。

5、協(xié)作學(xué)校春季趣味運(yùn)動會，組織了七年級學(xué)生三個集體項目的競賽。從項目的研制，報名，場地器材布置，競賽組織多比以往各屆競賽出彩。首先，各班學(xué)生參加率基本達(dá)到98%以上;其次，競賽設(shè)計練習(xí)性、趣味性強(qiáng);其三，設(shè)計平安性有保障，合作競爭意識熬煉到位。

6、主動參與省級高效教學(xué)課題和“xxx”電教課題子課題探討工作，按時參與教科研活動日，主動上好課題探討課，并開展評課和教學(xué)再度設(shè)計，本學(xué)期完成2篇。主動撰寫探討心得和教學(xué)論文，1篇國家級刊物發(fā)表，2篇省級刊物發(fā)表。

備課組建設(shè)是一項艱難而困難的任務(wù)，課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動、競賽等又干脆顯示了學(xué)生的特性特長，反映了一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等。因此，我們組老師還應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動提升每位老師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及師生的生命質(zhì)量，心得體會使師生共同進(jìn)步，共同成長，終身受益。

備課組個人工作總結(jié)2

本學(xué)期活動內(nèi)容完全照安排執(zhí)行，并增加一些課重難點設(shè)計的相關(guān)學(xué)問。現(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下：

一、探討學(xué)習(xí)，不斷提高

1、每次仔細(xì)備課，兩個人進(jìn)行同課異構(gòu)，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設(shè)計一節(jié)不同的課，邀請?zhí)丶壚蠋焷砺犝n，來給我們指導(dǎo)，評課后仔細(xì)反思，進(jìn)行再設(shè)計。每次的備課，切實保證在吃透教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)，激發(fā)求知的熱忱。

2、平常，也采納相互聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點，做到知無不言，言無不盡。

3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后，依據(jù)班級中學(xué)生的駕馭的狀況，剛好調(diào)整授課的學(xué)案，課下細(xì)致分析課上問題的緣由，找到解決的方法，及早幫助學(xué)生化解困難。

二、團(tuán)結(jié)一樣、仔細(xì)面對

學(xué)校在大力推行學(xué)案教學(xué)，備課組剛好調(diào)整學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)高校案的運(yùn)用頻率，提高實效性；在驚慌的復(fù)習(xí)期間，我們能仔細(xì)制定每一節(jié)課復(fù)習(xí)安排，商討每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)平常學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對性地查漏補(bǔ)缺，總體來說復(fù)習(xí)工作做得還是比較細(xì)的，又對班級中相對薄弱的地方進(jìn)行了強(qiáng)化，分別又做了部分學(xué)生的思想工作，只有一個信念，那就是爭取考出最好的成果。初二年級的效果明顯體現(xiàn)出來

三、主動推動社會實踐活動探討

我們備課組主動根據(jù)學(xué)校的要求開展社會實踐活動，在學(xué)期初期完成了社會實踐活動匯報工作，對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設(shè)計出相關(guān)的活動：模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動，充分調(diào)動學(xué)生參加課堂主動性。實踐活動更多采納小組方式進(jìn)行的，從我個人的角度來看我覺得應(yīng)當(dāng)做到以下幾點，才能保證活動順當(dāng)進(jìn)行。

1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確

一般狀況下每個小組應(yīng)少應(yīng)當(dāng)有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不簡單造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也依據(jù)不同活動的須要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要主動擔(dān)當(dāng)個人責(zé)任，又要相互支持，親密協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實際教學(xué)中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要求的分工特別明確，讓每一個學(xué)生都清晰自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨立思索的基礎(chǔ)上仔細(xì)傾聽，主動發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中，我們還能發(fā)覺明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、培育良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培育思索的.習(xí)慣。老師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨立思索時間；在合作學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生供應(yīng)充裕的合作學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、探討、溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和相互補(bǔ)充、更正，使不同層次學(xué)生的才智、情感、看法、實力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。

其次要培育主動參加、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和仔細(xì)傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，敬重、愛護(hù)、激勵每一位學(xué)生主動參加活動。同時我也會同等地參加到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對小組的學(xué)習(xí)狀況剛好進(jìn)行激勵、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動參加、主動發(fā)言、仔細(xì)傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、采納恰當(dāng)?shù)男〗M合作評價

老師的評價對激勵學(xué)生參加活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的作用。一般狀況下，小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報溝通。但許多時候，老師對小組合作學(xué)習(xí)的評價經(jīng)常停留在對個別溝通學(xué)生的評價上，而忽視了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加程度以及創(chuàng)新意識、實踐實力進(jìn)行評價、特殊是很少關(guān)注那些平常性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參加合作學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

因此我覺得老師的評價肯定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合，更要注意對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作看法、合作方法、參加程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、溝通、協(xié)作狀況，對表現(xiàn)突出的小組和個人剛好賜予充分確定和生動好玩的嘉獎。

備課組個人工作總結(jié)3

學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有安排、有步驟的工作，取得了肯定的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、看法、價值觀的培育；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，同心同德，主動探究。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下

一、深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周三第4節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的才智，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學(xué)上的'問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、落實分層作業(yè)，變更教學(xué)策略

“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，精練少講”這是我們老師提出的教學(xué)要求，也是每個老師主動努力的方向。于是我們數(shù)學(xué)備課組主動探究適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在每節(jié)新課前十五分鐘，都會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校本作業(yè)中的導(dǎo)讀提綱和導(dǎo)讀練習(xí)（導(dǎo)讀練習(xí)來源于書上例題或課后練習(xí)）來完成自我學(xué)習(xí)的過程，老師結(jié)合完成狀況來確定講授時間的多少，假如完成的不志向，說明同學(xué)問題和困難比較多，因此老師會依據(jù)困難部分來具體分析，當(dāng)然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結(jié)合區(qū)分層作業(yè)的基礎(chǔ)練習(xí)，也來作為導(dǎo)讀練習(xí)來幫助同學(xué)完全駕馭基礎(chǔ)學(xué)問點。

三、實施分層作業(yè)，激發(fā)學(xué)生愛好

我們區(qū)本作業(yè)的留白部分是特別期盼的一部分，因為這個留白每個人的用法不同，綜合我們學(xué)校的做法有以下幾種：

（1）錯題訂正；

（2）師生互動留言；（比如說有的學(xué)生對某些練習(xí)真的不會，他就會在留白部分寫下不能完成的理由）

（3）記錄某題用到的數(shù)