2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析_第1頁
2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析_第2頁
2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析_第3頁
2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析_第4頁
2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024屆安徽省滁州市達(dá)標(biāo)名校中考語文全真模擬試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是()A.“朋友”一詞在傳統(tǒng)文化里枝繁葉茂,不同的朋友關(guān)系之間有著不同的稱謂,如:情誼契合,親如兄弟的朋友,則稱之為“金蘭之交”。B.《陳涉世家》選自我國第一部編年體史書——《史記》,作者是漢朝的司馬遷,魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。C.古代座次安排也蘊(yùn)含著豐富的文化。如:帝王與臣下相對時(shí)帝王面南,臣下面北。賓主之間宴席的四面座位,以東向最尊,次為南向,再次為北向,西向?yàn)槭套?。D.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!背鲎岳钌屉[的《無題》。這一句詩運(yùn)用比喻表達(dá)了愛情的堅(jiān)貞。句中的“絲”喻“思”,含相思之意。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.羈絆惋惜大雜燴殃及池魚克敵致勝B.間諜涅磐烏篷船含辛茹苦屈指可數(shù)C.商榷沉湎吊腳樓水乳交融含英咀華D.編輯蔥蘢偵察兵懲前斃后恃才傲物3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.2019年暑假,東莞市“智慧教育·名師在線”平臺開始授課。(在“平臺”后加“講師”)B.由于去年倒春寒的天氣,使老蘭州八景之一的皋蘭什川“梨苑花光”勝景不再。(刪去“由于”或“使”)C.近年來,青少年近視問題日益嚴(yán)重,各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深。(調(diào)整為“程度深、進(jìn)展快”)D.“巨嬰”一詞被評為2018年“十大流行語”之一,一個(gè)成年人是否算“巨嬰”,關(guān)鍵看他心理水平滯留在嬰兒階段。(在“心理水平”后加“是否”)4.選出下列詞語中加線字讀音全對的一項(xiàng)()A.隕落(rǔn)扶掖(yè)秕谷(bǐ)心無旁騖(wù)B.褻瀆(dú)拮據(jù)(jù)恣睢(suī)恪盡職守(kè)C.愕然(è)煞白(shà)輾轉(zhuǎn)(zhǎn)涕泗橫流(sì)D.忐忑(tǎn)諛詞(yú)抽噎(yè)一抔黃土(pōu)5.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不同的一項(xiàng)是()A.夾縫/夾襖勻稱/稱心如意拾金不昧/拾級而上B.憔悴/薈萃默契/鍥而不舍殫精竭慮/怒不可遏C.龜縮/龜裂斗志/斗轉(zhuǎn)星移發(fā)憤圖強(qiáng)/令人發(fā)指D.脊梁/貧瘠胸襟/噤若寒蟬勘測水位/堪當(dāng)重任6.根據(jù)要求完成后面小題學(xué)校準(zhǔn)備開展以“身邊的植物與其古詩文中的文學(xué)形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.請你為你班兩個(gè)學(xué)習(xí)小組各擬寫一個(gè)探究項(xiàng)目。2.學(xué)習(xí)過程中,大家需你指導(dǎo)探究過程(使每組成員知道應(yīng)該先做什么,后做什么)。于是,你便說了下列一段150多字的話,請寫下你說的話。3.對下面詩歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()跳水艾青從十米高臺,陶醉于下面的湛藍(lán)。在跳板和水面之間,描繪出一條從容的曲線。讓青春去激起,一片雪白的贊嘆!A.《跳水》是一首充滿詩情畫意、膾炙人口的抒情小詩,清新、雋永、耐人尋味。B.“在跳板和水面之間/描繪出一條從容的曲線”,形象地描繪了跳水健兒跳水動(dòng)作的流暢優(yōu)美。C.“讓青春去激起/一片雪白的贊嘆”,說的是跳水健兒用青春的熱血激起了跳水池中沖天的浪花。D.詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏,抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。7.按課文原文填空。幾處早鶯爭暖樹,__________________(白居易《錢塘湖春行》)__________________,關(guān)山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩》)政通人和,__________________。(范仲淹《岳陽樓記》)__________________,千樹萬樹梨花開(岑參《白雪歌送武判官歸京》)黃梅時(shí)節(jié)家家雨,__________________(趙師秀《約客》)__________________,波濤如怒。(張養(yǎng)浩《山坡羊-?渡關(guān)懷古》)凄神寒骨,__________________(柳宗元《小石潭記》)8.某班在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,同學(xué)們在分析主人公“保爾”的人物形象時(shí)采用了和其他作品中的人物進(jìn)行分類比較的閱讀方法。下面是四位同學(xué)的比較點(diǎn),請你任選兩組結(jié)合具體情節(jié)從人物性格(形象)的相似點(diǎn)這個(gè)角度進(jìn)行比較。甲乙丙丁“保爾”和“李逵”“保爾”和“祥子”“保爾”和“孫悟空”“保爾”和“圣地亞哥”二、閱讀9.閱讀下面這首詩,完成下列小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。1.下列對詩句的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩善用表顏色的詞,想象豐富奇特,語言瑰麗奇峭。B.頸聯(lián),分別從視、聽兩方面寫出了戰(zhàn)斗悲壯慘烈的場面。C.尾聯(lián),化用典故,寫出將士們誓死報(bào)效朝廷的堅(jiān)定決心。D.本詩主要描繪將士們在邊境地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面。2.從煉字的角度賞析“黑云壓城城欲摧”。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?1.下列句中加點(diǎn)字讀音完全正確的項(xiàng)是()A.后值傾(qǐng)覆君子好(hǎo)逮B.夙(sù)夜憂嘆溯(shù)洄從之C.吾日三?。╯hěng)吾身松柏冢累(lěi)累D.傳(chuán)不習(xí)乎山島竦(sǒng)峙2.下列句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙B.遂許先帝以驅(qū)馳潭中魚可百許頭C.以傷先帝之明至若春和景明D.進(jìn)盡忠言群臣進(jìn)諫3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。4.[乙]文曾子自我反省的三個(gè)方面中,你認(rèn)為諸葛亮做到了哪個(gè)方面?并根據(jù)[甲]文內(nèi)容作簡要分析。11.閱讀下面的文字,完成后面小題答應(yīng)侯文秀①一出門,阿明就被一股熱氣包裹住了。他右肩掛著沉重的工具包,只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話。然后,他把手機(jī)揣好,騎著摩托轟隆隆出發(fā)了。阿明是一個(gè)維修工,每天都有接不完的工單。②來到第一家,女主人開了門,剛化了半邊妝的臉嚇了阿明一跳。男主人在廚房里做飯,兩個(gè)孩子在玩玩具。一家四口開始吃早飯的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)調(diào)試好了。阿明好久都沒有和老婆、孩子一起吃早飯了,更別說陪母親。一大早,母親打電話來,卻只是叮囑他別中暑了。突然間,他有些難受。他想,這樣下去,自己大概快要成為一個(gè)機(jī)器人了。③這個(gè)小城,電梯公寓太少,大部分都是小高層。阿明爬了一樓又一樓,汗水卻還是那一身。臨近中午,他低頭看了看時(shí)間,還好,能趕過去看看母親。這時(shí)候,卻又接到一個(gè)電話。一個(gè)老太太說,她在家弄了大半天,電視就是弄不好。④阿明說,我下午來。老太太的聲音突然顫抖起來。她說,你要不來,這個(gè)晌午……⑤阿明看了看天,白得晃眼。路上幾乎沒有車,行人也沒有。樹木無精打采地垂著頭。他找到了老太太住的小區(qū),爬上六樓。門沒有鎖。他推開門,正要脫鞋,聽見老太太說,不用,不用,我一個(gè)人獨(dú)住,不講究的。⑥老太太的聲音,比電話里平和多了。阿明心里的石頭落了地。他只想盡快弄好電視去陪陪母親。母親也像這個(gè)老太太,一個(gè)人獨(dú)住。老太太在旁邊說著什么,阿明一句也沒有聽進(jìn)去。說話聲停了,老太太進(jìn)廚房了。電視終于調(diào)試好了,阿明長長地舒了一口氣。⑦這時(shí),老太太顫巍巍地端出一碗醪糟蛋,放在桌上。她說,孩子,來,吃了?、嗖唬挥?。阿明搖著頭,拎起了工具包。⑨吃了吧,孩子……⑩阿明聽出來,老太太的聲音又變了,變成了哭腔。?這是公司的規(guī)定……?今天是我的生日。老太太哽咽著,可是,我的兒子不在……?工具包從肩上滑了下去。老太太的聲音很快又平和下來。她說,上次阿明到隔壁來修電視時(shí),她見過他。她說,阿明長得太像她的兒子了。她說,她今天故意弄亂電視線路,就想再看看阿明……?阿明吃了醪糟蛋,心里也被老太太的那些話弄亂了。他想問一問老太太的兒子,卻不敢問。這時(shí)候,阿明的手機(jī)又響起來。他趕緊接了,喊了一聲,媽!他聽到了一聲答應(yīng)。但是,他一時(shí)有些糊涂,不知這聲答應(yīng)是來自手機(jī),還是來自身旁。頓時(shí),淚水涌上了他的眼眶……1.“工具包”是文中的細(xì)節(jié)描寫,下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理?請概括回答。阿明搖著頭,拎起了工具包。工具包從肩上滑了下去。2.第⑤段中畫線句子有何作用?3.請簡要概括阿明具有怎樣的性格特點(diǎn)。4.請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?2.閱讀下面的文章,完成下面小題目送龍應(yīng)臺⑴華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。⑵很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。⑶鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。⑸十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑹他在長長的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見。⑺我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。⑻現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后,我回臺灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?!雹形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管嚕缓筻坂垴偝鱿锟?,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門前稍停,然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。⒂火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近,距離爐門不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。(選自龍應(yīng)臺散文集《目送》,三聯(lián)書店2010年4月版)(相關(guān)鏈接)認(rèn)識作者:龍應(yīng)臺,一九五二年出生于高雄縣大寮鄉(xiāng),一九七四年畢業(yè)于臺南成功大學(xué)外文系,后獲美國堪薩斯州立大學(xué)英文博士學(xué)位,曾任教于美國、臺灣、德國多所大學(xué)。一九九九年至二零零三年春為首任臺北市文化局局長,現(xiàn)任教于香港大學(xué)及臺灣清華大學(xué)。著有《野火集》、《銀色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢來》等十多部作品。龍應(yīng)臺近年常駐三個(gè)地址:香港沙灣徑二十五號濱于海、臺北仰德大道白云山莊藏于山,金華街月涵堂隱于市。寫作教書兼成立基金推動(dòng)全球意識之余,最流連愛做之事,就是懷抱相機(jī)走山走水走大街小巷,上一個(gè)人的攝影課。編輯推薦:龍應(yīng)臺的文字,「橫眉冷對千夫指」時(shí),寒氣逼人,如刀光劍影?!父┦赘蕿槿孀优!箷r(shí),卻溫柔婉轉(zhuǎn)彷佛微風(fēng)吹過麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來》到坦率得近乎「痛楚」的《親愛的安德烈》,龍應(yīng)臺的寫作境界逐漸轉(zhuǎn)往人生的深沉?!赌克汀返钠呤钠⑽模瑢懜赣H的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫失敗和脆弱、失落和放手,寫纏綿不舍和絕然的虛無。她寫盡了幽微,如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記,深邃,憂傷,美麗。最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候繼《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》后龍應(yīng)臺再推出思考『生死大問』的最強(qiáng)新作:花枝春滿,悲欣交集跨三代共讀的人生之書二十一世紀(jì)的《背影》跨三代共讀的人生之書網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價(jià):網(wǎng)友一:可憐天下父母心!可憐天下兒女心!——《目送》真實(shí)!網(wǎng)友二:該走就走,又不是小孩,有什么好送的?——《目送》矯情!網(wǎng)友三:沒辦法的事,對誰都一樣,走就走吧?!赌克汀烦?!龍應(yīng)臺語錄:①父母親,對于一個(gè)二十歲的人而言,恐怕像一棟舊房子,你住在它里面,它為你遮風(fēng)擋雨,給你溫暖和安全。但是房子就是房子,你不會和房子去說話,去溝通,去體貼它,討好它。搬家具時(shí)碰破了一個(gè)墻角,你也不會去說對不起。數(shù)十年以后,你才會回過頭來,注視這沒有聲音的老屋。②孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是因?yàn)椋蚁M銓頃碛羞x擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂。(龍應(yīng)臺寫給兒子華安的一段話)1.文章寫了幾次“目送”的場面,請你補(bǔ)充完整以下概括。(1)___________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________(3)兒子二十一歲時(shí),目送他自己乘坐公交車上學(xué)。(4)___________________________________________________________________(5)父親生病住院,我要回學(xué)校工作,目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。(6)父親去世,火葬之前,我目送父親進(jìn)入爐門。2.結(jié)合語境,品味下列語句,揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理。(1)我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。(2)他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。3.本文的題目“目送”,聯(lián)系全文分析“目送”在文中的具體含義。4.文章的第十段在全文中起什么作用?5.你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象?6.仔細(xì)閱讀網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價(jià),基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同,他們對本文的領(lǐng)悟與評價(jià)也各不相同。對此你有何看法?請仿照網(wǎng)友評價(jià)句式,結(jié)合文本簡要闡述。我的評價(jià):_______________________________________________7.這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》,你認(rèn)為《目送》與《背影》在主題意蘊(yùn)有何異同嗎?請深入探究。8.“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!边@段話在文中兩次出現(xiàn),請聯(lián)系全文及龍應(yīng)臺語錄相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)剬@句話的理解。13.閱讀李世民的《幸福倒計(jì)時(shí)》一文,完成下列小題。①攪拌機(jī)像一個(gè)巨大的蝸牛突突啦啦旋轉(zhuǎn)著,民工三元認(rèn)真而自然地扳動(dòng)著離合器,把黏糊糊混凝土倒在了伙伴們的小車?yán)?。②三元已?jīng)徹底地喜歡上了這個(gè)巨大的蝸牛一樣的攪拌機(jī),盡管攪拌機(jī)的聲音尖厲刺耳,盡管攪拌機(jī)還常常會把星星點(diǎn)點(diǎn)的灰漿噴濺到三元黑紅色的臉膛兒和敞開衣扣的肚皮上,三元還是覺得,攪拌機(jī)就像自家喂熟的大黃牛一樣聽話,讓它吃料它就吃料,讓它旋轉(zhuǎn)它就旋轉(zhuǎn),讓它停下它就停下。③每天上班的時(shí)候,三元總是比伙伴們早到一會兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有問題,給軸承和齒輪加些油什么的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊一緊螺絲。三元越發(fā)覺得,攪拌機(jī)就是自家喂養(yǎng)的那頭牛,你只要好好侍候它,它就聽你的使喚,賣力地干活。④攪拌機(jī)的左側(cè),有一根柳木柱子。說它是柱子,其實(shí)是不對的,春天工地開工的時(shí)候,大家安裝攪拌機(jī),隨意插了一根柳木,現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,柳木的梢頭居然抽出了幾根枝條,生出了翠綠的嫩芽來,應(yīng)該算是一棵柳樹了吧。柳木上掛著一塊黑板,黑板上寫著一行醒目的字:工程離竣工還有120天,在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫的小字:離三元結(jié)婚還有30天。這行小字,除了三元之外,工地上其他人可能都不知道,因?yàn)樗麄兏静粫谝庖部床磺宄_@是三元的秘密,也是三元無法掩飾的幸福,看著這行字,三元常常會無端地發(fā)出嘿嘿的笑聲,他覺得那個(gè)不斷變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會像漲潮的海水一樣,涌起了一波又一波的幸福。⑤三元的對象叫柳琴,是過年的時(shí)候村里的媒人介紹的。有時(shí)候,三元使勁地想柳琴的模樣,卻怎么也想不起來,其實(shí),這也不是三元的錯(cuò),三元和柳琴,總共才見了三次面,頭一回,是三元和柳琴相親,第一眼,三元就相中了柳琴,他覺得柳琴好看,越是好看,三元越是不敢多看,好看在哪里,三元也說不上來。第二回,三元去柳琴家送彩禮,帶去了一臺大彩電,和一堆花花綠綠的衣服,記得當(dāng)時(shí)柳琴說,這么多衣服,啥時(shí)候才穿得完啊,三元直搓手,不知道說啥好。第三回,三元來城里打工,柳琴送他去車站,那天是正月十六,天冷得厲害,柳琴的手凍得通紅,有幾回,三元都想拉住柳琴的手,這樣一是給她暖暖手,二就是兩人牽牽手。三元只是這樣想,卻沒有拉住柳琴的手,現(xiàn)在三元想起來多后悔呀,他真的想不出拉住柳琴的手是什么樣的滋味,他想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……⑥工地的對面有一個(gè)超市,休息的時(shí)候,三元常到里面看,三元看中了超市里的一條毛巾被,粉紅色,帶點(diǎn)暗花,上面有鴛鴦戲水的圖案。三元不止一次地看那條毛巾被,他想柳琴一定會喜歡的,想著想著,三元的臉就紅了。三元還想,城里的東西就是好,城里的東西也很貴,一條毛巾被二百多塊錢,頂兩只山羊呢,頂好幾袋玉米呢。但是,三元還是拿定了主意,等到回家結(jié)婚那一天,一定要帶回這條毛巾被。⑦工地上,每天都要用一袋又一袋的水泥,這些水泥,是三元一袋又一袋從倉庫搬到攪拌機(jī)前的,用過了水泥,三元就把一條又一條的水泥袋收藏起來,隔上三五天,就有收廢品的小販上門收一次,三元計(jì)算著,到了臨走的時(shí)候,賣水泥袋的錢差不多也能買一條毛巾被了。黑板下方的數(shù)字在三元的期盼中一天比一天變小了,三元結(jié)婚的日子也來臨了。⑧那天,三元懷揣著水泥袋換來的二百塊錢,一陣風(fēng)催著一陣雨地朝對面的超市趕去,就要推開超市的玻璃門時(shí),三元禁不住回頭望了一眼,三元看見,攪拌機(jī)還在像蝸牛一樣旋轉(zhuǎn)著,伙伴們還像過年一樣裝著石子推著沙子;三元聽見,攪拌機(jī)還呼呼啦啦地響著,伙伴們還嘿嘿呀呀地喊著號子……從超市走出來的時(shí)候,三元左手拎著一只燒雞兩只板鴨三條炸魚,右手拎著四瓶高梁酒。其實(shí)三元是在看到超市門前那個(gè)巨大的酒瓶才改變主意的,三元像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽埿值軅兒缺颇??⑨那天晚上,高梁酒的香味在整個(gè)工地上A(飄揚(yáng)蕩漾)著,伙伴們呼天喊地的猜拳聲也響徹了整個(gè)工地,大家都說喜酒不醉人,實(shí)際上大家都喝醉了。喝醉了伙伴們話就B(稠多)了,有人問三元你媳婦好看不好看,三元說好看,有人說三元你媳婦好看帶過來讓大伙也看看呀,三元說這回俺請了半個(gè)月的假,結(jié)婚后,就把媳婦帶到工地上來,讓大家好好地看兩天……⑩第二天,三元在伙伴們的簇?fù)硐鲁松狭嘶疖?。三元還不知道,自己的行李包里,多了一條粉紅色暗花的毛巾被;三元更不知道,工地上黑板下面的那行小字,此刻變成了醒目的大字:離三元回工地還有15天。1.結(jié)合小說內(nèi)容,分析“三元”的思想性格。2.根據(jù)要求回答問題。第⑨段中空格處應(yīng)選擇的詞語是:AB請從人物描寫和修辭手法角度賞析第④段畫線句。3.小說的題目是“幸福倒計(jì)時(shí)”,請結(jié)合全文說說“幸?!庇心男┖x。4.小說多次寫到“攪拌機(jī)”這一勞動(dòng)工具,《<威尼斯商人>節(jié)選》多次提及“一磅肉”,它們各自有何作用?本文:__________《威尼斯商人》:__________三、語言表述14.請你根據(jù)下面談話內(nèi)容,給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一封取消奧數(shù)入學(xué)考試的建議書。要求:內(nèi)容簡明,語言得體,150字左右。小胡:唉!最近網(wǎng)上瘋傳“華杯賽”決賽活動(dòng)暫緩舉行,聽說是教育部發(fā)文取消中小學(xué)競賽。小關(guān):是呀。這下子我們真的解放了,我最討厭奧數(shù)了。小董:嗯,問題是你們學(xué)校新生入學(xué)考試還是考奧數(shù)呀!注:2018年2月22日教育部辦公廳公布了《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》要求:①表述清晰、得體。②字?jǐn)?shù)150字左右。③不必署名。④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。四、寫作15.任選一題作文。(1)題目:那一次,我很感動(dòng)要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)閱讀下面材料,然后作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要前進(jìn),前進(jìn)/一切,都在意料之中讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】這是一道考查文學(xué)常識的題目,每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況,這就要求學(xué)生在日常讀書與寫作中,注意多積累,多背誦,這樣才能輕松應(yīng)對此題。B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書。2、C【解題分析】

A.克敵致勝——克敵制勝。B.涅磐——涅槃。D.懲前斃后——懲前毖后。3、C【解題分析】

C.修改不正確。在句末加“的趨勢”。故選C。4、C【解題分析】

C詞語中加線字讀音全對。A隕落(yǔn)。B拮據(jù)(jū)。D抽噎(yē),一抔黃土(póu)。5、C【解題分析】

A.夾縫jiā/夾襖jiá,勻稱chèn/稱心如意chèn,拾金不昧shí/拾shè級而上。B.憔悴cuì/薈萃cuì,默契qì/鍥而不舍qiè,殫精竭慮jié/怒不可遏è。C.龜縮guī/龜裂jūn,斗志dòu/斗轉(zhuǎn)星移dǒu,發(fā)憤圖強(qiáng)fā/令人發(fā)指fà。D.脊梁jǐ/貧瘠jí,胸襟jīn/噤若寒蟬jìn,勘測水位kān/堪當(dāng)重任kān。故選C。6、1.探究項(xiàng)目:梅花及其文學(xué)形象2.示例:①步驟一:資料收集。小組同學(xué)每人尋找三至四篇包含“梅花”這一意象的文學(xué)作品,同時(shí)了解梅花開放時(shí)的時(shí)節(jié)特點(diǎn)和自然特性。②步驟二:小組討論。集中所有資料,逐一分析每篇文學(xué)作品中的“梅花”的文學(xué)形象。③步驟三:結(jié)合作品的背景進(jìn)行延伸閱讀。了解梅花的文學(xué)形象與作者的經(jīng)歷和情感的關(guān)系。④步驟四:分析歸納。小組同學(xué)將同一類的文學(xué)形象歸納到一起,分析傳統(tǒng)文化中“梅花”常被賦予的文學(xué)形象。3.C【解題分析】

1.本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目的能力。此題具有開放性,答案不求唯一,設(shè)計(jì)合理即可。如可設(shè)計(jì)為“古詩文中出現(xiàn)頻率較高的植物有哪些”“古詩文中梅花通常具有什么象征意義”等。2.本題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。此題要弄清楚題干的要求:使每組成員知道應(yīng)該先做什么,后做什么;再以通順、簡潔的語言概括敘述。比如探究項(xiàng)目“古詩文中出現(xiàn)頻率較高的植物有哪些”,小組成員可以先分頭廣泛搜集古詩文,然后整理其中出現(xiàn)頻率高的植物,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;再比如探究項(xiàng)目“古詩文中梅花通常具有什么象征意義”,小組成員可以先搜集與梅花有關(guān)的古詩文,然后聯(lián)系文章主旨探究梅花在詩文中的象征意義,最后再進(jìn)行總結(jié)。3.C.表述有誤,沖天的浪花在跳水運(yùn)動(dòng)中是失敗的動(dòng)作,不符合詩歌創(chuàng)作的意境?!把┌椎馁潎@”是寫觀眾為美所陶醉的贊嘆。故選C。7、(1)誰家新燕啄春泥(2)萬里赴戎機(jī)(3)百廢具興(4)忽如一夜春風(fēng)來(5)青草池塘處處蛙(6)峰巒如聚(7)悄愴幽邃【解題分析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。8、甲:保爾在戰(zhàn)場上搏殺,李逵江州劫法場、元夜鬧東京,都表現(xiàn)了舍生忘死,沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗精神。乙:保爾在工地上磨煉,在惡劣的環(huán)境中筑路,祥子努力攢錢買一輛自己的車,他們身上都具有吃苦耐勞的品質(zhì)或?yàn)槔硐攵鴬^斗的精神。丙:少年保爾在神甫的面團(tuán)上撒煙末兒,孫悟空大鬧天宮,他們的身上都具有反抗性。?。罕柼稍诓〈采蠄?jiān)持寫作,圣地亞哥在海上和大鯊魚搏斗了84天,他們都具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神。【解題分析】

本題考查學(xué)生對名著文學(xué)常識、故事情節(jié)的識記能力。此類名著閱讀題型,要求學(xué)生首先識記文學(xué)常識,在閱讀的過程,理清識記相關(guān)的內(nèi)容、故事情節(jié),并用自己的語言加以概括。解此類題基本思路是:學(xué)生可以從名著中的典型故事入手,從某一方面比較名著的主要人物的相似點(diǎn),把握名著中主要人物的相關(guān)故事情節(jié),同時(shí)還要有一定的語言歸納能力。如,保爾和李逵可從“舍生忘死的戰(zhàn)斗精神”方面比較;保爾和祥子可從“吃苦耐勞精神”方面比較;保爾和孫悟空可從“反抗性”的角度比較;保爾和圣地亞哥可從“永不言敗”的角度比較。二、閱讀9、1.B2.“黑云壓城城欲摧”,一個(gè)“壓”,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。成功渲染了兵臨城下的緊張氣氛、危急形勢。【解題分析】1.本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析,詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。B項(xiàng)的賞析有誤,寫戰(zhàn)斗悲壯慘烈場面的是頷聯(lián),不是頸聯(lián)?!敖锹暆M天”是從聽覺角度進(jìn)行描寫的,“凝夜紫”是從視覺角度進(jìn)行描寫的。2.本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。“黑云壓城城欲摧”中“壓”字用得形象貼切,應(yīng)該從“敵軍來勢兇猛”和“戰(zhàn)斗的緊張氣氛”兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。10、1.D2.D3.在軍事上失敗的時(shí)候接受重任,在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使,從那時(shí)到現(xiàn)在二十一年了。4.示例:我認(rèn)為諸葛亮做到了“為人謀”而“忠”。他接受劉備的囑托之后,勵(lì)精圖治,先平定南方的叛亂,再出師北伐,以實(shí)現(xiàn)劉備興復(fù)漢室的遺愿,對劉備父子可謂衷心耿耿。【解題分析】1.試題分析:考查字音的識記。A.傾覆(qǐng)-(qīng);B.溯洄從之(shù)-(sù);C.吾日三省吾身(shěng)-(xǐng);D.正確。故答案為D。2.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“鄙”分別為“地處偏遠(yuǎn)”和“鄙陋,指目光短淺”;B.選項(xiàng)中的“許”的意思分別為“答應(yīng)”和“左右”;C.選項(xiàng)中的“明”分別是“英明”和“明媚”;D.選項(xiàng)中的“進(jìn)”都是“進(jìn)獻(xiàn)”的意思。故選D。3.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“受任(接受任命)、于(在)、有(又)”的意思,必須翻譯出來。4.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中的諸葛亮在接受劉備的囑托之后,是“夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛,今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都”,在平定南方的叛亂后,還要出師北伐,以實(shí)現(xiàn)劉備興復(fù)漢室的遺愿,可以說是對劉氏父子竭盡全力,忠心耿耿。做到了乙文曾子所說的“為人謀”而“忠”。據(jù)此理解作答。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】我原本一個(gè)平民,在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命,不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?,而委屈自己,三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事,由此使我感動(dòng)奮發(fā),而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗,我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時(shí)奉命出使,從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎,所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵甲已經(jīng)充足,我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé),至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無保留地貢獻(xiàn)忠言,那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言,那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng),征詢臣下的意見,考察并采納正確的言論,深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩,不甚感激?,F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離,一邊寫表,一邊流淚,真不知該說些什么。【乙】曾子說:“我每天多次反省自己,為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢?老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?”11、1.(1)表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理以及想回去陪伴母親的急切心情。(2)表現(xiàn)了阿明聽到老太太話時(shí)震驚的心理,也表明了阿明聽了老太太的話后不由得產(chǎn)生了同情、憐憫之心。2.運(yùn)用環(huán)境描寫,渲染了中午天氣的酷熱,反襯出阿明對工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3.提示:圍繞勤勞能干、孝敬長輩、吃苦耐勞、樂于助人、心地善良等方面來回答。4.小說通過敘述一個(gè)孤獨(dú)的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事,塑造了一個(gè)吃苦耐勞、樂于助人的打工者形象,歌頌了勤勞、善良、孝敬、助人等中華傳統(tǒng)美德,呼吁社會要關(guān)注空巢老人?!窘忸}分析】1.考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容,抓住人物在文中的言行表現(xiàn),以及人物與人物之間的關(guān)系來分析,揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),①句,根據(jù)前后文“臨近中午,他低頭看了看時(shí)間,還好,能趕過去看看母親。這時(shí)候,卻又接到一個(gè)電話?!薄?這是公司的規(guī)定……”的介紹,當(dāng)阿明幫老太太修好電視后,老太太留他吃醪糟蛋,阿明搖著頭,表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理,以及想回去陪伴母親的急切心情。②句寫阿明當(dāng)聽到老太太說“?今天是我的生日。老太太哽咽著,可是,我的兒子不在……”,他的心被震撼了,產(chǎn)生了同情、憐憫之心。2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn),景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?!疤?,白得晃眼。……樹木無精打采地垂著頭。”突出天氣的悶熱,表現(xiàn)阿明工作環(huán)境惡劣,反襯出阿明對工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn),為下文阿明留下來陪老太太的情節(jié)做鋪墊。3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如:“他右肩掛著沉重的工具包,只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話”“能趕過去看看母親”“違反公司規(guī)定吃了老太太的醪糟”看出阿明是一個(gè)勤勞能干、孝敬長輩、樂于助人、心地善良的人。4.歸納文章的主旨(中心),在語言表述上一般來說有一些格式,不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況,對歸納中心有幫助,但不應(yīng)拘泥于此格式。寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了。從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心,體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容;有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題,起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用,有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效。此文人物是阿明和老太太,事件是一個(gè)孤獨(dú)的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事,表現(xiàn)了主人公阿明勤勞能干、孝敬長輩、樂于助人、心地善良的品質(zhì),反映留守老人的情感缺失、寂寞無助,呼吁關(guān)注空巢老人。12、1.(1)兒子上小學(xué)第一天,目送他背著書包走入校園。(2)兒子十六歲時(shí),機(jī)場目送他進(jìn)入海關(guān)。(3)“我”到大學(xué)任教,目送父親開著小貨車的背影。2.(1)母親舍不得兒子離開,兒子不理解母親的依戀,他渴望獨(dú)立。(2)父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親,他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧,可以看出父親對女兒深沉的愛。3.實(shí)指:作者默默看著兒子和父親的每一次離去;②虛指:作者愛兒子,兒子越長越大,但越來越不依戀母親,作者只能無可奈何地看著他情感上的離去;作者愛父親,父親也愛自己,但歲月無情,作者只能無可奈何地看著父親越來越老,以至辭世。4.承上啟下的作用,“落寞”一詞既總結(jié)出了兒子不理解自己的真實(shí)感受,又引起了下文我因父親離世的孤獨(dú)之情。5.是一個(gè)細(xì)膩溫婉(感情細(xì)膩)、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的形象。6.合乎題意即可7.①《背影》講述的是父子兩代的情感,作者著力表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情。而《目送》牽系三代,表達(dá)了對兒子的愛,對父親的愛以及父親對作者的愛與依戀。②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對親情的感性把握?!赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情,在對親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索,并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。(意對即可)8.示例:這段文字表達(dá)了作者對生命與親情的思索。隨著年齡的增長,子女不再像兒時(shí)那樣親近依賴父母,反而在心靈上與父母漸行漸遠(yuǎn),子女此時(shí)還未能讀懂人生中最深的親情與眷戀。當(dāng)子女已能體會這份濃濃厚愛的時(shí)候。父母卻已在歲月流逝中慢慢老去、最終離去。不懂時(shí)擁有,懂得時(shí)卻已失去,我們要珍惜生命中最深的親情。【解題分析】

1.本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。如文中兒子上小學(xué)第一天,第(3)段“華安背著一個(gè)彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭”即:目送他背著書包走入校園;兒子十六歲時(shí),第(6)段“我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見”寫“我”機(jī)場目送他進(jìn)入海關(guān);第(11)段“我回臺灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天”“我看著他的小貨車小心地倒車,然后噗噗駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙”可概括出:“我”到大學(xué)任教,目送父親開著小貨車的背影。2.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動(dòng)的能力。做題時(shí),一定要結(jié)合語境,還要結(jié)合上下文內(nèi)容,從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界,設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時(shí)的心情和想法。要注意把握一些關(guān)鍵性的詞語,它們對揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動(dòng),要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,(1)句在第⑦段,寫兒子十六歲時(shí),我在機(jī)場目送他進(jìn)入海關(guān),“我”舍不得兒子離開,一直看著他的背影。而他“在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見”,他渴望獨(dú)立,渴望離開。(2)句在第11段,寫“我”到大學(xué)任教,目送父親開著小貨車的背影?!暗酱髮W(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊”,父親覺得用那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我太窮酸,不夠風(fēng)光,父親心理難過、羞愧,可是這深沉的父愛是最風(fēng)光的、最偉大的。3.此題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義,需要通讀全文,整體感知文本,梳理文章思路,把握文章主旨,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合選文,從表層含義和深層含義來理解?!澳克汀痹鉃橛媚抗馑蛣e離去的人或物。在文中,“目送”有兩個(gè)引申義,首先是目送兒子逐漸長大獨(dú)立;其次是目送父親漸漸衰老離去。第一次是“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”第二次是“我掠開雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送?!眱纱畏謩e是與兒子和父親的告別,其中“只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”“我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去”集中寫出兒子長大后與自己日漸疏遠(yuǎn)和隔閡,作者內(nèi)心既有不舍又有幾分落寞;“直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁”寫出了父愛的深沉,“火葬場的爐門前,……希望記得這最后一次的目送”表現(xiàn)父親去世,目送父親火化,感受到生命枯萎,卻只能無奈接受,寫出了自己的無奈之情。4.本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是:引出下文,開篇點(diǎn)明,點(diǎn)明中心等;中間段的作用一般是承上啟下的過渡;末段的作用一般是總結(jié)全文,篇末點(diǎn)題,點(diǎn)明主旨,深化主旨,升華主題等。第十段從內(nèi)容來看,由兒子離開的落寞,想到另一個(gè)背影,引出下文對父親的回憶,在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。5.本題考查對人物形象的理解分析能力。解答時(shí),找到與人物相關(guān)的文章原句,從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物,分析人物形象要客觀全面,并且要言之有據(jù)。結(jié)合文中“華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)”“我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”分析,作者是一個(gè)愛子心切的母親;“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”可見作者感情細(xì)膩;“推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭”可以看出作者是個(gè)孝順的女兒。6.本題考查對《目送》這篇文章的評價(jià)。要求仿照網(wǎng)友評價(jià)句式,結(jié)合文本簡要闡述。如:一場場目送,雖漸行漸遠(yuǎn),但真愛永恒!《目送》真情!文中作者感悟出“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”闡發(fā)的哲理讓人唏噓不已;文章的語言質(zhì)樸曉暢卻深刻睿智,暗含著讓人心碎的人生哲理,人生的前進(jìn),不過是對親人的一次又一次的揮手告別。但是這父女母子間的真情是不變的,是永恒的!7.本題考查對比閱讀。這是一道理解和概括散文主題類的試題,對散文主題的概括,必須是在理解語句,把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先從內(nèi)容上來說:《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情,文中重點(diǎn)刻畫的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個(gè)背影,而《目送》寫到的不止這兩代的感情,是三代人,有我與兒子,還有我與父親,而且文中的背影并不重在刻畫哪一個(gè)。其次《背影》只是為了展示一種親情,《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。據(jù)此理解作答。8.本題考查對重要語句的理解。這段話在文中兩次出現(xiàn),前后呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)渾然一體。作者對兒子的牽掛與不舍,面對兒子的成長難以釋懷的落寞,其實(shí)生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對的,我們“不必追”,要釋懷。對父親的老去“不必追”,也應(yīng)該要坦然面對。作者說“他用背影默默告訴你:不必追。”這是作者對生命本質(zhì)的深刻思考,任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段,每個(gè)人都有自己的人生之路,童年、成長、獨(dú)立、年老、去世,這都是不可抗拒的自然規(guī)律。我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣,學(xué)會珍惜親情、珍惜生命,在能陪伴他的時(shí)候盡心盡力,在他離開你的時(shí)候祝福,帶著愛的傳承和釋懷與生命和解。13、1.三元是一個(gè)勤勞、善良,熱愛勞動(dòng),熱愛生活,感情純真、豐富,做事細(xì)心、認(rèn)真的農(nóng)民工形象。四點(diǎn)即可,要適當(dāng)圍繞情節(jié)分析。2.(1)蕩漾稠(2)心理描寫、比喻。這句話通過對三元的心理描寫,將黑板自己標(biāo)的數(shù)字比作一根根燃燒著的火柴;將三元此時(shí)的心情比作漲潮的海水。表現(xiàn)了隨著婚期的臨近主人公迫切、激動(dòng)、幸福的感情。3.“幸?!奔劝Y(jié)婚日期這一幸福時(shí)刻的到來,也包含著工友對三元返回到工地的期盼。4.本文:①在小說中起到線索作用,三元的勞動(dòng)和生活情景始終圍繞著“攪拌機(jī)”來組織。②“攪拌機(jī)”是三元在工地上的主要?jiǎng)趧?dòng)工具,通過它可以真實(shí)地描繪三元的勞動(dòng)生活;③“攪拌機(jī)”聽使喚、賣力干活恰是三元性格特征的寫照;④“攪拌機(jī)”是三元這位農(nóng)民工的象征。威尼斯商人:①一磅肉是節(jié)選部分的沖突焦點(diǎn),圍繞要不要割肉展開了激烈的矛盾沖突。②一磅肉如同一面鏡子,折射出人物不同的內(nèi)心世界和性格特征,弘揚(yáng)了人文主義理想?!窘忸}分析】1.此題考查的是對人物形象的分析?!懊刻焐习嗟臅r(shí)候,三元總是比伙伴們早到一會兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有問題,給軸承和齒輪加些油什么的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊一緊螺絲”可以看出三元勤勞,細(xì)心認(rèn)真;“在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫的小字:離三元結(jié)婚還有30天”,“他想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……”,“他想柳琴一定會喜歡的”可以看出他感情純真,豐富;“三元像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽埿值軅兒缺颇兀俊斌w現(xiàn)了他的善良。據(jù)此理解作答。2.(1)“飄揚(yáng)”的意思是“在空中隨風(fēng)擺動(dòng)”,“蕩漾”意思是“一起一伏地動(dòng)”。據(jù)此確定A處應(yīng)填“蕩漾”。“稠”的意思是“多而密”,“多”的意思是“比原來的數(shù)目有所增加”。據(jù)此B處應(yīng)為“稠”。(2)此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?!八X得那個(gè)不斷變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會像漲潮的海水一樣,涌起了一波又一波的幸福?!边\(yùn)用了比喻和心理描寫,生動(dòng)形象地寫出了婚期臨近時(shí)三元激動(dòng)、幸福的心情。據(jù)此作答。3.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義。“幸福倒計(jì)時(shí)”第一層含義“在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫的小字:離三元結(jié)婚還有30天”指的是三元的婚期來臨的幸福;第二層含義“離三元回工地還有15天”,寫工友們對三元回工地的期待。據(jù)此作答。4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和名著的知識積累。本文中的“攪拌機(jī)”貫穿文章,使文章的線索,攪拌機(jī)的精神也是三元的精神的一個(gè)映射,突出了三元的勤勞、踏實(shí)?!锻崴股倘恕分小耙话跞狻逼鸬搅送苿?dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,同時(shí)通過它表現(xiàn)了人物的性格特征。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、示例:您好!最近,我聽到同學(xué)們在議論,2018年2月22日教育部辦公廳公布了《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》,還聽說“華杯賽”決賽活動(dòng)暫緩舉行。不知您是否收到相關(guān)文件或消息。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),真正規(guī)范教育行為,我建議,學(xué)校在招收新生時(shí),不要以奧數(shù)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),試卷里不出奧數(shù)題,這樣,我們學(xué)生不會為奧數(shù)而擔(dān)憂,我們的父母也不會逼我們?nèi)W(xué)奧數(shù)了。請您在百忙之中考慮采納我的建議?!窘忸}分析】試題分析:本題考查語言表達(dá)能力。解答時(shí),需要緊扣材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析,然后再用適當(dāng)?shù)恼Z言提出建議,語言要得體,同時(shí)注意倡議書的格式規(guī)范。建議書的一般格式:1、標(biāo)題2、稱呼(頂格寫,比如XXX您好)3、正文(步驟:(1)寫清楚存在的問題.(2)說明問題產(chǎn)生的原因。(3)提出解決問題的建議.)4、結(jié)尾。5、落款(署名在上,日期在下)。注意本題不要求署名。四、寫作15、那一次,我很感動(dòng)歲月無痕,但當(dāng)我們暮然回首,細(xì)數(shù)往事時(shí),總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡,無法忘卻。每當(dāng)我們拾起它時(shí),心里總是涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng),這便是感動(dòng)。我拾起記憶的貝殼,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論