思考和練習(xí)完

思考和練習(xí)[思考與訓(xùn)練1](1)本文所說的“兩個(gè)誤區(qū)”指的是什么？“三種言語(yǔ)”指的是什么？(2)本文主要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)把它寫出來。并與同學(xué)們交流，看自己的概括是否準(zhǔn)確。(3)本文的主要觀點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)寫作有什么啟發(fā)？可就此問題與同學(xué)們討論。3.魯迅說過：“寫不出時(shí)不硬寫”，而美國(guó)的大學(xué)寫作教材上卻提倡：“強(qiáng)迫自己寫?！边@兩種說法是矛盾的嗎？你怎樣看待這兩種觀點(diǎn)？把你的想法寫出來，并與同學(xué)們討論。4．在人學(xué)班會(huì)上，每一位新同學(xué)都要介紹自己（籍貫、家庭、簡(jiǎn)要經(jīng)歷、性格、特長(zhǎng)、興趣愛好等）。請(qǐng)你寫一篇短文《希望你能了解我》（也可自擬題目），1000字左右。提示：(1)寫作，最重要的是要有話可說，首先要摒棄的是作假。要真實(shí)地寫，不要說那些言不由衷的假話、大話、空話。(2)要概括敘述。(3)不要寫成流水賬。要突出你的特點(diǎn)，給人留下鮮明印象。5．學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)要招新，你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)社團(tuán)？請(qǐng)根據(jù)該社團(tuán)的要求。結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)，寫一份申請(qǐng)書。6．班級(jí)競(jìng)選班干部，要求每位競(jìng)選者用5分鐘左右的時(shí)間介紹自己的基本情況和管理班級(jí)的設(shè)想。請(qǐng)你準(zhǔn)備一份演講稿。提示：(1)演講要突出自己的能力和特長(zhǎng)。(2)演講的語(yǔ)氣可以豪邁些，但也要注意避免不著邊際的夸夸其談。7‘在高考過后等待錄取通知書的那段日子里，你的言語(yǔ)、行為、心情是什么樣的？父母、親友的表情、言語(yǔ)、行為又是什么樣的？家里的氣氛是怎樣的？相信在你的記憶中，那段生活的情景和感受還會(huì)很鮮活。請(qǐng)以此為內(nèi)容，寫一篇《夏日的等待》。提示：敘述、描寫、議論、抒情，可以自由運(yùn)用。8．剛進(jìn)大學(xué)，一切都很新鮮，也許你對(duì)校園的人和事就觀察得比較細(xì)致些。請(qǐng)?jiān)谟^察和感受的基礎(chǔ)上，寫一篇《初入xx校園》。提示：在觀察到的事情中，如果有的不能令人滿意，你怎么處理？寫還是不寫？怎么寫？9．給父母親（或中學(xué)時(shí)的老師，或考到外地高校的同學(xué)）寫封信，把自己人大學(xué)之后的所見、所聞、所感，告訴他們。提示：(1)可以寫整體的影響和感受，也可以寫某一個(gè)側(cè)面、局部。(2）請(qǐng)?bào)w會(huì)一下，給不同的人寫信，信的內(nèi)容和語(yǔ)氣有什么區(qū)別？10．每位同學(xué)在中學(xué)都寫過不少作文，有時(shí)寫得順利，有時(shí)也許就不那么順利，甚至有時(shí)還可能感覺寫得艱難。請(qǐng)回憶一下自己的經(jīng)歷，對(duì)它作些梳理和總結(jié)，結(jié)合本章所學(xué)的理論知識(shí)，分析其中的原因，寫一篇《我學(xué)寫作的經(jīng)歷》，2000字左右。11．離開父母來到大學(xué)校園，有很多事情也許是你第一次做。比如，第一次與那么多陌生的同學(xué)住在一間宿舍里，第一次自己去銀行取錢，第一次自己洗衣服，第一次見到教授……在此之前，你一定還有很多值得回憶的第一次：第一次學(xué)習(xí)游泳、跳舞、騎自行車、打字、發(fā)E-mail、制作電子賀卡，第一次唱卡拉OK,登臺(tái)演講、辯論、發(fā)表作品，第一次離家遠(yuǎn)行、坐臥鋪車、乘飛機(jī)，第一次與女（男）同學(xué)拉手、約會(huì)、一起看電影……這些都是人生經(jīng)歷中很甜蜜的記憶。請(qǐng)?jiān)谀闵钪械摹暗谝淮巍崩镞x擇最有意味的內(nèi)容，可以是最近的，也可以是以往的，自擬題目，寫一篇文章，不少于2000字。12開始新的大學(xué)生活，很多同學(xué)都會(huì)面臨一些新問題：飲食習(xí)慣不？住宿條件滿意嗎？會(huì)不會(huì)洗衣服？會(huì)不會(huì)掌握用錢……諸如此類的問題。請(qǐng)對(duì)一年級(jí)新生人大學(xué)之后的生活情況進(jìn)行調(diào)查，自擬題目，寫一篇反映真實(shí)情況的調(diào)查報(bào)告。提示：(1)調(diào)查應(yīng)盡量覆蓋不同地區(qū)、性別、專業(yè)的同學(xué)，以體現(xiàn)代表性。(2)調(diào)查報(bào)告主要是用事實(shí)說話，不要讓個(gè)人的觀點(diǎn)和感受影響事實(shí)的客觀性。[思考與訓(xùn)練2]1．結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)剬?duì)寫作活動(dòng)“緣情而作”的理解。2．有人認(rèn)為“受命而作”的文章作品不可能是優(yōu)秀的。你對(duì)此有何看法？3．為什么說“寫作活動(dòng)成敗的決定因素是寫作主體而不是生活”？4．將下面這首詩(shī)歌改寫成散文，要求符合原詩(shī)情境，人物可虛構(gòu)：次日醉歸日晚頗欲歸，主人苦見留。我非不能飲，老病怯锽觥籌。人意不可違，欲去且復(fù)休。我醉彼自止，醉亦何足愁！歸路意昏昏，落日在嶺陬。竹里有人家，欲憩聊一投。有史喜我至，呼我為“君侯”。告以“我非是”，俯笑仍掉頭。機(jī)心久已盡，猶有不下鷗。田父亦外我，我老誰與游？(宋·楊萬里)5．小王認(rèn)為寫作就是“我手寫我心”，心里怎么想就怎么寫；小張認(rèn)為寫作就是“我手寫我口”，把嘴里要說的話如實(shí)記錄下來形成文字；小李覺得最好的寫作就是忠于現(xiàn)實(shí)生活的“原生態(tài)”寫作，無須虛構(gòu)和修飾。小趙則覺得要想提高寫作水平，關(guān)鍵是作者要努力豐富自己的閱歷，讀別人的文章或著作意義不大。你對(duì)他們的觀點(diǎn)有什么看法？請(qǐng)對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行分析，寫一篇評(píng)述文章。6．觀察一個(gè)或幾個(gè)行人的形態(tài)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，設(shè)想行人是什么職業(yè)，正處于怎樣的情緒之中，正在去干什么等等，寫一篇《行人》。7．將朱自清的散文《背影》改寫成第三人稱敘述，從中體會(huì)寫作主體在寫作過程中的地位和作用。8．將自己自發(fā)寫作的一篇文章與本學(xué)期老師布置的一篇作文相比較，分析“主動(dòng)寫作”與“受命而作”之間的異同，并把自己的體會(huì)寫成文章，不少于1000字。9．每當(dāng)夜幕降臨，某市的一些歌舞廳、夜總會(huì)里就會(huì)出現(xiàn)一些女大學(xué)生的身影。她們是做“伴舞女郎”或“陪唱女郎”的。記者在大學(xué)生中做了調(diào)查，有人認(rèn)為這樣做不僅荒廢學(xué)業(yè)，而且有損當(dāng)代大學(xué)生形象；有人認(rèn)為這與做家教、干鐘點(diǎn)工等沒有什么區(qū)別，都是為了掙錢，只要不違法就行；有人認(rèn)為自己喜愛唱歌跳舞，但沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力到高檔娛樂場(chǎng)所消費(fèi)，做這種伴歌伴舞的工作，既可掙錢，又能滿足自己的業(yè)余愛好，何樂而不為？你對(duì)這種現(xiàn)象是怎么看的？請(qǐng)自擬標(biāo)題，寫一篇文章對(duì)此進(jìn)行分析評(píng)論，字?jǐn)?shù)不少于1000字。10．生活中常見到這樣的現(xiàn)象：有人因悲傷而流淚，也有人卻是喜極而泣。請(qǐng)你以“眼淚并不只是悲傷”為題寫一篇文章，標(biāo)題自擬，文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。［思考與訓(xùn)練3］1．怎樣理解寫作客體的“雙向并存”條件關(guān)系？2．根據(jù)寫作目的來選材，應(yīng)注意哪些問題？假如在學(xué)校校慶前夕，要你以新生的身份寫一篇抒發(fā)情感的文章，你將確立什么樣的主旨，如何選材？了寫一份參加文學(xué)社（或演講社、戲劇社……）的申請(qǐng)，你將選擇什么樣的題材？請(qǐng)各列出寫作提綱。3．文章體式要求對(duì)題材選擇的制約作用體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章進(jìn)行體會(huì)、分析，并把自己的體會(huì)寫成一篇文章。4．從寫作材料到寫作題材要實(shí)現(xiàn)什么樣的轉(zhuǎn)變？試結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷舉例說明。5．圍繞“心理障礙與人格缺陷”，在不同的文獻(xiàn)中進(jìn)行檢索，做出10張以上的資料卡片，對(duì)卡片進(jìn)行類別整理，并與同學(xué)進(jìn)行交流。6．你有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷嗎？如有過這樣的經(jīng)歷，你的感受是什么樣的？沒有，那么聽人說過的聊天或你認(rèn)為的聊天是什么樣的？請(qǐng)以此為話題，寫一篇關(guān)于網(wǎng)上聊天的文章，題目自擬，不少于1000字。7．閱讀下列材料，思考文后的問題并完成作業(yè)。在一個(gè)南美國(guó)家，有人曾做了極大的努力引進(jìn)一種新玉米。這種新玉米在許多方面都優(yōu)于原來的品種，如它比老品種更耐寒、耐干旱、杭病蟲能力強(qiáng)、營(yíng)養(yǎng)成分多、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，極有希望改善人畜的食物營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成和體質(zhì)。政府方面也為值推廣這種玉米做了廣泛的宣傳。新品種玉米有一個(gè)缺點(diǎn)：由于耐寒和抗病蟲能力強(qiáng)，這種玉米比較堅(jiān)硬，不易于用手工碾磨，村民們也不愿意把玉米拉到城里磨坊去加工。不過，這種玉米可以釀出商業(yè)價(jià)值很高的酒。這樣，宣傳運(yùn)動(dòng)的結(jié)果不是改善了人們的食物構(gòu)成，而是助長(zhǎng)了酗酒的風(fēng)氣。(1)這段材料可以從哪些角度去開掘它的意義？若以此為題材，它的支撐點(diǎn)在哪里？請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為有意義的角度，并列出寫作提綱。(2)請(qǐng)以這段材料為由頭，自擬題目，寫一篇?jiǎng)裾f村民把玉米拉到城里磨坊加工的短文（1000字左右），注意抓住對(duì)方的共鳴點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。8．閱讀下面的短文，思考文后的問題并完成作業(yè)。讀什么樣的書，是什么樣的人據(jù)7月8日公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國(guó)為消遣而讀書的人急劇減少。全國(guó)藝術(shù)基金會(huì)所作的這項(xiàng)調(diào)查也表明，讀書消遣的人參觀博物館、聽音樂會(huì)的可能性比其他人多好多倍；他們做義工和參加慈善工作的可能性也是其他人的三倍；而他們參加體育比賽的可能性幾乎是其他人的兩倍。換句話說，讀書的人比較活躍，而不讀書的人（這占到美國(guó)人口的一半多）則比較冷漠。對(duì)于有些人，生活是新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累過程，而對(duì)另外一些人，成熟的過程就是智力退化的歷程。這兩種人有著基本的社會(huì)劃分。從前一種人轉(zhuǎn)變?yōu)楹笠环N人是可怕的。讀書不像寫作，不是積極的表達(dá)活動(dòng)，但也決不是一個(gè)消極的過程。它需要努力、集中精神和注意力。它啟發(fā)人們的思考和情感體驗(yàn)，也提供思考和情感體驗(yàn)的成果。而電子媒體則可能讓人變得遲鈍。盡管我們有好的電視節(jié)目，網(wǎng)上有好的文章和考驗(yàn)邏輯思維的電子游戲，但電子媒體基本上都會(huì)導(dǎo)致被動(dòng)接受。一個(gè)人雖然能選擇頻道，但接下來信息就會(huì)按照預(yù)先處理的方式出現(xiàn)。郁郁寡歡的人為什么越來越多呢？這是因?yàn)檎於⒅娨暫碗娔X屏幕帶來的孤獨(dú)感在作祟。相反，文字閱讀把人引向?qū)υ?。一本好書可以成為一個(gè)好朋友。它不是沖著你大發(fā)議論，而是與你平等地對(duì)話。因此在抑郁者增加的同時(shí)讀書者在減少，這不是偶然的。你讀什么樣的書，就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想就會(huì)因失去活力而動(dòng)搖。因此讀書的危機(jī)就是國(guó)家政治的危機(jī)。讀書本身是一種個(gè)人行為，我們必須使讀書也變成一種社會(huì)行為，使讀書重新融入我們的文化，并使它成為國(guó)民生活的支柱。——原載新加坡《海峽時(shí)報(bào)》2004年7月12日(1)你怎樣理解“讀什么樣的書，是什么樣的人”、“讀書是一種社會(huì)行為”？(2)讀書與“讀網(wǎng)”都是間接了解世界的方式，為什么愛讀書的人卻比不愛讀書的人會(huì)更多地參與社會(huì)活動(dòng)呢？(3)你怎樣理解“讀書不像寫作，不是積極的表達(dá)活動(dòng)，但也決不是一個(gè)消極的過程”這句話？(4)全面地看，讀書和“讀網(wǎng)”各有長(zhǎng)處和短處，兩者應(yīng)如何取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？(5)在以上思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，就“傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀”這一話題寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?．一對(duì)夫婦帶著女兒到上海新開張的某商廈購(gòu)物，不慎撞爛了價(jià)值6000多元的導(dǎo)購(gòu)燈箱。在顧客承認(rèn)責(zé)任并希望減少賠償?shù)那闆r下，商廈經(jīng)理考慮到顧客的實(shí)際困難，提出只需賠償1元人民幣的協(xié)議方案，雙方同意后在協(xié)議上簽名。這一對(duì)夫婦深受感動(dòng)，立即把事情的經(jīng)過反映給當(dāng)?shù)匾患覉?bào)社，報(bào)社遂對(duì)此事進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道。(1)假設(shè)事件發(fā)生后，商廈經(jīng)理與顧客已經(jīng)口頭達(dá)成了1元賠償協(xié)議，但還需提交商廈董事會(huì)集體研究，請(qǐng)你以商廈經(jīng)理的身份，寫一份給董事會(huì)的建議書。(2）報(bào)社在報(bào)道此事時(shí)，前面要加寫一段“按語(yǔ)”。假如你是報(bào)社編輯，請(qǐng)你執(zhí)筆寫一份200字以內(nèi)的“編者按”。(3)請(qǐng)你以別的顧客的身份給報(bào)社寫一封信，發(fā)表對(duì)此事的看法。(4)如果以這個(gè)話題寫社會(huì)評(píng)論，開掘的角度可以有哪些？其支撐點(diǎn)是什么？請(qǐng)你選擇角度，自擬題目，寫一篇1000字以上的評(píng)論。［思考與訓(xùn)練4］1．與兩三位同學(xué)一起組成寫作小組，每人將自己對(duì)一篇作品的構(gòu)思提交出來討論，從中體會(huì)受體的意見對(duì)寫作主體的影響。2．閱讀一篇小小說或散文，寫一篇作品評(píng)論，著重從作品對(duì)讀者的感染力角度進(jìn)行評(píng)論，字?jǐn)?shù)不超過800字。3．什么是受體的可接受性原則？它對(duì)寫作主體的寫作活動(dòng)產(chǎn)生哪些影響作用？4．為什么說“寫作主體既要順應(yīng)受體，又要征服受體、提升受體”？5．舉例說明你是如何從自己的某種需要出發(fā)選擇某種閱讀物的。你覺得自己最喜愛某類閱讀物的個(gè)人原因是什么？6．假如你想寫一封信（或電子郵件）向親友述說在大學(xué)里的生活，述說的對(duì)象分別是父母、中學(xué)班主任、中學(xué)同學(xué)、要好的朋友、男（女）朋友等，你寫信的內(nèi)容、用詞、語(yǔ)氣等等有沒有區(qū)別？假如你要把這一題材寫成文章給校報(bào)投稿，內(nèi)容、形式上又要注意什么？請(qǐng)?jiān)谟H友中選擇兩個(gè)述說對(duì)象，就同一題材各寫一封信，比較它們的不同。7．下面是一位大學(xué)生寫的一首詩(shī)：男子漢宣言朱凌波我愛你我愛你而你不愛我不愛我真的不愛我我痛苦我痛苦像火山一樣痛苦你快樂你快樂依然輕風(fēng)一般快樂我不恨你不恨你真的一點(diǎn)也不恨你因?yàn)槟闶悄敲磫渭兿衩利惖拈L(zhǎng)頸鹿像新鮮的竹筍像夏日的白云于是我把我的眼睛從你的大眼睛上挪開去踏浪去聽交響樂去騎自行車旅游這下我達(dá)觀了我開朗了忘了你我真高興以前我真傻真傻簡(jiǎn)直太傻了為什么只知道愛一個(gè)女人愛一個(gè)不愛我的女人現(xiàn)在我聰明了聰明了但不會(huì)太聰明我相信還會(huì)有女人愛我而我也愛她那時(shí)我一定讓她快樂讓她幸福讓她體會(huì)男子漢力量改革家氣魄詩(shī)人情趣我高呼生活萬歲但我絕不高呼愛情萬歲因?yàn)榕笥迅嬖V我事業(yè)告訴我名言錄告訴我—愛情不是一切（選自《當(dāng)代大學(xué)生抒情詩(shī)精選》，四川大學(xué)出版社1987年版，第99頁(yè)）(1)請(qǐng)把你對(duì)這首詩(shī)的感受和體會(huì)寫下來。要求：實(shí)話實(shí)說，先不要管別人的見解。(2)把自己的感受和評(píng)價(jià)與同學(xué)們交流，看自己和別人有何相同和不同。(3)從“寫作的受體意識(shí)”的角度，對(duì)這首詩(shī)的思想情感和寫作藝術(shù)進(jìn)行分析，寫一篇短評(píng)，1000字左右。8．下面是某大學(xué)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)張貼在校園里的一則宣傳海報(bào)：給你一個(gè)驚喜期待你的參與本周末，將有一個(gè)驚喜走向你，條件是你的參與！不必?fù)?dān)心有什么負(fù)擔(dān)，這里的一切活動(dòng)都是免費(fèi)的！來吧，加入到我們的歡樂中來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不虛此行的！XX社團(tuán)X月X日在這則海報(bào)的文字旁還畫了眼睛（表示關(guān)注）、舞動(dòng)的人體（表示歡呼雀躍）。(1)請(qǐng)你從“寫作要有受體意識(shí)”的角度，對(duì)此海報(bào)的寫作發(fā)表評(píng)價(jià)，并說明理由。(2)如果由你執(zhí)筆來重寫這份海報(bào)，請(qǐng)拿出你的作品。［思考與訓(xùn)練5］1．宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的（（醉翁亭記》是一篇膾炙人口的散文，全文402字。宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)將這篇散文剪裁改寫成一首詞牌為《瑞鶴仙》的詞：環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀，瑯哪山也。山行六七里，有翼然亭上，醉翁亭也。翁之樂也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日麗，景無窮也。游也。山肴野簌，酒例泉香，沸兢籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂、非絲非竹，太守樂其樂也。問當(dāng)時(shí)、太守為誰，醉翁是也。試比較這首詞與原文在體制、結(jié)構(gòu)、規(guī)格方面的差異。2．閱讀下面兩段文字，按要求完成訓(xùn)練作業(yè)：約突泉一名瀑流，又名檻泉，宋代始稱的突泉。在山東濟(jì)南市西門橋南約0.5公里許。名列七十二泉之首，為古泳水發(fā)源地。《春秋》記公元前694年魯桓公“會(huì)齊侯于添”，即此。泉自地下巖溶溶洞的裂縫中涌出，三窟并發(fā)，浪花四戲，聲若隱雷，勢(shì)若鼎沸，平均流量每秒1600公升。哪道元《水經(jīng)注》有云：“泉源上奮，水涌若輪?！比芈猿史叫危娣e畝許，周繞石欄，池內(nèi)清泉三股晝夜噴涌，狀如白雪三堆。池水澄碧，游魚可數(shù)。水質(zhì)清醇甘冽，煮茶最宜，宋曾鞏有“潤(rùn)澤春茶味更真”之句。（《中國(guó)名勝詞典》）泉太好了。泉池差不多見方，三個(gè)泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去?？茨侨齻€(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大。使你不敢再正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活波，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不退縮，只是自然有這樣的力量；冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。（老舍《約突泉》）要求：(1)比較、總結(jié)這兩段文字在表達(dá)方式上的區(qū)別，寫成500字左右的短評(píng)。(2）選擇校園內(nèi)最美的一處建筑物或景點(diǎn)（如圖書館、校園雕塑），按描寫的要求，寫一篇不少于1000字的短文，表現(xiàn)其一年季節(jié)或一日三時(shí)景色變化。(3)再按說明的要求，寫一篇500字左右的短文，介紹該建筑物或景點(diǎn)的特點(diǎn)與布局。3.《勸學(xué)》是《荀子》一書的首篇，也是中學(xué)語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)篇目。請(qǐng)閱讀下面兩段文字，按要求完成訓(xùn)練作業(yè)：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。聯(lián)驥一躍，不能十步，弩馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤o-4ql無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)而上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二贅，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。要求：(1)分析上文所使用的修辭方式。(2)一些學(xué)者在分析這篇文章的論證特點(diǎn)時(shí)，認(rèn)為作者運(yùn)用的是比喻論證（即喻證法），而有些專家則認(rèn)為作者運(yùn)用的是類比推理（即類比法）。結(jié)合所學(xué)的寫作學(xué)知識(shí)對(duì)上述學(xué)者們的爭(zhēng)議進(jìn)行分析，提出你的見解，寫一篇1000字左右的短評(píng)。4以下幾段文字，分別出自一些文章的初稿，請(qǐng)對(duì)照相關(guān)語(yǔ)體的要求，指出其不當(dāng)之處，并改寫。①這天早晨天蒙蒙亮，廠設(shè)備科外號(hào)叫“大口袋”的職工朱發(fā)利和他的表弟、廠機(jī)修隊(duì)職工王中強(qiáng)溜進(jìn)廠區(qū)，偷偷地將一輛三噸鏟車開出大門，打算干點(diǎn)私活。車子飛速開到黃河路口，只見一輛卡車迎面而來，開車的王中強(qiáng)心里一慌，猛打方向盤就想避讓，一下子把坐在旁邊的朱利發(fā)甩下車去，當(dāng)場(chǎng)就昏了過去，后被交警發(fā)現(xiàn)，送到了市第三人民醫(yī)院槍救，到現(xiàn)在也沒脫離生命危險(xiǎn)。（工廠通報(bào)）②張三，男，三十來歲，身高六尺有余，方形臉，綠豆眼，姑魚嘴，招風(fēng)耳，絡(luò)腮胡，蛤蟆肚，水桶腰，馬蝦背，公鴨嗓；愛留長(zhǎng)發(fā)，往上一甩是小分頭，往下一甩能把眼睛遮?。徊僖豢谔K北腔奶油普通話。（公安局通緝令）③我校教室一共八間，有五間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望市教育局伸出援助之手，撥款修整為荷。（學(xué)校寫給上級(jí)的情況報(bào)告）④梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，不畏嚴(yán)冬低溫，敢與冰雪一爭(zhēng)高下；不怕群芳嫉妒，品格高推。早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，未成熟時(shí)為青色，成熟時(shí)一般呈黃色，味極酸，咬一口酸倒牙。（工具書）⑤9月14日，該犯與兩個(gè)哥兒們一同到省博物館勘察地形，回來后進(jìn)行密謀，當(dāng)晚乘黑潛入該館，盜竊有價(jià)值文物多件。后經(jīng)公安部門偵察，終于將他們緝拿歸案，真是惡有惡報(bào)，令人拍手稱快。（小說片段）⑥費(fèi)盡九牛二虎之力，求爹爹，告奶奶，好不容易才購(gòu)買到j(luò)-5型機(jī)床共計(jì)兩臺(tái)，價(jià)格是每臺(tái)巧萬元，已辦好托運(yùn)事宜。我本人將于本月4日乘坐3次船離開武漢返回南京，希望于8日下午4時(shí)整派車來江邊5號(hào)碼頭接我回廠。（公務(wù)電報(bào)）5．關(guān)于第二人稱敘述的問題，歷來有不同觀點(diǎn)。否定者認(rèn)為：文章敘述的人稱，是以敘述者的立足點(diǎn)確定的，敘述者的立足點(diǎn)只能站在自身的立足點(diǎn)或站在第三者的立足點(diǎn)上。作品中“你”、“你們”的出現(xiàn)，總是說明有人在呼喚，這呼喚不是“我”，便是“他”；如果是轉(zhuǎn)述“你”的事跡，也總是通過別人在轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述者也必然不是“我”，便是“他”，并不存在“你”在轉(zhuǎn)述“你”的事跡的現(xiàn)象?？隙ㄕ哒J(rèn)為：人稱本來就是相互對(duì)立、依存的，沒有“我”就沒有“他”，說“他”的時(shí)候一定有一個(gè)“我”站在“他”的旁邊；沒有“我”或“他”就沒有“你”，當(dāng)“我”說“我”或“他”時(shí)，一定要有個(gè)“你”站在“我”的對(duì)面。任何人稱的敘述，實(shí)際上都是“我”在敘述。當(dāng)“我”把“我”的事講給“你”聽時(shí)，這是第一人稱；當(dāng)“我”把“他”的事講給“你”聽時(shí)，這是第三人稱；當(dāng)“我”把“你”的事講給“你”聽時(shí)，便是第二人稱。結(jié)合閱讀韓愈的《祭十二郎文》等篇目，把你對(duì)第二人稱敘述的看法寫出來與同學(xué)們交流，或請(qǐng)老師評(píng)閱。6．本章第二節(jié)在講述表達(dá)方式時(shí)，講到了敘述、說明和議論的構(gòu)成要素，唯獨(dú)沒有講描寫的構(gòu)成要素，這個(gè)問題迄今尚無人研究過。你認(rèn)為描寫有沒有構(gòu)成要素？如果有，構(gòu)成要素有哪些？請(qǐng)認(rèn)真研究，寫出你的研究結(jié)果，請(qǐng)老師評(píng)閱。［思考與訓(xùn)練6］1．古人說過“熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，又說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并與同學(xué)討論。2．案例分析王安石一次擔(dān)任主考官，發(fā)現(xiàn)有個(gè)考生的卷子里寫了這樣的詩(shī)句：明月當(dāng)頭叫，黃犬臥花心。王安石覺得這樣的詩(shī)句有違生活的真實(shí)性，就提筆改為：明月當(dāng)頭照，黃犬臥花蔭。那位考生當(dāng)然是落榜了。后來王安石來到廣東潮州，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜幸环N小鳥叫做“明月”，有一種細(xì)小的昆蟲叫做“黃犬”，才知道自己誤判了試題而后悔不迭。你怎么評(píng)價(jià)王安石作為主考官的行為？那位考生的寫作有沒有不妥之處？請(qǐng)分別從王安石和考生的角度來分析這則案例中包含的寫作原理，并指出它對(duì)今人有什么啟發(fā)。4．設(shè)計(jì)一份關(guān)于閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，限時(shí)收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果向大家公布。然后寫一份網(wǎng)絡(luò)文學(xué)推薦書目張貼在教室里。5．為你的大學(xué)所在地撰寫一份旅游指南，應(yīng)該搜集那些資料？請(qǐng)寫出積累的操作程序。并在此基礎(chǔ)上寫成一份關(guān)于“某市一（二）日游”的簡(jiǎn)介。6．根據(jù)老師（同學(xué)，或其他人）的推薦，從最近的報(bào)刊上選一篇好作品，認(rèn)真閱讀，并自擬題目寫一篇讀后感，不少于1500字。7．以班級(jí)為單位，舉辦一次讀書沙龍，每位同學(xué)事先寫好讀書筆記，在活動(dòng)中不要照本宣科，要以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言闡明自己的讀書體會(huì)。8．新生報(bào)道期間，某高校校報(bào)上刊登了這樣一則“校園見聞”：一位農(nóng)村來的家長(zhǎng)，送孩子報(bào)到后，對(duì)孩子說去住學(xué)校優(yōu)惠提供的招待所（20元一個(gè)床位），實(shí)際是在學(xué)校操場(chǎng)的草地上過了一夜。看到這則報(bào)道，有這樣的不同反映：(1)他想睡操場(chǎng)就睡唄，有什么可說的。(2)20元錢都舍不得花，守財(cái)奴！不怕給他兒子丟臉嗎？請(qǐng)從體驗(yàn)的角度對(duì)以上兩種看法做出評(píng)價(jià)，并寫出你對(duì)這件事的體會(huì)和感受（片段練習(xí)）。9．請(qǐng)你根據(jù)時(shí)代特征和寫作要求，對(duì)以下看法進(jìn)行具體分析，并發(fā)表自己的見解：(1)文學(xué)創(chuàng)作需要天才。(2)實(shí)用寫作就是按照規(guī)范格式填空。(3)大眾化寫作不妨粗糙一些，不必太講究質(zhì)量。(4)“天下文章一大抄”，在自己寫作素質(zhì)不高的情況下，與其絞盡腦汁寫一篇鱉腳文章，出乖露丑，還不如剪輯他人文章，拼拼湊湊，可以遮丑。整篇抄襲是可恥的，多篇拼湊則可以原諒。(5)要?jiǎng)?chuàng)新就要突破框框，所以用程序來制約寫作只會(huì)扼殺作者的創(chuàng)10．回憶迄今為止最痛苦或是最受震動(dòng)的經(jīng)歷，把它寫下來，作為敘事散文投到網(wǎng)上發(fā)表，或者換上虛擬的人名，變更一些情節(jié)要素，寫成小說投到網(wǎng)上發(fā)表。11．組織一次到農(nóng)村的采風(fēng)活動(dòng)，時(shí)間為兩天一夜，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)；或到機(jī)關(guān)單位蹲點(diǎn)一星期；或到企業(yè)打工一星期?；貋砗髮懸黄w驗(yàn)文章。12．根據(jù)下列提示，任選一題寫一篇想象作文，不少于2000字：(1)荊柯刺秦成功之后（2）項(xiàng)羽打敗了劉邦（3）武松被虎吃掉(4)關(guān)公智擒曹操（5）杜十娘百寶箱失竊（6）方鴻漸娶了唐曉芙13．下面是《丑陋的日本人》一書里講過的一個(gè)故事：有一次，西班牙人、德國(guó)人、英國(guó)人和日本人在同一桌宴席上，面對(duì)著滿桌珍貴的但不知吃法的菜肴。搶先的總是西班牙人，毫不客氣，狼吞虎咽。德國(guó)人冷眼審視，想：還有什么更好的吃法？英國(guó)紳士慢條斯理地討教標(biāo)準(zhǔn)的食用方法，隨后拿起刀叉。日本人則把刀叉拿在手里，擺好姿勢(shì)，裝作內(nèi)行的樣子，模仿著旁人的動(dòng)作。對(duì)也好，錯(cuò)也好，第二名總是日本人?，F(xiàn)在假如他們一道來到賽馬場(chǎng)，準(zhǔn)備去騎馬時(shí)，西班牙人、德國(guó)人、英國(guó)人和日本人又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？寫出你的推測(cè)想象。14．在矛盾對(duì)立分析法、兩極交叉分析法和意義類型分析法中選擇某一種方法，或綜合運(yùn)用這幾種方法，對(duì)你所了解的網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇評(píng)述文章，1500字左右。15．觀察、調(diào)查校園里或附近幾家超市的經(jīng)營(yíng)情況，并對(duì)材料進(jìn)行分析，找出其共同特征與不同特點(diǎn)，給其中一家超市寫一份建議書。[思考與訓(xùn)練7]1．臺(tái)灣作家王鼎鈞的散文《創(chuàng)造你的知音》，把古代俞伯牙與鐘子期的故事作了新的發(fā)揮和解說。下面是散文中的一段話：俞伯牙是一個(gè)音樂家，他的琴藝造詣高超，當(dāng)代幾乎沒有什么人能夠欣賞領(lǐng)會(huì)，只有鐘子期一個(gè)是他的知音，兩人因此成為莫逆之交。俞伯牙常常在高山之下，流水之間，為鐘子期一個(gè)人演奏，彼此的心靈在琴中融合為一，與大自然渾然俱化。不久，鐘子期得了急病，碎然去世。俞伯牙失去了他精神上唯一的支持者，內(nèi)心十分悲痛。有一段時(shí)間，他只顧擦自己的眼淚，忘了去擦拭琴上的灰塵。在沉思中覺醒，他知道他的藝術(shù)屬于民族文化，是人人有權(quán)享用的一筆財(cái)產(chǎn)。只有一個(gè)鐘子期是不夠的，甚至只有一個(gè)俞伯牙也不夠。于是他咽下悲哀，抖擻精神，一面設(shè)帳授徒，一面旅行演奏。他熱愛聽眾，忘記疲倦，慢慢的，聽眾也狂熱地愛他，對(duì)音樂不再有神秘和疏離的感覺了。到俞伯牙晚年，他的國(guó)家是當(dāng)時(shí)音樂家最多的地方，是音樂人口比例最高的社會(huì)，是音樂風(fēng)氣最盛的國(guó)度。多少人崇拜他贊美他，說這一切都是他的成就。他聽了這些話表情淡然，他真正想聽到的是這么幾句話：“鐘子期沒有死。鐘子期已經(jīng)復(fù)活。鐘子期無所不在。”可是這幾句話偏偏就沒有誰對(duì)他說過。這段話對(duì)寫作有何啟示意義？請(qǐng)從不同的角度挖掘原文的內(nèi)涵，寫一篇讀后感，不少于1000字。2．請(qǐng)你從新的角度立意，在下面的文學(xué)典故里任選一個(gè)，寫一則故事新編：(1)西子捧心（2）劉伶醉酒（3）韓信受辱（4）宋江殺惜(5)悟空成佛（6）黛玉之死（7）牛郎織女3。日本社會(huì)心理學(xué)家多湖輝在他的《攻心致勝術(shù)》里提出：想記住對(duì)方的名字，在談話當(dāng)中要盡量稱呼對(duì)方的名字，而且在談話中要一再使用對(duì)方的全名。現(xiàn)在我們換個(gè)角度，假如要讓別人能馬上記住你的名字，并且過耳不忘，你有什么高招？請(qǐng)你寫出為自己名字作宣傳的策劃方案，方案要簡(jiǎn)練、明確。4．下面是一位大學(xué)生的習(xí)作，請(qǐng)讀后思考，并完成題后要求的寫作練習(xí)：“男賓止步”之我見女生宿舍樓前的“男賓止步”四個(gè)字是一塊“謝絕參觀”的檔駕牌，由此引發(fā)了一些同學(xué)的不滿，認(rèn)為多此一舉，沒有了男女交往的自由。果真如此嗎？我們可以從對(duì)男賓類型的分析上找到答案。一是戀人。這類男賓出現(xiàn)在女生宿舍前的頻率最高，意志也最堅(jiān)強(qiáng)?！吧\(chéng)可貴，愛情價(jià)更高”，為了愛情，他們屢與門房軟磨硬纏，“斗智斗勇”，以不屈不撓的精神感動(dòng)門房，取得“豁免權(quán)”，然后“隨風(fēng)潛入夜”。一旦進(jìn)入女生宿舍，就做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。對(duì)于他們的戀人來講，延長(zhǎng)相處的時(shí)間自然是求之不得，但其他同寢室的女生的正常作息就受到影響了。且不說要忍受別人的脈脈秋波，光是就寢盔洗便夠?qū)擂蔚?。因此，這類羅蜜歐式的男賓還是在門房處?kù)o候或另覓其他相會(huì)場(chǎng)所為佳。二是來探望的親友。他們是來賓中的唯一稀客，對(duì)“男賓止步”的威嚴(yán)深信不疑，在門房處垂手恭立。即使被允許進(jìn)入宿舍，也是畢恭畢敬，不敢越規(guī)范一步。他們本應(yīng)被區(qū)別對(duì)待，但這樣很容易引起管理上的麻煩。宿舍外的其他場(chǎng)所并不影響親友的交往，所以，“止步”并不會(huì)妨礙親情、友誼的正常交流與發(fā)展。三是同校的同學(xué)。男女生交往是無可非議的事，但作為大學(xué)生，應(yīng)該使友誼定位在較高的層次上，使活動(dòng)的環(huán)境更寬廣，活動(dòng)的內(nèi)容更豐富；而作為具有一定的“女性隱私權(quán)”的個(gè)人起居場(chǎng)所—寢室，用來充當(dāng)一般朋友之間日常交往的“據(jù)點(diǎn)”，顯然不是最合適的。可見，這類男賓也應(yīng)該轉(zhuǎn)換場(chǎng)地發(fā)展友誼。四是校外青年。這類人來女生宿舍的目的較為復(fù)雜，有正經(jīng)事要談的，有找女生玩的，或者“有的放矢”來軋朋友的。而且他們的身份背景也很混亂，有公司職員，有學(xué)生，也有阿混、流氓。他們膽子最大，對(duì)“男賓止步”四字視而不見，使得門房老太太跟他們玩捉特務(wù)的游戲。他們進(jìn)入女生宿舍樓橫沖直撞，甚至不敲門就長(zhǎng)驅(qū)直入，使女生們心驚肉跳，缺乏必要的安全感。允許他們進(jìn)入女生宿舍，無異于“引狼入室”。綜上所述，“男賓止步”有利于維持女生的正常生活秩序，保障女生身心安全。因此，從維護(hù)女生利益出發(fā)，“男賓止步”應(yīng)該也必須起到“檔駕牌”的作用。(1)你認(rèn)為本文是否完全實(shí)現(xiàn)了作者的表達(dá)意圖？為什么？(2）請(qǐng)從邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)兩方面進(jìn)行必要的修改，使文章能夠充分傳達(dá)“‘男賓止步’有利于維持女生的正常生活秩序，保障女生安全”這一中心觀點(diǎn)。5．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。2003年1月中旬，武漢市江夏區(qū)民政局低保服務(wù)中心委托該區(qū)人事局人才中心，面向社會(huì)公開招考5名工作人員，要求學(xué)歷在大專以上，共有120多人報(bào)名參加了此次考試。在這次考試結(jié)束之后，一位名叫梅景的女青年在上百名考試者中脫穎而出，筆試和面試的成績(jī)均遙遙領(lǐng)先，名列第一。可是這時(shí)，民政局此次負(fù)責(zé)考試的相關(guān)部門卻意外地收到了一封揭發(fā)作假的舉報(bào)信，信中稱，“兩試狀元”梅景參加此次應(yīng)試的?？莆膽{是假的。接到舉報(bào)后，江夏區(qū)紀(jì)委和人事局專程到市電大核實(shí)，結(jié)果證實(shí)，梅景報(bào)名時(shí)出具的“武漢市廣播電視大學(xué)財(cái)會(huì)專科”畢業(yè)證書，確實(shí)是假文憑。但不久，梅景又提供了一份武漢市電大的本科畢業(yè)證書，經(jīng)人事局調(diào)查核實(shí)，卻是真的。電大提供了梅景當(dāng)時(shí)升本科時(shí)的成績(jī)，每一科成績(jī)同樣十分出色，錄取成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出分?jǐn)?shù)線。但是又出人意料的是，梅景當(dāng)初報(bào)考武漢市電大本科時(shí)所出具的?？莆膽{，也是假的。按有關(guān)規(guī)定，這樣取得的本科文憑國(guó)家不予承認(rèn)。社會(huì)上對(duì)這一事件的看法有很大分歧。正方認(rèn)為“惟才是舉應(yīng)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”，反方認(rèn)為“誠(chéng)信是一個(gè)人在社會(huì)的立足之本”，專家覺得“別以‘惜才’之心去破壞一項(xiàng)重大規(guī)則”。請(qǐng)?jiān)诰C合分析各種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自選角度，自擬題目，寫一篇千字左右的評(píng)論文。6．下面是從李佩甫反映現(xiàn)代官場(chǎng)的小說《羊的門》中節(jié)選的對(duì)話描寫：這個(gè)電話是從省城打來的。電話直接掛到了市委，并且指名要市委書記李相義親自去接。電話里的聲音聽起來既渾厚又富有磁性，中氣很足，那語(yǔ)氣仿佛是很隨意，但卻又帶著不容置疑的威嚴(yán)。電話里說：“相義么？”市委書記李相義趕忙回道：“是，是我……”電話里不緊不慢地說：“有件事，請(qǐng)你辦一下?！崩钕嗔x站得更直了一些，說：“老書記，您請(qǐng)講……”電話里說：“最近，關(guān)于領(lǐng)平縣，我聽到了一些反映，很不好嘛。竟然有人干出買官鬻肖爵的事情？聽說，堅(jiān)持原則的同志反而受到了打擊？不好嘛。這件事，你要過問……”市委書記李相義心里“格登”一下。趕快匯報(bào)說：“老首長(zhǎng)，這件事比較復(fù)雜，事情是這樣的……”可他的話很快就被打斷了，電話里說：“……你不要再說了，詳細(xì)情況我已經(jīng)知道了。該糾正的要糾正嘛?！崩钕嗔x有些為難地說：“……這，市委常委已經(jīng)研究過了呀。”電話里說：“可以復(fù)議嘛。你們?cè)僦匦伦h一議?！崩钕嗔x對(duì)著電話叫苦說：“……老領(lǐng)導(dǎo)，班子里九個(gè)常委，不好操作呀！”立時(shí)，電話里沉默了，片刻，那講話的語(yǔ)氣加重了：“要堅(jiān)持原則！”接著，“啪”的一聲，電話放下了。你覺得它有沒有“貼著人物寫”（順著人物的本性寫，而不是都用作者腔調(diào)）？人物語(yǔ)言符合其身份、個(gè)性和思想特征嗎？請(qǐng)進(jìn)行分析并寫出你的觀點(diǎn)和理由。7．本書第八章的“思考與練習(xí)”中，選了梁實(shí)秋的散文作品《洗澡》，請(qǐng)分析文中不同的表達(dá)方式，并說明其作用。8．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張關(guān)于成君憶《水煮三國(guó)》一書的調(diào)查問卷，搜集各種意見進(jìn)行整理，然后寫成一份修改意見，寄給作者。9．連環(huán)寫作練習(xí)：(1)任選一種文體，寫一篇文章投給某一家原創(chuàng)寫作網(wǎng)站。(2)在作品發(fā)表后一周內(nèi)，每天查看點(diǎn)擊率和評(píng)語(yǔ)，分析別人的反饋意見，然后從“后寫作”的角度，寫一篇文章分析自己寫作的成敗得失。［思考與訓(xùn)練8］1．郁達(dá)夫在《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集·導(dǎo)言》中說：“五四運(yùn)動(dòng)的最大的成功，第一要算‘個(gè)人’的發(fā)現(xiàn)。從前的人，是為君而存在，為道而存在，為父母而存在的，現(xiàn)在的人才曉得為自我而存在了……現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)?！闭?qǐng)你結(jié)合自己的閱讀和寫作實(shí)踐，談?wù)勼w會(huì)。2．蘇軾在《文說》中說：“吾文如萬解泉源，不擇地而出，在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，如是而已矣?！蹦阍鯓永斫膺@段話？對(duì)你寫散文有什么啟發(fā)？3．朱自清《荷塘月色》中有一段話：月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。余光中認(rèn)為：“第一句的‘參差的斑駁的黑影’和‘彎彎的楊柳的稀疏的倩影’，都是單調(diào)而生硬的重疊。用這么多‘的’，真有必要嗎？為什么不能說‘參差而斑駁’呢？后面半句的原意本是‘彎彎的楊柳投下稀疏的倩影’，卻不分層次，連用三個(gè)‘的’，讀者很自然會(huì)分成‘彎彎的、楊柳的、稀疏的、倩影’?！蹦阃庥喙庵械目捶▎?？為什么？請(qǐng)把你的觀點(diǎn)和理由寫出來，與同學(xué)交換、討論。4．專題討論：“網(wǎng)絡(luò)一圖像時(shí)代”散文寫作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（兩學(xué)時(shí)）要求：(1)每位同學(xué)寫一份發(fā)言提綱（用A4紙打印）；(2）發(fā)言者陳述6分鐘，答辯4分鐘；(3)請(qǐng)5-7名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，給發(fā)言者打分，教師點(diǎn)評(píng)。5．從散文寫作角度評(píng)點(diǎn)梁實(shí)秋的散文《洗澡》。（原文見四正選編的《梁實(shí)秋作品精選》，長(zhǎng)江文藝出版社2004年版）提示：(1)立意、選材、思路、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、技法等，可選你感興趣的某一個(gè)或幾個(gè)方面評(píng)點(diǎn)；(2)對(duì)名家名作要尊重，但不要迷信，好處說好，壞處指瑕；(3)有旁批，有總評(píng)；(4)可以采用非文字輔助符號(hào)表明看法，如“！”、“？”、“11”等。洗澡梁實(shí)秋[旁批]誰沒有洗過澡！生下來第三天，就有“洗兒會(huì)”，熱騰騰的一盆香湯，還有果子采錢，親朋圍繞著看你洗澡?！跋慈钡淖涛度绾危瑳]有人能夠記得。被楊貴妃用錦繡大棍裸裹起來的安祿山也許能體會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)“洗三”的滋味，不過我想當(dāng)時(shí)祿兒必定別有心事在。稍為長(zhǎng)大一點(diǎn)，被母親按在盆里洗澡永遠(yuǎn)是終身不忘的經(jīng)驗(yàn)。越怕肥皂水流進(jìn)眼里，肥皂水越愛往眼角里鉆。胳肢窩怕癢，兩肋也怕癢，脖子底下尤其怕癢，如果咯咯大笑把身子弄成扭股糖似的，就會(huì)順手一巴掌沒頭沒臉的拍了下來，有時(shí)候還真有一點(diǎn)痛。成年之后，應(yīng)該知道澡雪垢滓乃人生一樂，但亦不盡然。我讀中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校有洗澡的設(shè)備，雖是因陋就簡(jiǎn)，冷熱水卻甚充分。但是學(xué)校仍須嚴(yán)格規(guī)定，至少每三天必須洗澡一次。這規(guī)定比起漢律“吏五日得一休沐”意義大不相同。五日一休沐，是放假一天，沐不沐還不是在你自己？學(xué)校規(guī)定三日一洗澡是強(qiáng)迫性的，而且還有懲罰的辦法，洗澡室備有簽到簿，三次不洗澡者公布名單，仍不俊悔者則指定時(shí)間派員監(jiān)視強(qiáng)制執(zhí)行。以我所知，不洗澡而簽名者大有人在，儼如偽造文書；從未見有名單公布，更未見有人在眾目睽睽之下祖楊裸程，法令徒成具文。我們中國(guó)人一向是把洗澡當(dāng)做一件大事的。自古就有沐浴而朝，齋戒沐浴以祀上帝的說法。曾點(diǎn)的生平快事是“浴于沂”。唯因其為大事，似乎未能視為日常生活的一部分。到了唐朝，還有人“居喪毀慕，三年不澡沐”。晉朝的王猛扣虱而談，更是經(jīng)常不洗澡的明證。白居易詩(shī)“今朝一澡灌，衰瘦頗有余”，洗一回澡居然有詩(shī)以紀(jì)念的價(jià)值。舊式人家，盡管是深宅大院，很少有特辟浴室的。一只大木盆，能蹲踞其中，把浴湯波城滿地，便可以稱心如意了。在北平，街上有的是“金雞未唱湯先熱，紅日東升客滿堂”的澡堂，也有所謂高級(jí)一些的如“西升平”，但是很多人都不敢問津，倒不一定是如米帶之“好潔成癖至不與人同巾器”，也不是怕進(jìn)去被人偷走了褲子，實(shí)在是因?yàn)獒t(yī)藥費(fèi)用太大。“早晨皮包水，晚上水包皮”，怕的是水不僅包皮，還可能有點(diǎn)什么東西進(jìn)入皮里面去。明知道有些城市的澡堂里面可以搓澡，敲背，捏足，修腳，理發(fā)，吃東西，高枕而眠，甚而至于不僅是高枕而眠，一律都非常方便，有些膽小的人還是望望然去之，寧可回到家里去蹲踞在那一只大木盆里將就將就。近代的家庭洗澡間當(dāng)然是令人稱便，可惜頗有“西化”之嫌，非我國(guó)之所固有。不過我們也無需過于自餒，西洋人之早雨浴晚雨浴一天忽洗兩回，也只是很晚近的事。羅馬皇帝喀拉凱拉之廣造宏麗的公共浴室容納一萬六千人同時(shí)入浴，那只是歷史上的美談。那些浴室早已由于蠻人入侵而淪為廢墟，早期基督教的禁欲趨向又把沐浴的美德破壞無遺。在中古期間的僧侶是不大注意他們的肉體上的清潔的?！芭c其澡于水，寧澡于德”（傅玄澡盤銘）大概是他們所信奉的道理。歐洲近代的修女學(xué)校還留有一些中古遺風(fēng)，女生們隔兩個(gè)星期才能洗澡一次，而且在洗的時(shí)候還要攜帶一件長(zhǎng)達(dá)膝部以下的長(zhǎng)袍作為浴衣，脫衣服的時(shí)候還有一套特殊技術(shù)，不可使自己看到自己的身體！英國(guó)維多利亞時(shí)代之“星期六晚的洗澡”是一般人民經(jīng)常有的生活項(xiàng)目之一。平常的日子大概都是“不宜沐浴”。我國(guó)的佛教僧侶也有關(guān)于沐浴的規(guī)定，請(qǐng)看“百丈清規(guī)，六”：“展浴袱取出浴具于一邊，解上衣，未卻直掇，先脫下面裙裳，以腳布圍身，方可系浴裙，將揮褲卷折納袱內(nèi)?！彪m未明言隔多久洗一次，看那脫衣層次規(guī)定之嚴(yán)，其用心與中古基督教會(huì)殆異曲同工。在某些情形之下裸體運(yùn)動(dòng)是有其必要的，洗澡即其一也。在短短一段時(shí)間內(nèi)，在一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤剑词褂谙垂嘀嘤^賞一下原來屬于自己的肉體，亦無傷大稚。若說赤身裸體便是邪惡，那么衣冠禽獸又好在哪里？禮（儒行云）：“儒有澡身而浴德。”我看人的身與心應(yīng)該都保持清潔，而且并行不悖。[總評(píng)]6．下面是《論語(yǔ)·先進(jìn)》中記載的孔子與其弟子的談話（已譯成白話）。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求完成訓(xùn)練。［開頭］有一天，子路（名由）、曾哲（名點(diǎn)）、冉有（名求）、公西華（名赤）跟孔子坐在一起?？鬃诱f：“不要因?yàn)槲冶饶銈兇髱讱q，就受了拘束，有什么話都可以說。平常你們說沒有人賞識(shí)，如果有人賞識(shí)，你們想干什么？”[主體]子路先說：“有千輛兵車國(guó)家，受到周圍大國(guó)的威脅，且經(jīng)過了兵災(zāi)，百姓在鬧饑荒，讓我來治理，不出三年，能使他們勇敢、懂得道理?！笨鬃勇犃耍⑽⒁恍?。孔子又問冉有：“求，你怎么樣？”冉有說：“方圓六七十里或五六十里的地方，讓我去治理，只要三年，能使人民富足；至于禮樂教化，就等待君子了?！笨鬃佑謫柟魅A：“赤，你呢？”公西華說：“我的能力不是很強(qiáng)，但愿意學(xué)習(xí)。宗廟祭祀或諸侯會(huì)盟時(shí)，我穿上禮服，當(dāng)個(gè)小小的司儀?！笨鬃诱f：“點(diǎn)，該你了。”曾哲鼓瑟放緩了節(jié)奏，鏘的一聲放下瑟，站起身來，答道：“我的想法和他們?nèi)齻€(gè)不同?！笨鬃诱f：“那有什么關(guān)系？各人談?wù)摳髯缘闹鞠?。”曾皙說：“暮春三月，穿上輕便的春服，和五六個(gè)成人，六七個(gè)小朋友，到沂水里洗個(gè)澡，在求雨壇上吹一下風(fēng)，唱著歌回來。”孔子聽了，說：“我贊同點(diǎn)啊！”[結(jié)尾]要求：(1)改寫開頭。要求：字?jǐn)?shù)在200一400字之間。提示：注意交代談話的環(huán)境、氣氛。(2)擴(kuò)寫主體。要求：以第一人稱的視角（“我”可以是孔子，也可以是他四位學(xué)生中的一個(gè)）來敘述；字?jǐn)?shù)在700一900字之間。提示：注意人物的神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫。（3）續(xù)寫結(jié)尾。要求：字?jǐn)?shù)在200-400字之間。提示：注意氛圍的渲染。7．以《洗澡》為題，采用第一人稱敘述，寫一篇敘事散文。要求：(1)寫出真情實(shí)感；(2)敘事要有波瀾；(3)字?jǐn)?shù)在2500字左右。8．仿寫散文：以臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的《愁鄉(xiāng)石》（原文見《張曉風(fēng)自選集》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2000年版）為范文，寫一篇言情散文。要求：(1)題目自擬；(2)寫出情感的起伏；(3）要因事（或景、物）寓情；(4）字?jǐn)?shù)不少于1500字。愁鄉(xiāng)石張曉風(fēng)到“鵝庫(kù)瑪”度假去的那一天，海水藍(lán)得很特別。每次看到海，總有一種癱瘓的感覺，尤其是看到這種碧入波心的，急速漲潮的海。這種向正前方望去直對(duì)著上海的海?！爸挥兴陌傥迨Ａā！彼麄冋f。我不知道四百五十海哩有多遠(yuǎn)，也許比銀河還要迢遙吧？每次想到上海，總覺得像歷史上的鎬京或是洛邑那么幽渺，那樣讓人牽起一種又凄涼又悲慘的心境。我們面海而立，在浪花與浪花之間追想多柳的長(zhǎng)安與多荷的金陵，我的鄉(xiāng)愁遂變得又劇烈又模糊。可惜那一片江山，每年春來時(shí)，全交付給了千林啼鵝。明孝陵的松濤在海浪中來回穿梭，那種聲音、那種色澤，憂惚間竟有那么相像。記憶里那一片亂映的蒼綠已經(jīng)好虛幻好飄渺了，但不知為什么，老忍不住要用一種固執(zhí)的熱情去念誦它。有兩三個(gè)人影排徊在柔軟的沙灘，揀著五彩的貝殼。那些炫人的小東西像繁花一樣地開在白沙灘上，給發(fā)現(xiàn)的人一種難言的驚喜。而我站在那里，無法讓悲激的心懷去適應(yīng)一地的色彩。驀然間，沁涼的浪打在我的腳上，我沒有料到那一下沖撞竟有那么裂人心魄。想著海水所來的方向，想著上海某一個(gè)不知名的灘頭，我便有一種嗦哭的沖動(dòng)。而那里是我們可以勃哭的秦庭？那里是申包香可以流七日淚水的地方？此處是異國(guó)，異國(guó)寂涼的海灘。他們叫這一片海為中國(guó)海，世上再?zèng)]有另一個(gè)海有這樣美麗沉郁的名字了。小時(shí)候曾經(jīng)多么神往于愛琴海，多么迷醉于想象中那么燦爛的晚霞，而現(xiàn)在，在這個(gè)無奈的多風(fēng)下午，我只剩下一個(gè)愛情，愛我自己國(guó)家的名字，愛這個(gè)藍(lán)得近乎哀愁的中國(guó)海。而一個(gè)中國(guó)人站在中國(guó)海的沙灘上遙望中國(guó)，這是一個(gè)怎樣咸澀的下午！遂想起那些在金門的日子，想起在馬山看時(shí)岸的角嶼，在湖井頭看對(duì)岸的何屠。望著那一帶山巒，望著那塊使東方人驕傲了幾千年的故土，心靈便脆薄得不堪一聲海濤。那時(shí)候忍不住想到自己為什么不是一只候鳥，擾記得在每個(gè)江南草長(zhǎng)的春天回到舊日的梁前，又恨自己不是魚，可以繞著故國(guó)的沙灘巖岸而流淚。海水在遠(yuǎn)處澎湃，海水在近處澎湃，海水陡然地沖刷著這個(gè)古老民族的羞恥。我木然地坐在許多石塊之間，那些灰色的，輪流著被海水和陽(yáng)光煎熬的小圓石。那些島上的人很幸福地過著他們的日子，他們?cè)跉v史上從來不曾輝煌過，所以他們不必痛心。他們沒有驕傲過，所以無須悲哀。他們那樣坦然地說著日本話，給小孩子起日本名字，在國(guó)民學(xué)校的旗桿上豎著別人的太陽(yáng)旗，他們那樣怡然地頂著東西、唱著歌，走在美國(guó)人為他們鋪的柏油路上。他們有他們的快樂。那種快樂是我們永遠(yuǎn)不曾有也不屑有的。我們所有的只是超載的鄉(xiāng)愁，只是世家子弟的那份莞獨(dú)。海浪沖逼而來，在陽(yáng)光下亮著殘忍的光芒。海雨天風(fēng)，不放過旅人的悲思。我們向那里去躲避？我們向那里去遺忘？小圓石在不絕的浪濤中顛簸著，灰白的色調(diào)讓人想起流浪者的霜鬢。我揀了幾個(gè)，包在手絹里，我的臂膀遂有著十分沉重的感覺。忽然間，就那樣不可避免的憶起了雨花臺(tái)，憶起那閃亮了我整個(gè)童年的璀璨景象。那時(shí)候，那些彩色的小石曾怎樣地令我迷惑。有陽(yáng)光的假日，滿山的揀石者挑剔地品評(píng)著每一塊小石子。那段日子為什么那么短呢？那時(shí)候我們?yōu)槭裁床荒茴A(yù)見自己的命運(yùn)？在去國(guó)離鄉(xiāng)的歲月里，我們的箱筐里沒有一撮故國(guó)的泥土。更不能想象一塊雨花臺(tái)石子的奢侈了?；疑男A石一共是七塊，它們停留在海灘上想必已經(jīng)很久了，每一次海浪的沖撞便使它們更渾圓一些。雕琢它們的是中國(guó)海的浪頭，是來自上海的潮汐，日日夜夜，它們聽著遙遠(yuǎn)的消息。把七塊小石轉(zhuǎn)動(dòng)著，它們便發(fā)出瑯然的聲音，那聲音里有著一種神秘的回響，呢喃著這個(gè)世紀(jì)最大的悲劇?！澳銙木褪沁@個(gè)？”游伴們從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的沙灘走了回來，展示著他們彩色繽紛的貝殼。而我什么也沒有，除了那七顆黯淡的灰色石子?！翱墒牵覑鬯鼈?。”我獨(dú)自走開去，把那七顆小石壓在胸口上，直壓到我疼痛得淌出眼淚來。在流浪的歲月里我們一無所有，而今，我卻有了它們。我們命運(yùn)多少有些類似，我們都生活在島上，都會(huì)日夜凝望著一個(gè)方向?！俺钹l(xiāng)石！”我說，我知道這必是它的名字，它決不會(huì)再有其他的名字。我慢慢地走回去，鵝庫(kù)瑪?shù)暮Ｋ谖冶澈笏{(lán)得叫人崩潰，我一步一步艱難地?cái)[脫它。而手絹里的愁鄉(xiāng)石響著，響著久遠(yuǎn)的鄉(xiāng)音。無端的，無端的，又想起姜白石，想起他的那首八歸。最可惜那一片江山，每年春來時(shí)，全交付給了千林啼鎢。愁鄉(xiāng)石響著，響一片久違的鄉(xiāng)音。后記：鵝庫(kù)瑪系沖繩島極北端之海灘，多有異石悲風(fēng)。西人設(shè)基督教華語(yǔ)電臺(tái)于斯，以其面對(duì)上海及廣大的內(nèi)陸地域。余今秋曾往一游，去國(guó)十八年。雖望鄉(xiāng)亦情怯矣。是日徘徊低吟，黯然久之。9．自選題散文寫作練習(xí)：從下列題目中選擇一個(gè)，寫一篇明理散文。青春老師同學(xué)偶像夢(mèng)想衣裳化妝美容顏色寫字愛情家庭職業(yè)觀光看電視網(wǎng)戀要求：(1)列出寫作提綱（綱—目—節(jié)）；(2)要有開有合；(3）字?jǐn)?shù)不少于2000字。［思考與訓(xùn)練9］1．什么是科普文寫作中的“點(diǎn)”、“面”結(jié)合？“點(diǎn)”、“面”結(jié)合應(yīng)注意哪些問題？2．比較初級(jí)境界的科普文與高級(jí)境界的科普文在寫作中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．進(jìn)入大學(xué)以來，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)應(yīng)當(dāng)比較了解。假如有親友想報(bào)考你所學(xué)的專業(yè)，向你了解該專業(yè)的有關(guān)情況。請(qǐng)你給他回封信，詳細(xì)作些介紹。4．為了實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、文理交融，學(xué)校的校報(bào)上專門開辟了一個(gè)欄目，需要同學(xué)們寫一些普及性的文章。如果你是文科（或理工科）學(xué)生，請(qǐng)你寫一篇面向理工科（或文科）同學(xué)介紹本專業(yè)知識(shí)的文章。文章要體現(xiàn)出自己的專業(yè)特點(diǎn)，并且能讓讀者感興趣。5．設(shè)想在一次教育扶貧中，由你為鄉(xiāng)村小學(xué)教師講解計(jì)算機(jī)字處理軟件(word或WPS)的常用方法，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份課程內(nèi)容提綱，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)摹捌瘘c(diǎn)”和“終點(diǎn)”，然后說明這樣設(shè)計(jì)的理由。6.假如在一次青少年普法活動(dòng)中需要你向初中學(xué)生講解一些法律知識(shí)，請(qǐng)以《青少年最需要了解的x個(gè)法律常識(shí)》為題，寫一篇“普法”文章。7．一些小食品中常含有一些添加劑，長(zhǎng)期食用對(duì)人體有一定危害。請(qǐng)收集一些這方面的科學(xué)知識(shí)和有關(guān)報(bào)道、報(bào)告、案例，以《食品添加劑與人體健康》為題，寫一篇科普文章。8．假如下面這些問題是社會(huì)上普通群眾或中學(xué)生向你問起的，你能從科普的角度來回答嗎？請(qǐng)任選一題（也可自擬題目），寫一篇科普文章，不少于1500字。(1)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)是不是有利于發(fā)財(cái)賺錢？(2)什么是“恩格爾系數(shù)”？它對(duì)于認(rèn)識(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有什么作用？(3）什么是邊際效應(yīng)？什么叫“剪刀差”？(4)什么是心理障礙？我一考試就感到緊張，這是不是心理障礙？怎么克服？(5)“新聞”與“傳播”有什么聯(lián)系和區(qū)別？(6)文科專業(yè)的大學(xué)生有必要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？（7）媒體上經(jīng)常說某某河斷流了，那么，水都到哪里去了呢？9．許多成語(yǔ)中包含著一些科學(xué)道理，請(qǐng)將下列成語(yǔ)中所包含的科學(xué)知識(shí)用科普文的形式加以說明。任選一題，寫成文章，不少于1500字。(1)“南橘北枳”與地質(zhì)環(huán)境(2)“飛蛾投火”與昆蟲的趨光特性(3)“井底之蛙”與視界(4)從“津津有味”看唾液與食欲的關(guān)系(5)“舉一反三”與相似類推(6)“海市蜃樓”與光的折射(7)“吐故納新”與養(yǎng)身之道10．閱讀下文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其寫作方法，然后回答文后的問題。雷達(dá)—人類的千里眼中國(guó)工程院院士毛二可雷達(dá)（Radar）是無線電檢測(cè)和測(cè)距的英語(yǔ)（RadioDetectionandRanging）字頭縮寫，是用來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)定位的電磁系統(tǒng)。雷達(dá)工作時(shí)發(fā)射一種特殊的波形（例如脈沖調(diào)制的正弦波），并且接收目標(biāo)反射的信號(hào)，再根據(jù)回波信號(hào)的性質(zhì)確定目標(biāo)的角度，利用回波的多普勒頻率可以測(cè)量目標(biāo)相對(duì)于雷達(dá)的速度。相控陣?yán)走_(dá)的出現(xiàn)改變了雷達(dá)天線機(jī)械旋轉(zhuǎn)帶來的缺點(diǎn)。它是通過改變雷達(dá)天線上每個(gè)輻射器的相位使天線波束在空間掃描。由于采用電子移相器，可使天線波束在空間快速地移動(dòng)，因此可以實(shí)時(shí)地搜索整個(gè)空域并跟蹤多個(gè)目標(biāo)。相控陣?yán)走_(dá)天線是由很多的輻射器組成，故可以利用多個(gè)發(fā)射機(jī)在空間合成很大的功率，以增加雷達(dá)的作用距離。在很多需要實(shí)時(shí)搜索目標(biāo)，同時(shí)跟蹤多個(gè)目標(biāo)的場(chǎng)合均會(huì)采用相控陣?yán)走_(dá)。合成孔徑雷達(dá)極大地提高了雷達(dá)的角度分辮力。通常雷達(dá)角度分辮力取決于天線孔徑與工作波長(zhǎng)之比，也就是當(dāng)雷達(dá)工作波長(zhǎng)選定后，角度分辮力就取決于天線的口徑，大的天線口徑可以得到較好的角分辮力。由于實(shí)現(xiàn)及使用等原因，天線口徑受到一定限制，于是人們將雷達(dá)裝在飛機(jī)或衛(wèi)星上，對(duì)地面有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的回波合成等效的大口徑天線以提高角分辮力，這種雷達(dá)就叫合成孔徑雷達(dá)。雷達(dá)，作為人類的千里眼，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和軍事上應(yīng)用的范圍不斷地?cái)U(kuò)展，向著看得更遠(yuǎn)、更清楚、給人們得到更多被探測(cè)目標(biāo)信息的方向發(fā)展。《奧秘》2002年第5期(1)本文的起點(diǎn)是從何處切入的？選擇這樣的起點(diǎn)有什么好處？(2)本文的知識(shí)點(diǎn)有哪些？這些知識(shí)點(diǎn)適合哪個(gè)層次的讀者閱讀？(3)本文是在什么情況下收束的？這樣的終點(diǎn)與起點(diǎn)有什么聯(lián)系？(4）對(duì)于一般的讀者來說，本文在表達(dá)上有沒有缺陷？如果你認(rèn)為有，缺陷體現(xiàn)在哪里？這些缺陷可以避免嗎？(5)如果你有這方面的知識(shí)，請(qǐng)嘗試在不改變基本內(nèi)容的情況下用更通俗的話語(yǔ)（包括添加一些感性材料）重寫這篇文章。［思考與訓(xùn)練10］1．有人把社會(huì)評(píng)論比作“巡邏兵”，請(qǐng)說說你對(duì)這一比喻的理解。2．下列幾種現(xiàn)象，你認(rèn)為哪些適于作為社會(huì)短評(píng)的選題？哪些不適合？請(qǐng)寫出你的選擇，并簡(jiǎn)述理由：(1)有的大學(xué)生用助學(xué)貸款買手機(jī)。(2)有的女孩冬天喜歡穿超短裙，夏天卻喜歡穿毛線衣和長(zhǎng)褲。(3）有的人只愛唱流行歌曲，而對(duì)民族音樂卻從不問津。(4)有的名人酒后