人教版初一歷史教學計劃(9篇)

第頁共頁人教版初一歷史教學方案(9篇)人教版初一歷史教學方案篇一以進步歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學形式，全面施行素質(zhì)教育。著眼于學生的開展。繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都領先于我鎮(zhèn)其他兄弟學校。八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學習的才能，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生為代表。本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。1、認真鉆研新課程教學目的和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、廣泛應用多媒體資進展教學，教學方法要靈敏多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后非常鐘練習穩(wěn)固。４、學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要學生學習歷史的根本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中進步學生的思維素質(zhì)。5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進展整理，以進步自身教學程度。6、認真完成學校布置的各項工作。7、成立歷史學習小組，互出測試題，實在進步歷史學業(yè)成績。8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。略人教版初一歷史教學方案篇二《歷史與社會》〔八年級下〕<我們傳承的文明》是一門綜合性的文科教材，本冊教材<課標》提出的根本理念是：學習對生活有用的知識，學習對推動開展有用的知識；改變單科學習方式；構建開放式的綜合課程；構建基于現(xiàn)代信息技術的綜合課程；建立學習結果與學習過重的評價機制，這些理念是本冊教材的重要指導?！段覀儌鞒械奈拿鳌贰蚕隆呈且匀祟惿鐣M入工業(yè)文明時代以來的開展歷程為線索，以中國近代史開展為主線，認識人類物質(zhì)文明，通過中外歷史上政治、經(jīng)濟、文化等方面的人物事件，制度將學生需要理解的歷史觀念蘊含于表達中。我們傳承的文明描繪的是作為動態(tài)開展過程的社會，內(nèi)容目的的史實為根底，通過假設干主題-工業(yè)文明的降臨。席卷全球的工業(yè)文明浪潮，走向現(xiàn)代世界等進展整合。將歷史內(nèi)容有機的溶入有利于歷史的唯物根本觀點的教育。新教材親密聯(lián)絡學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分表達本學科的開展動態(tài)。改變以“表達式”課文為主的表達方式，向?qū)W生呈現(xiàn)世界新的政治制度的建立，工業(yè)____的開展情況，世界經(jīng)濟危機和兩次世界大戰(zhàn)以來中國面臨的危機，社會的變革和____的誕生?！稓v史與社會》課程的綜合性，開放性，探究性和理論性決定了這門課程對課程資的要求較高，要順利實現(xiàn)教學目的，不僅要充分發(fā)揮教材的功能，還要盡可以開發(fā)利用校內(nèi)外一切可利用的資。本課程資提倡課程資多元化，課程資包括：文字資：圖書、報紙、照片、地圖、圖表音像資：電影、電視節(jié)目錄像、vcd、磁帶、各類教育軟件實物資：圖書館、閱覽室、實驗室、視聽教材、多媒體設備、歷史遺跡、博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀人口資：學生及其家庭成員、老師、社會人士經(jīng)歷了一年半的歷社學習，學生分析^p問題才能、語言組織才能有了明顯的進步。針對本冊教材的內(nèi)容及初二學生正處于青春期的特點，采用靈敏多樣教學方法，適當安排課堂活動，以培養(yǎng)學生學習興趣，掌握學習方法，獨立獲取知識的才能，擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路，擅長設計問題，教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題，獲取理論才能，實現(xiàn)學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉(zhuǎn)變。本冊教材共分三個單元：第五單元共十五課時第六單元共十二課時第七單元共十八課時人教版初一歷史教學方案篇三圍繞本學期學校工作方案要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，進步課堂效率，不斷進步教育教學程度。著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，倡導老師探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹根底知識，才能培養(yǎng)和思想教育三項教育目的的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度。二是增加啟發(fā)性和生動性。三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。初一學生總體程度差不多，但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上進步歷史成績。本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。共22課，每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和____的開展”，實際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與____的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況，后分析^p經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進展了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭等史實，使學生感受中國人民對抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的`穩(wěn)固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“理解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的開展與“閉關鎖國”》以“簡述'閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析^p其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。1、要在上冊歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學過程中要特別注重學生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習才能；解讀、判斷和運用歷史材料的才能；開展學生的歷史思維才能；培養(yǎng)學生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解決問題的才能。3、對學生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。重點：繁榮與開放的社會；____的開展，統(tǒng)一。難點：我國的____是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的考慮，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學____同體”。2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的考慮空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又施行了愛國教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。3、落實好課堂的教學目的。目的統(tǒng)一，準確；以“內(nèi)容標準”的要求為依；表達統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結。5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，進步探究學習才能。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神理論才能。人教版初一歷史教學方案篇四本學期在上兩年的根底上，并根據(jù)學校教學方案的要求和九年級中考的特點，結合學生的實際程度，特制定九年級歷史教學方案。認真貫徹黨的教育方針和根底教育改革與開展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探究理論，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的理論才能為目的。教學要面向全體與個體的開展，力求大面積進步，進步課堂教學效率與質(zhì)量。初中歷史，要引導學生通過歷史學習，理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及開展趨勢。初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的開展和變化，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和初步的分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動，對有關的歷史問題進展簡要的評述，培養(yǎng)學生的歷史思維才能，增強學生自主學習的才能，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。初中歷史，要向?qū)W生進展社會開展規(guī)律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識，要進展愛國教育、社會教育、國情教育、____傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會建立而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的根底。本學年學習的是世界史。另外主要的教學工作是迎接20xx年中考，所以在上好世界史新課的同時做好中考復習工作。完成世界史的教學任務，做好應對中考的三輪復習。從上學年的學生學習狀況來看，所授學生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課發(fā)言積極，根底知識掌握比擬好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，進步優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速進步。人教版初一歷史教學方案篇五進一步貫徹根底教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學理論，促進歷史教學工作開展，深化根底教育教學改革。堅持“促進學生全面開展和終身開展”的教學工作方向，貫徹根底教育改革的思想精神，認真學習根底教育改革與開展以及史學研究的有關理論，優(yōu)化課堂的教育理念，進步教學實效。以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，實在落實義務教育新課程教學過程方法探究、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量進步，促進教學成效。學習與掌握先進的教學手段與方法，全面進步自身素質(zhì)，進一步進步歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，進步歷史教學質(zhì)量。七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的理解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的理解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的開展。重點：第二、三、四單元難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)絡；分析^p和歸納地理事物的特點。第一單元：生活在社區(qū)里預備課1課時第一課我的家在哪里2課時第二課多種多樣的社區(qū)2課時探究課從地圖上獲取信息1課時第二單元人類共同生活的世界第一課大洲和大洋2課時第二課自然和環(huán)境2課時第三課世界大家庭2課時探究課從地球儀上看世界1課時第三單元：中華各族人民的家園第一課國土與人民3課時第二課山川秀美3課時第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時探究課游歷華夏1課時第四單元：各具特色的區(qū)域生活第一課家住平原2課時第二課以山為鄰2課時第三課傍水而居2課時第四課草原人家2課時第五課干旱的寶地2課時第六課文明的中心——城市2課時探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時人教版初一歷史教學方案篇六本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史老師的業(yè)務程度與教學才能;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以進步課堂教學質(zhì)量為重點，以全面進步將來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步老師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓才能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質(zhì)奠定根底，立足于進步全體老師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面進步根底教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經(jīng)歷的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經(jīng)歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業(yè)務素質(zhì)及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價形式探究”研究為抓手，努力探究歷史教學改革，進步實驗學校老師的組織才能和科研程度，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強理論性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干老師的培養(yǎng)工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參與的課題研究的氣氛。③不斷總結經(jīng)歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為進步廣闊老師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習研究的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參加聽課和評議。人教版初一歷史教學方案篇七初三是一個關鍵的時刻，不僅是學生要面臨我們歷史等小學科的學業(yè)程度檢測，更重要的是學生到了叛逆的年齡，在課堂上不在像初一初二那么活潑發(fā)言，而且進展的小組合作學習相比擬也不像以前那樣斤斤計較分數(shù)，仿佛一切都看開了，一切都顯得那么漫不經(jīng)心。所以當我從別人手中接過初三時，心里也是沉甸甸的。今年再擔任初三六個班的教學任務，我也感覺任重而道遠，為了更好的完成初三的教育教學工作,使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進展,特制訂本學期的歷史教學工作方案:一、盡快的熟悉學生，盡力到達在最短的時間內(nèi)互相適應。二、興趣是最好的老師，做一個受學生歡送的老師。我常常在想，假如不能做到讓學生喜歡我的歷史課，那么我就讓學生因為喜歡我而喜歡歷史。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,啟發(fā)學生對歷史的理解,防止死記硬背,減輕學生的負擔。三、精心備課，進步課堂效率。備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。改良教學形式和方法,遵循學生身心開展規(guī)律,以培養(yǎng)學生自主學習才能和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探究中獲得知識,進步自主學習才能。上好每一節(jié)歷史課，課堂實時穩(wěn)固,實時消化,力爭每一節(jié)課都能有現(xiàn)實成效。而不增加學生的課外負擔。確實因如今講的古代史，在眾多作業(yè)如山的晚上，不布置作業(yè)的我，很大程度上贏取了學生們的好感和認同。四、注重歷史的現(xiàn)實意義，學習歷史效勞于社會，以古鑒今。五、講授新課與中考相結合1、每節(jié)新課后，我都會在多媒體課件后列出最新一年—最新一年與本課相關的結業(yè)考試題目。目的是讓學生理解結業(yè)考試題型和相關考試內(nèi)容，也可以讓他們對本課所學內(nèi)容加深印象。2、也在平時的教學中就注重學生掌握歷史和認識歷史的一些根本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;表達重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析^p和評論重要的歷史問題等。3、不連續(xù)的增強學生的審題技巧和答題的標準性的指導，培養(yǎng)學生多向思維才能，掌握同一時代歷史開展的根本線索，它包括政治，經(jīng)濟，文化，軍事，民族，對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地對待歷史問題和歷史人物，以利于把知識轉(zhuǎn)化為才能。六、認真上好每一節(jié)課，不匆匆忙忙的趕進度，對于重點章節(jié)，比方資本制度確實立、開展、完善這些章節(jié)，要舍得花大力氣讓學生理解。做好單元檢測和月檢測工作。七、發(fā)動學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。老師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度。人教版初一歷史教學方案篇八歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析^p才能，對世界有更深入的理解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，老師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。1、對學生現(xiàn)狀的分析^p：初二學生對知識的承受才能較差，有很大一局部學生根底差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原那么，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，防止僵硬的知識灌輸，采