2023年大學(xué)生毛概暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2023年大學(xué)生毛概暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告高校生毛概暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

摘要：

計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求具有很大的潛力。目前，我國的計(jì)算機(jī)行業(yè)還處于發(fā)展階段，雖然在沿海及大中型城市計(jì)算機(jī)行業(yè)幾近飽和，但大都是初級(jí)水平的，相對(duì)于較高水平的技術(shù)人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)供應(yīng)了很大的幫助，更多的網(wǎng)絡(luò)看法是目前的該專業(yè)高校生就業(yè)難只是一種表象，緣由是高校生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)考研

一、近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)

通過網(wǎng)絡(luò)以及一些其他手段的調(diào)查發(fā)覺，就計(jì)算機(jī)專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)趨勢(shì)：

1、就業(yè)率居高不下，計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)需求潛力仍舊很大

計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求具有很大的潛力。目前，我國的計(jì)算機(jī)行業(yè)還處于發(fā)展階段，雖然在沿海及大中型城市計(jì)算機(jī)行業(yè)幾近飽和，但大都是初級(jí)水平的，相對(duì)于較高水平的技術(shù)人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)供應(yīng)了很大的幫助，更多的網(wǎng)絡(luò)看法是目前的該專業(yè)高校生就業(yè)難只是一種表象，緣由是高校生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

2、考研率持續(xù)上升

考研率持續(xù)上升，說明高校生在擺脫就業(yè)壓力和個(gè)人追求方面有新的相識(shí)。從不同的角度來說，為了提高自己的專業(yè)修養(yǎng)以及學(xué)問儲(chǔ)備方面來說，考研肯定是值得大家考慮的;然而也有些人認(rèn)為，自己所學(xué)到的學(xué)問越多越好，獲得證書越多越好，因此有些人讀完碩士還要讀博士，從而就在肯定程度上忽視了自身其他實(shí)力的培育。綜合來看，選擇接著讀書或是提前畢業(yè)找工作要依據(jù)個(gè)人的愛好愛好以及自身的實(shí)際狀況選取合適的定位。

3、熱門城市就業(yè)比率下降，對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求標(biāo)準(zhǔn)漸漸提高

依據(jù)網(wǎng)上調(diào)查北京、上海等大型城市近幾年對(duì)計(jì)算機(jī)人才的招募狀況來看，這幾所城市對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求相對(duì)呈現(xiàn)飽和趨勢(shì)，對(duì)畢業(yè)生的需求量也是漸漸削減。同時(shí)，其聘請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)也是逐年呈現(xiàn)“水漲船高”的趨勢(shì)，許多企業(yè)只鐘情于碩士探討生、博士生等高端人才，因此必定導(dǎo)致畢業(yè)生去向不佳。

4、畢業(yè)生選擇企業(yè)方面思想日漸成熟

隨著近年來三資企業(yè)用人制度的透亮性，勞動(dòng)價(jià)值比得不合理、淘汰現(xiàn)象日漸浮出水面，使得一些畢業(yè)生對(duì)三資企業(yè)持嚴(yán)謹(jǐn)看法。許多畢業(yè)生在工作過程中也會(huì)對(duì)所選企業(yè)的各個(gè)方面提出質(zhì)疑，這就必定導(dǎo)致許多人在工作過程中選擇跳槽，這也充分說明白當(dāng)今高校生在選擇用人單位方面思想的成熟。

5、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值有待進(jìn)一步提升

依據(jù)目前的市場(chǎng)就業(yè)反應(yīng)來看，高校生再就業(yè)方面的期望值有待進(jìn)一步的提升，在找工作方面還不能完全放開自己，在肯定程度上受到家人及摯友各方面看法的影響，會(huì)在不知不覺中和自己的學(xué)長一類的有肯定工作閱歷的人做出比較，這就在肯定程度上限制了高校生自己再就業(yè)時(shí)展示自己的機(jī)會(huì)，因此也在肯定程度上影響了就業(yè)形勢(shì)。

二、計(jì)算機(jī)各專業(yè)發(fā)展方向

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向

就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教化培訓(xùn)等工作。

網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培育的人才應(yīng)具有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素養(yǎng);能系統(tǒng)地駕馭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本學(xué)問;能駕馭各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特殊是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練。

2、軟件工程方向

計(jì)算機(jī)軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過程管理等基本學(xué)問與技能，嫻熟駕馭先進(jìn)的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培育學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施實(shí)力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。

軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采納先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開發(fā)和軟件生產(chǎn)。就業(yè)前景非常廣袤，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教化部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以接著攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)探討生和軟件工程碩士。

3、通信方向

信息工程通信方向是一個(gè)以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)及信號(hào)與信息的獲得、傳輸、存儲(chǔ)、處理為學(xué)習(xí)和探討對(duì)象。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和信息科學(xué)的基本理論和基本學(xué)問。使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)探討初步訓(xùn)練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成應(yīng)用及維護(hù)等實(shí)力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財(cái)政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。主要的探討領(lǐng)域包括：現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)通信、信號(hào)與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、DSP原理及應(yīng)用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務(wù)的研發(fā)等。

4、網(wǎng)絡(luò)與信息平安方向

信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息平安方向是以信息平安技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息平安和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的探討、開發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和探討對(duì)象，駕馭網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息平安的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的基本理論和基本學(xué)問，使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)探討初步訓(xùn)練，具有從事信息平安和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)及應(yīng)用等基本實(shí)力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息平安領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。并可接著攻讀信息平安、通信、信息處理、計(jì)算機(jī)軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩土學(xué)位。

三、企業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的期盼

CSDN副總經(jīng)理韓磊：與人溝通的藝術(shù)

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，除了少數(shù)特殊優(yōu)秀的學(xué)生，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生是基本不具備實(shí)際開發(fā)實(shí)力的，假如用開發(fā)實(shí)力和閱歷作為標(biāo)準(zhǔn)來要求一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，他們完全不具競(jìng)爭(zhēng)力。所以在面試應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，更多的是考察基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)實(shí)力;看他是否努力上進(jìn);有沒有可能在較短的時(shí)間內(nèi)，快速駕馭開發(fā)技能;看他是否有良好的性格能融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)與人溝通的藝術(shù)。公司不怕應(yīng)屆畢業(yè)生短暫的實(shí)力不足，就怕他不努力成長。

由于高校教化普遍的脫節(jié)性，大部分的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力都不足，缺乏社會(huì)閱歷，這些共性在面試的時(shí)候表現(xiàn)得特別明顯——反應(yīng)不夠靈敏，按部就班地按打算的模版回答，一旦面試官換個(gè)角度，立即找不到方向，依舊根據(jù)自己的思路接著往下。當(dāng)然許多畢業(yè)生，甚至包括有肯定社會(huì)閱歷的應(yīng)聘者，還有一個(gè)讓全部面試官詬病的問題：面試前對(duì)應(yīng)聘的公司和職位毫無了解。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，面試的時(shí)候最好是用一份懇切的看法告知面試官：我沒有工作閱歷，但是我有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力;有踏實(shí)的工作看法，假如您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)為公司創(chuàng)建很大的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值在于我的努力。有了這份懇切，信任沒有人會(huì)拒絕他們。

高校生毛概暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，好像我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國家建設(shè)中堅(jiān)力氣的中國當(dāng)代高校生，他們的閱讀狀況如何呢？為了了解高校生的閱讀狀況，我們就云南民族高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)覺了一些問題，并探討了其中的緣由，找了一些解決方法?，F(xiàn)將詳細(xì)調(diào)研狀況做如下報(bào)告。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名高校生，共發(fā)出80份問卷，收回76份有效問卷。調(diào)研主要針對(duì)高校生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀看法、閱讀媒介、閱讀愛好等。

現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜尋式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳動(dòng)式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)高校生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個(gè)淺閱讀的時(shí)代。什么是淺閱讀？為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？

一、什么是淺閱讀？

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)潔輕松消遣性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、消遣或感官的刺激為上，充溢了嬉戲精神及荒誕不經(jīng)的色調(diào)；方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容。

以知道代替學(xué)問，這樣的快餐式、跳動(dòng)式、碎片式的淺閱讀正成為高校生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此，我們針對(duì)在校高校生開展了一次書面的問卷調(diào)研，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析高校生素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探究提高高校生素養(yǎng)參考依據(jù)。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)研結(jié)果看，47。6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件好玩的事情，35。29%的學(xué)生認(rèn)比較喜愛閱讀。而不太喜愛和很不喜愛閱讀的學(xué)生僅占17。65%和1。96%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5。88%，1—3小時(shí)的為54。90%，1小時(shí)以上的為29。41%，有9。80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1。96%，3—5本的學(xué)生占5。88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1—3本，這說明高校生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀愛好來看，我院學(xué)生的閱讀愛好表現(xiàn)出了特性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往根據(jù)個(gè)人愛好來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在驚慌而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得留意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱忱不太高（僅為28。4%）。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的.選擇。

5、我院高校生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平常閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)南拗茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過70%的高校生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。

6、我院55。8%左右的高校生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚摯友借閱、網(wǎng)上閱讀、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得留意的是，我院學(xué)生買書熱忱不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

三、出現(xiàn)淺閱讀的緣由

1、進(jìn)行淺閱讀是緩解無聊的方式。許多人認(rèn)為，讀深的讀物乏味、吃力，讀淺的輕松、好玩，還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說道：現(xiàn)在女高校生們都喜愛看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志，平常上網(wǎng)多是閱讀消遣新聞和網(wǎng)站論壇，的確不肅穆，但讀來非常好玩，大家都愛看。

2、沒有時(shí)間進(jìn)行深閱讀，只好淺閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)問題也是壓在高校生頭上的一塊大石頭。許多高校生從進(jìn)入高校的那天起就給自己制定了安排，要考幾個(gè)證書，英語過幾級(jí)，要做多少兼職，好像根本就沒有時(shí)間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是高校生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀用不著的名著，只愿讀有用的英語、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺得，高校已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解，不得已放棄。目前高校生扎堆看小說的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L高校圖書館時(shí)發(fā)覺，很多流行小說已被翻閱得非常陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀？高校生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著？

4、學(xué)校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都須要快速有針對(duì)性地收集自己須要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)學(xué)問型的，再加上國際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多高校生都忙于打算各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下，哪還有工夫安心讀經(jīng)典呢？

四、淺閱讀帶來的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化；淺閱讀對(duì)青少年的特性培育不利；淺閱讀導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用實(shí)力的弱化。

五、如何走出淺閱讀的逆境

1、從社會(huì)方面來說。

⑴出版人應(yīng)當(dāng)把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個(gè)有志向、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求，對(duì)此，出版人要有正確的相識(shí)。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)建性上下功夫，通過了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素養(yǎng)的精品。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí)，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念，用自己的眼睛去推斷。假如只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。

2、從學(xué)校方面來說。

（1）幫助高校生形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，激發(fā)高校生閱讀好書的愛好，可以通過讀書評(píng)書活動(dòng)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等部門共同主辦，來提高學(xué)生閱讀健康書籍的愛好。

（2）激勵(lì)高校生有安排的閱讀激勵(lì)學(xué)生參加辦好圖書館閱讀宣揚(yáng)欄，簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩，剛好地通告到館新書、名家書評(píng)等。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以依據(jù)實(shí)際須要而定。老師酌情舉薦閱讀書目，學(xué)生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境，便利大眾閱讀。

（3）進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為高校生的天堂。

3、就高校生本人來說。

⑴相識(shí)到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們