【歷年真題】2018年4月00471認(rèn)知心理自考試卷（福建含答案）

2018年4月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試認(rèn)知心理試卷和答案(課程代碼00471)第一部分選擇題一、判斷選擇題(本大題共l2小題，每小題l分，共12分)判斷下列每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的“[A]”涂黑，錯(cuò)誤的將“[B]”涂黑。1．認(rèn)知心理學(xué)的核心是揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制。2．知覺的刺激物說與知覺的假設(shè)考驗(yàn)說是相反的，主張知覺只具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識經(jīng)驗(yàn)的作用。3．格式塔心理學(xué)認(rèn)為，整體等于部分之和，整體不能決定部分的知覺。4．原型說認(rèn)為在記憶中貯存的不是與外部模式有一對一關(guān)系的模板，而是原型。5．字母優(yōu)勢效應(yīng)是指識別字母的一個(gè)組成線段要差于識別單獨(dú)的該線段。6。注意的衰減模型是由Treisman對過濾模型加以改進(jìn)而提出來的。7．特征整合理論沒有區(qū)分客體和特征，未將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值。8．兩種記憶說的核心是承認(rèn)在長時(shí)記憶以外還存在短時(shí)記憶。9．短時(shí)記憶的一個(gè)突出的特點(diǎn)是容量無限。10．用長時(shí)記憶中貯存的知識形成的較大的、有意義的單位，如一個(gè)詞、一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字或一個(gè)棋局，這些組塊稱為意義組塊。11．用長時(shí)記憶中貯存的知識形成的較大的、有意義的單位，如一個(gè)詞、一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字或一個(gè)棋局，這些組塊稱為時(shí)空組塊。12．HAM模型的操作過程為匹配過程。二、多項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無分。13．加工器包括的因素有A．一組基本基本信息過程B．長時(shí)記憶C．短時(shí)記憶D．效應(yīng)器E．解說器14．結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)包括A．字詞優(yōu)勢效應(yīng)B．客體優(yōu)勢效應(yīng)C．字母優(yōu)勢效應(yīng)D．構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng)E．句子優(yōu)勢效應(yīng)15．下列在短時(shí)記憶的容量范圍的有A.3組塊B．4組塊C．5組塊D．6組塊E．7組塊16．激活擴(kuò)散模型的提出者是A．CollinsB．LoftusC．QuillianD．TulvingE．Paivio17．屬于網(wǎng)絡(luò)模型范疇的有A．集理論模型B.特征比較模型C．激活擴(kuò)散模型D．層次網(wǎng)絡(luò)模型E．結(jié)構(gòu)理論模型18．Kosslyn認(rèn)為視覺表象中的客體同樣有的空間特性包括A．時(shí)間B．大小C．地點(diǎn)D．方位E．位置19．多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，所有的問題都含有的基本成分是A.給定B．目標(biāo)C．原因D．結(jié)果E．障礙第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)20.自上而下加工21．構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng)22．注意的自動(dòng)加工23．遺忘進(jìn)程24．原型說四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)25．簡述認(rèn)知心理學(xué)給普通心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)所帶來的影響。26．簡述衰減模型與過濾器模型的共同點(diǎn)。27．簡述“四耳人實(shí)驗(yàn)”的原理。28．簡述Craik和Tulvin9的“加工一致性”理論。29．簡述特征比較模型的加工過程的兩個(gè)階段。五、