初中數(shù)學(xué)教學(xué)教案應(yīng)該怎么寫

教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃，包括時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學(xué)成功的重要依據(jù)。鑒于教案的重要性，下面是店鋪分享給大家的初中數(shù)學(xué)教學(xué)教案的資料，希望大家喜歡!初中數(shù)學(xué)教學(xué)教案一教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)通過列方程解決“配套問題”;2.掌握列方程解決實(shí)際問題的一般步驟;3.通過列方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)建模思想.教學(xué)重點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問題的一般方法.教學(xué)難點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問題的一般方法.學(xué)情分析1、在前面已學(xué)過一元一次方程的解法，能夠簡單的運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及邏輯思維能力。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(可能出現(xiàn)的問題)補(bǔ)救措施修改意見一、復(fù)習(xí)與回顧問題1：之前我們通過列方程解應(yīng)用問題的過程中，大致包含哪些步驟?1.審：審題，分析題目中的數(shù)量關(guān)系;2.設(shè)：設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)，并表示未知量;3.列：根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列方程;4.解：解這個(gè)方程;5.答：檢驗(yàn)并答話.二、應(yīng)用與探究問題2：應(yīng)用回顧的步驟解決以下問題.例1某車間有22名工人，每人每天可以生產(chǎn)1200個(gè)螺釘或2000個(gè)螺母.1個(gè)螺釘需要配2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺釘和螺母剛好配套，應(yīng)安排生產(chǎn)螺釘和螺母的工人各多少名?三、課堂練習(xí)1：一套儀器由一個(gè)A部件和三個(gè)B用多少鋼材做A部件，多少鋼材做B部件，恰好配成這種儀器多少套?2：某糕點(diǎn)廠中秋節(jié)前要制作一批盒裝月餅，每盒中裝2塊大月餅和4塊小月餅。制作1塊大月餅要用0.05kg面粉，1塊小月餅要用0.02kg面粉?，F(xiàn)共有面粉4500kg,制作兩種月餅應(yīng)各用多少面粉，才能生產(chǎn)最多的盒裝月餅?四、小結(jié)與歸納問題4：用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程有幾個(gè)步驟?分別是什么?五、課后作業(yè)方式導(dǎo)入，幫助學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。2、教師展示例題，并巡視學(xué)生獨(dú)立完成情況，引導(dǎo)學(xué)生分析問3、教師展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題，并巡視。2、學(xué)生先觀看課件，先獨(dú)立思考，再合作交流解決問題。4、學(xué)生自主歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)教學(xué)教案二一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.掌握直線、射線、線段的表示方法。3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握直線的性質(zhì)，會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語言描難點(diǎn)：根據(jù)語言描述畫出圖形，建立圖形和語言之間的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)過程：(25分鐘)(一)自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知：設(shè)計(jì)有梯度的自學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)教材125頁，完成下列作業(yè)：1.生活中，哪些物體可以近似地看做線段、射線、直線?觀察：(1)繃緊的琴弦、黑板的邊沿都可以近似地看做(2)手電筒、自學(xué)課本第125頁，弄清下列問題：1、線段、射線、直線的畫法.2、線段、射線、直線的表示方法.1.線段有個(gè)端點(diǎn)，射線有個(gè)端點(diǎn)，直線有個(gè)端點(diǎn)。2、把“線段”作為最基本的原始概念，試用“線段”填空：①將線段就形成了射線;區(qū)別：類型端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸方向可否度量線段射線直線3下列給線段取名正確的是：()4如圖，若射線AB上有一點(diǎn)C,下列與射線AB是同一條射線的是達(dá)標(biāo)練習(xí)：如圖所示，已知三點(diǎn)A、B、C按下列語句畫出圖形。(二)合作探究(時(shí)間：8分鐘)小組探討做一做(1)過一點(diǎn)A可以畫幾條直線?探究：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫直線，經(jīng)過兩點(diǎn)能畫直線，只能畫。(3)如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子?猜想：如果將細(xì)木條抽象成直線，將釘子抽象為點(diǎn),你可以得出什么結(jié)論?簡稱“兩點(diǎn)直線”應(yīng)用：1.建筑工人在砌墻的時(shí)候經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根參照線，這根參照線就是直的這其中的總結(jié)三線的特點(diǎn)：直線、射線和線段，為人正直腰不彎。直線本領(lǐng)大，身體無限長;射線向一方，一端無限長;線段最乖巧，只在兩點(diǎn)之間跑.初中數(shù)學(xué)教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)含有括號(hào)的一元一次方程的解法.2、進(jìn)一步體會(huì)解方程是運(yùn)用方程解決實(shí)際問題重要環(huán)節(jié).過程與方法通過觀察、思考，使學(xué)生探索方程的解法，經(jīng)歷和體驗(yàn)用多種方法解方程，提高解決問題的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)與學(xué)生生活貼近的數(shù)學(xué)問題的探討，使學(xué)生在動(dòng)手、獨(dú)立思考、的過程中，進(jìn)一步體會(huì)方程模型的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性.教學(xué)重點(diǎn)熟悉求解一元一次方程教學(xué)難點(diǎn)正確應(yīng)用去括號(hào)法則教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用討論法、演示法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))設(shè)置問題串,請(qǐng)同學(xué)回答1、上課時(shí)解一元一次方程的題型有什么特點(diǎn)?2、本節(jié)課的一元一次方程有什么特點(diǎn)?與上課時(shí)的題型差異何在?初學(xué)新課(初步探究)解方程:x-6(2x-1)=4解:去括號(hào),得x-12x+6=4移項(xiàng),得x–12x=4-6合并同類項(xiàng),得-11x=-2方程兩邊同除以-11,得x=2/1