主題一　資本主義擴張與世界格局演變

第二層級主題整合?學活歷史資本主義各國在進入20世紀后，因內(nèi)外矛盾的激化而發(fā)生劇烈動蕩和裂變，進而引發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)。這兩次大戰(zhàn)給人類社會造成深重災(zāi)難，國際格局也隨之發(fā)生變化。從一戰(zhàn)后的國聯(lián)到二戰(zhàn)后的聯(lián)合國，從以美蘇為首的兩大陣營的對峙到兩極格局瓦解再到“一超多強”多極化趨勢，體現(xiàn)的是國際秩序的重新構(gòu)建和演變，其實質(zhì)是大國間實力的博弈。當今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，面對世界百年未有之大變局，中國推動構(gòu)建人類命運共同體，深刻反映了中國命運與世界命運息息相關(guān)。自從十月革命的一聲炮響震撼了世界，“什么是社會主義，如何建設(shè)社會主義”就成為人類歷史發(fā)展的新命題。從列寧到斯大林，從赫魯曉夫到戈爾巴喬夫，蘇聯(lián)一直在探索社會主義建設(shè)的新體制。蘇聯(lián)模式作為這個探索的重大成果，曾經(jīng)讓貧窮落后的蘇聯(lián)一飛沖天，卻也使前進道路上的社會主義陣營困難重重，直至放棄社會主義道路。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬中國人民不忘初心、賡續(xù)奮斗，走出了一條中國特色社會主義道路，為人類走向現(xiàn)代化提供了重大的經(jīng)驗借鑒。從新航路開辟以來，亞非拉國家和地區(qū)就逐漸淪為西方國家的殖民地半殖民地。19世紀末20世紀初，世界殖民體系形成。哪里有壓迫，哪里就有反抗。數(shù)百年來，亞非拉人民為爭取民族獨立，不斷進行斗爭。二戰(zhàn)后，亞非拉一大批國家獲得獨立，走上重生之路，并取得了顯著成就，但同時也面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，發(fā)展之路艱辛曲折，復(fù)興之路任重道遠。從以上信息我們可以看出20世紀上半葉世界的戰(zhàn)爭與和平，二戰(zhàn)后大國博弈的新格局，蘇聯(lián)社會主義體制的建設(shè)與探索，世界力量的新調(diào)整、新興國家的新前景等是本時期的核心知識，故從中提煉出“資本主義擴張與世界格局演變”“世界殖民體系與民族解放運動”“科學社會主義與革命建設(shè)實踐”三個主題，以此引領(lǐng)本時期的備考復(fù)習。主題一資本主義擴張與世界格局演變1．(2021·重慶高考——命題點：一戰(zhàn)前的世界局勢)丘吉爾在《危機中的世界》中描述了20世紀初彌漫于世界的一種奇怪情緒：因未能從物質(zhì)繁榮中獲得滿足感，各國轉(zhuǎn)而熱衷于國內(nèi)和國際沖突，隨著宗教的衰落，民族激情不正常地上升，幾乎每個地方都燃起了熊熊大火，任何一個角落里的人都急于冒險。這可用于論證世界大戰(zhàn)的爆發(fā)(

)真題導(dǎo)學——(命題的關(guān)注點有哪些)A．與瘋狂的軍備競賽有關(guān) B．與文明的沖突有關(guān)C．與極端的思想觀念有關(guān) D．與經(jīng)濟的低迷有關(guān)答案：C

解析：由材料可知，丘吉爾認為戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免，扭曲的安全觀、民族觀等極端思想都成為誘導(dǎo)戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素，故選C項；由材料“20世紀初彌漫于世界的一種奇怪情緒”可知，強調(diào)的是極端思想和情緒，而非軍備競賽，排除A項；由材料“熱衷于國內(nèi)和國際沖突”可知，強調(diào)的是國內(nèi)、國際沖突，而非文明沖突，排除B項；丘吉爾描述的是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的場景，經(jīng)濟的低迷引發(fā)的是第二次世界大戰(zhàn)，排除D項。2．(2021·湖北高考——命題點：二戰(zhàn)時期國家實力的消長)下圖為二戰(zhàn)期間五國軍火生產(chǎn)情況，其中的變化反映出(

)1940—1944年五國軍火產(chǎn)值(單位：10億美元)A．美國軍事優(yōu)勢逐步確立 B．反法西斯同盟最終建立C．冷戰(zhàn)對峙態(tài)勢初步形成 D．多極化世界格局已出現(xiàn)答案：A

解析：據(jù)圖可知，1942年后，美國軍火產(chǎn)值遙遙領(lǐng)先其他國家，即美國軍事優(yōu)勢逐步確立，故選A項；反法西斯同盟建立與材料主旨不符，排除B項；1947年“杜魯門主義”的出臺，標志著冷戰(zhàn)的開始，世界分裂為兩個對立的陣營，排除C項；20世紀50年代中期以后，多極化的世界趨勢出現(xiàn)，排除D項。3．(2022·海南高考——命題點：兩極格局)下圖是1953年蘇聯(lián)報刊上發(fā)表的一幅漫畫，它揭示了(

)A．熱核武器競賽的現(xiàn)實B．意識形態(tài)的斗爭C．熱戰(zhàn)一觸即發(fā)的危險D．冷戰(zhàn)對峙的加劇答案：B

解析：根據(jù)圖片信息，在蘇聯(lián)漫畫中美國把導(dǎo)彈偽裝成和平鴿的樣子，反映了當時蘇聯(lián)諷刺美國的冷戰(zhàn)政策嚴重威脅了世界和平，說明當時美蘇雙方存在著激烈的意識形態(tài)的斗爭，故選B項；美蘇之間的對峙主要以冷戰(zhàn)的形式進行，排除A項；圖片中美國人為導(dǎo)彈偽裝上了和平鴿的形象，說明美蘇雙方并未突破冷戰(zhàn)的界限，排除C項；由漫畫無法得出冷戰(zhàn)加劇，排除D項。4．(2021·湖南高考——命題點：多極化趨勢)20世紀60年代初，日本國民對1946年憲法的共識是“擁護憲法等于和平與革新，修改憲法等于反動與保守”；進入80年代，越來越多的人對“憲法限制日本做出國際貢獻”的觀點表示贊同。這種變化反映當時日本(

)A．修改憲法無法阻擋

B．力圖促進地區(qū)和平穩(wěn)定C．大國主義思潮抬頭

D．軍國主義勢力卷土重來答案：C

解析：材料信息是日本國民對1946年憲法的態(tài)度，由20世紀60年代初的肯定和擁護到80年代越來越多的人否定。依據(jù)所學知識可知，這種變化是隨著日本經(jīng)濟崛起謀求政治大國地位的反映，故C項正確；材料不是強調(diào)修改憲法，故A項錯誤；材料沒有促進地區(qū)和平穩(wěn)定的信息，故B項錯誤；材料不能說明軍國主義勢力卷土重來，故D項錯誤。5．(2023·山東高考——命題點：國際法與國際關(guān)系)1648年形成的威斯特伐利亞體系，承認了瑞士和荷蘭獨立，劃定了歐洲大陸各國國界；1815年形成的維也納體系，恢復(fù)了拿破侖戰(zhàn)爭前的歐洲均勢，創(chuàng)立和重建了一些國家。這反映了歐洲(

)A．國際協(xié)調(diào)機制更趨合理

B．國家主權(quán)意識不斷增強C．各國完成了向民族國家轉(zhuǎn)變

D．大國主導(dǎo)的政治格局被打破答案：B

解析：由材料可知，從17世紀中期的威斯特伐利亞體系承認瑞士和荷蘭獨立，到19世紀初維也納體系創(chuàng)立和重建一些國家，均反映了對民族國家主權(quán)意識增強的認可，B項正確；維也納體系體現(xiàn)了封建勢力暫時對資本主義勢力的勝利，是歷史的倒退，不能稱其為“更趨合理”，A項錯誤；“各國完成了”說法過于絕對，C項錯誤；無論是威斯特伐利亞體系還是維也納體系均是由當時的歐洲大國所主導(dǎo)，D項錯誤。6．(2023·新課標卷——命題點：國際新秩序的構(gòu)建)一些發(fā)達國家認為，發(fā)展中國家爆炸式的人口增長、對自然資源的盲目開采和短視的經(jīng)濟政策是造成當今環(huán)境惡化的主要原因，提出環(huán)境問題“共同責任論”，要求發(fā)展中國家承擔與發(fā)達國家相同的環(huán)境責任。該主張意在(

)A．公平公正地解決全球的環(huán)境問題B．合理利用資源和建立世界新秩序C．推卸發(fā)達國家應(yīng)承擔的歷史責任D．承認發(fā)展中國家的重要國際地位答案：C

解析：結(jié)合所學可知，近代發(fā)達國家在發(fā)展的過程中造成了嚴重的環(huán)境問題，如今，發(fā)達國家普遍實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，而發(fā)展中國家正在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，這一時期要求發(fā)展中國家承擔與發(fā)達國家相同的環(huán)境責任，是企圖扼殺發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展，也是其推卸發(fā)展過程中造成環(huán)境問題應(yīng)承擔的歷史責任，維護發(fā)達國家的利益，故C項正確；這是站在發(fā)達國家的立場上，并不是公平公正地解決全球的環(huán)境問題，排除A項；當今世界的秩序是由發(fā)達國家主導(dǎo)的，他并不希望建立新的世界秩序，排除B項；其主觀意圖是維護發(fā)達國家的利益，排除D項。1．資本主義世界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的表現(xiàn)和影響主題認知——(主題的內(nèi)涵有哪些)政治體制的不同英、法、美等國通過資產(chǎn)階級革命而確立資本主義制度，最終建立了比較完善的資產(chǎn)階級民主制度；德、意、俄、日等國通過戰(zhàn)爭統(tǒng)一或自上而下的改革走上資本主義道路，保留了大量的封建殘余，專制主義和軍國主義色彩濃厚經(jīng)濟發(fā)展不平衡第二次工業(yè)革命后，美、德經(jīng)濟發(fā)展迅速，超過老牌的英、法等國，改變了帝國主義國家之間的力量對比所占殖民地的數(shù)量不平衡帝國主義國家間實力對比與所占殖民地出現(xiàn)不相稱的狀況：美、德經(jīng)濟實力強，但殖民地較少；英、法經(jīng)濟實力相對落后于美、德，但殖民地較多續(xù)表2.兩極對峙格局的影響(1)美蘇兩國全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于毀滅性的核戰(zhàn)爭的威脅之下，局勢動蕩不安，國際關(guān)系惡化。(2)美蘇兩國為爭奪勢力范圍，甚至不惜大舉用兵，出現(xiàn)了局部“熱戰(zhàn)”，破壞了世界和平。(3)在“冷戰(zhàn)”的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，彼此不敢輕易動武，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。(4)美蘇雙方爭奪在軍事、科技等領(lǐng)域的優(yōu)勢，客觀上促進了科學技術(shù)的發(fā)展。(5)造成西歐依賴美國、東歐依靠蘇聯(lián)的局面，不利于國際經(jīng)濟的良性發(fā)展。(6)促使不同社會制度的國家進行改革。不同社會制度的國家在長期共存中都不同程度地從對方身上借鑒了經(jīng)驗，吸取了教訓(xùn)，并用于內(nèi)部調(diào)整和改革，推動了世界的整體發(fā)展。(7)面對美蘇兩極對峙局面，亞、非、拉發(fā)展中國家組成不結(jié)盟運動，逐步發(fā)展壯大，第三世界由此崛起。3．20世紀末21世紀初世界格局演變的特點長期性這次世界格局的變化是在和平條件下進行的，決定了新舊格局的交替必然是一個長期而復(fù)雜的過程動態(tài)過程新的國際關(guān)系格局尚未形成，暫時形成“一超多強”的局面。多極化與“單極世界”之間存在著斗爭，但多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)力量多元化日本、俄羅斯、中國、歐盟等是國際格局中的重要力量，體現(xiàn)了國際中心多元化的特點。多元的力量結(jié)構(gòu)有著相互競爭、相互制約的關(guān)系總的趨勢國際局勢走向緩和，但是美國的霸權(quán)主義政策，以及兩極格局解體致使局部戰(zhàn)爭、武裝沖突、恐怖主義活動增多，成為影響國際安全的主要因素續(xù)表4．國際法的發(fā)展戰(zhàn)爭給人類社會帶來了巨大的災(zāi)難。為了減少武力沖突，人們希望通過建立一定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系，由此誕生了國際法。三十年戰(zhàn)爭之后參戰(zhàn)各國簽訂了《威斯特伐利亞和約》，形成了威斯特伐利亞體系；拿破侖戰(zhàn)爭后確立了維也納體系；20世紀初爆發(fā)一戰(zhàn)，戰(zhàn)后確立了凡爾賽—華盛頓體系；二戰(zhàn)后確立了雅爾塔體系。當今世界局勢下，霸權(quán)主義與強權(quán)政治仍然存在。面對強權(quán)政治、霸凌行徑、雙重標準、單邊主義，各國應(yīng)凝聚共識、攜手合作，堅守國際法維護公平正義、促進和平發(fā)展的核心價值，建立以聯(lián)合國為中心、以國際法為基礎(chǔ)的國際新秩序。1．第二次世界大戰(zhàn)后期，英國首相丘吉爾和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林曾在某次國際會議上劃分了對某些國家的戰(zhàn)后控制權(quán)，如下表所示。此表透露的正確信息是(

)創(chuàng)新訓(xùn)練——(高考會怎樣考查)

羅馬尼亞希臘南斯拉夫匈牙利保加利亞蘇聯(lián)90%10%50%50%75%英國10%90%50%50%25%A．英國仍然保持霸主地位

B．帶有明顯大國強權(quán)色彩C．蘇英避開美國瓜分東歐

D．反法西斯同盟已經(jīng)破裂答案：B

解析：解讀表格數(shù)據(jù)可知，蘇聯(lián)與英國在東歐和南歐劃分自己的勢力范圍，踐踏了這些國家的獨立和主權(quán)，帶有大國強權(quán)色彩，B項正確；二戰(zhàn)中英國遭受戰(zhàn)爭的沉重打擊，已經(jīng)失去了世界霸主的地位，排除A項；從表格信息來看，涉及的國家還有南歐國家，排除C項；根據(jù)材料無法判斷“反法西斯同盟已經(jīng)破裂”，排除D項。2．1934—1935年，歐洲外交舞臺非?；钴S(如下表所示)。以下外交活動(

)1934年8月土耳其、希臘、羅馬尼亞、南斯拉夫簽署《巴爾干公約》，相約在受到進攻時相互援助1934年9月由法國倡議，國聯(lián)成員國聯(lián)合發(fā)電邀請?zhí)K聯(lián)加入國聯(lián)1935年4月英國、法國、意大利建立聯(lián)合陣線，相約一致行動1935年5月法國和蘇聯(lián)簽訂《法蘇互助條約》，蘇聯(lián)和捷克斯洛伐克簽訂《蘇捷互助條約》A．強化了巴黎和會勾畫的安全格局B．暫時緩和了歐洲國家的緊張關(guān)系C．表明大規(guī)模戰(zhàn)爭的危險日益迫近D．反映出蘇聯(lián)的國際環(huán)境顯著改善答案：C

解析：根據(jù)表格信息可知，此時歐洲很多國家都在訂立條約或者建立聯(lián)合陣線，結(jié)合當時的社會背景可知，這種國與國之間的結(jié)盟是為戰(zhàn)爭做準備，說明大規(guī)模戰(zhàn)爭的危險日益迫近，C項正確；巴黎和會后并沒有構(gòu)建起穩(wěn)定的安全格局，1934—1935年，歐洲外交舞臺的活躍也表明這一格局瀕臨瓦解，排除A項；這些外交活動加劇了歐洲國家的緊張關(guān)系，排除B項；這些外交活動并不能說明蘇聯(lián)的國際環(huán)境顯著改善，排除D項。3．1947年8月，在里約熱內(nèi)盧會議上，拉美國家熱切期盼一個“屬于西半球的馬歇爾計劃”。但是1945—1950年間，西歐獲得的美國經(jīng)濟援助高達190億美元，而20個拉美國家只得到了4億美元，還不及兩個歐洲小國(比利時和盧森堡)的受援額度。這表明(

)A．門羅主義已不適應(yīng)美國擴張B．兩極格局形成削弱拉美國家地位C．冷戰(zhàn)重心正逐步轉(zhuǎn)移到歐洲D(zhuǎn)．世界形勢變化影響美國對外政策答案：D

解析：根據(jù)材料可知，1945—1950年美國把對外援助的中心放在西歐國家，這是由于二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇冷戰(zhàn)的中心在歐洲，為了壯大資本主義陣營，鞏固西歐的資本主義制度，美國將援助重點放在西歐國家，深受當時世界形勢變化的影響，D項正確。4．(2023·德州三模)1951—1955年，美國先后簽署《美菲共同防御條約》《日美安全保障條約》《澳新美安全條約》《美韓共同防御條約》《東南亞集體防務(wù)條約》等條約。這反映出美國意在(

)A．保持亞洲各國均勢 B．維護東亞地區(qū)持久和平C．轉(zhuǎn)移美蘇爭奪重點 D．構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系答案：D

解析：據(jù)材料可知美國與日本、韓國等亞太國家簽訂了安保條約，而這些國家都分布在中國周邊，這表明美國此舉是針對中國的，目的是以遏制中國為中心，構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系，故選D項。5．(2023·青島三模)16世紀，法國國王簽署敕令，規(guī)定法國的法律文件必須用以巴黎方言為主要形式的法語撰寫，法語成為法國的官方語言。這(

)A．有利于民族國家的形成 B．推動了法國大革命爆發(fā)C．奠定了國際法的基礎(chǔ) D．促進近代外交體制確立答案：A

解析：該做法強化了民族認同，從而會促進法國民族國家的形成，故選A項；法國大革命爆發(fā)于1789年，排除B項；據(jù)所學可知，《戰(zhàn)爭與和平法》的出臺，奠定了國際法的基礎(chǔ)，排除C項；據(jù)所學可知，威斯特伐利亞體系促進了近代外交體制的確立，排除D項。6．1815年，歐洲各國在維也納召開會議，首次提出了“國際河川”的概念；確立了國際自由航行的原則、國際河流共有共管原則，設(shè)置了國際管理機構(gòu)，認定了國際河流管