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第第頁幼兒園中班語言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思
幼兒園中班語言教案《心愛的小魚》及教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語"視線、驚喜、愛的小船'。
2.理解詩歌中小伙伴和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3.留意傾聽同伴發(fā)言,并清晰的說出自己對詩歌的理解。
4.理解詩歌內(nèi)容,能仔細(xì)傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.大膽地參加爭論,清晰地表達自己的觀點與想法,進展求異思維。
活動預(yù)備:
1.幼兒在自然角中觀測過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《心愛的小魚》。
活動過程:
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜愛小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體觀賞老師富有表情的配樂詩朗誦。
1.老師朗誦詩歌。
小伙伴都很喜愛小金魚,我們一起來觀賞一首關(guān)于小魚和它的好伙伴的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌,老師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好伙伴?
(三)老師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1.集體觀賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后,你覺得小伙伴喜愛小魚嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小伙伴喜愛小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面環(huán)節(jié)開展?fàn)幷?,進一步理解詩歌的意境。
1.老師提問,幼兒思索。
一開始小金魚住在哪里?小伙伴是怎么對待它的?小金魚長大后,小伙伴是怎么做的?
2.幼兒自由的爭論。
既然小伙伴那么喜愛小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2.鼓舞幼兒大膽的想像并清晰的講解并描述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸:
家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思:
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達技能和閱讀技能,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜歡的精神食糧,老師應(yīng)選擇敏捷多樣的方法,借助鮮亮生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,進展幼兒各方面技能。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花
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