2023年有關(guān)小班說(shuō)課稿三篇

2023年有關(guān)小班說(shuō)課稿三篇小班說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)幼兒

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教化的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的實(shí)力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，它們對(duì)身邊的事物充溢了新奇，喜愛視察，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)他們生活習(xí)慣很感愛好，同時(shí)也對(duì)牙刷設(shè)計(jì)的花紋和圖案充溢著新奇，幼兒有特殊喜愛在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了“每天刷牙好”這一裝飾活動(dòng)。

二、說(shuō)內(nèi)容

在幼兒教化實(shí)踐中，許多藝術(shù)教化的內(nèi)容是來(lái)源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活閱歷，實(shí)際須要為基礎(chǔ)，還要依據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關(guān)精神來(lái)確定。

本活動(dòng)貼近生活，取材來(lái)源于生活，是幼兒所熟識(shí)的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，逍遙自在地把自己在日常生活中對(duì)牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、說(shuō)目標(biāo)

《綱要》對(duì)于藝術(shù)教化目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確得刷牙方式。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確得握筆姿態(tài)。

四、說(shuō)打算

1、學(xué)問(wèn)打算：為了讓幼兒更生動(dòng)、簡(jiǎn)練的勾畫出各種紋樣，我準(zhǔn)備事先讓幼兒視察了解牙刷

2、物質(zhì)打算：依據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的須要，為了讓幼兒畫出更美麗的牙刷，我為此活動(dòng)打算了以下材料：范例、牙刷一把、畫紙、蠟筆、錄音。

五、說(shuō)教法學(xué)法

教要有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、視察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)牙刷相識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜愛的牙刷。

下面我對(duì)所運(yùn)用的教學(xué)法做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。

1、示范與范例法：老師干脆操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:設(shè)計(jì)圖案，色調(diào)的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美實(shí)力。

2、視察分析法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)各種感官感知牙刷的外行、色調(diào)、特征等，用腦思索各種視察過(guò)的圖案、形態(tài)、特征進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。視察牙刷，并分析牙刷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望。

3、操作法：幼兒動(dòng)手操作裝飾牙刷，在與教材的相互作用的過(guò)程中驚醒探究和學(xué)習(xí)，獲得裝飾牙刷的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有確定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有足夠的時(shí)間來(lái)操作材料，在足夠的時(shí)間里積累閱歷，以獲得裝飾技能。

六、說(shuō)過(guò)程

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，出示教具，引發(fā)幼兒的愛好；其次是觀賞范例，幼兒視察，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)；最終在觀賞作品中，溝通、共享裝飾的樂(lè)趣。

下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明：

1、導(dǎo)入課題

老師：請(qǐng)小摯友們張開你們的小嘴巴，讓老師來(lái)看看你們的牙齒。（老師總結(jié)：你們的牙齒好白呀?。槭裁茨銈兊难例X這么白了？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法）

2、視察實(shí)物，引發(fā)愛好

“愛好是最好的老師”，出示美麗的牙刷是為了能吸引幼兒的留意力，老師就可以順?biāo)浦鄣奶釂?wèn)：“小摯友們想不想也有這樣一把美麗的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

（1）老師：小摯友們，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齊。

（2）老師和小摯友一起探討刷毛的畫法。

老師：小摯友們你們聽誰(shuí)在哭?。ǔ鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦](méi)有刷毛的畫紙。）

3、觀賞范例，幼兒視察，老師講解示范

（1）幼兒觀賞范例：我想通過(guò)觀賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點(diǎn)，也讓幼兒在觀賞不同范例的基礎(chǔ)上感受色調(diào)搭配的效果，為下面的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2）老師師范講解：我想老師示范講解的.方法，直觀且易于幼兒接受和駕馭?？紤]到小班幼兒的實(shí)力相較之下較差，所以我才實(shí)行示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好打算。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時(shí)，我想老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并剛好賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象。

（2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒留意牙刷毛的特征。這時(shí)，我想老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思索，怎樣才能把牙刷毛畫得更美麗，這樣可以讓幼兒在探究中獲得學(xué)問(wèn)和技能。老師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

5、觀賞作品，共享樂(lè)趣，讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松心情的目的。

6、律動(dòng)《刷牙歌》結(jié)束

小班說(shuō)課稿篇2

各位評(píng)委、各位老師同仁們：

大家好！

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》，這個(gè)活動(dòng)是我依據(jù)華東師范高校出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不行分的、即培育了幼兒的想像力、創(chuàng)建力、又培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，還增加了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟識(shí)的，實(shí)物一出示，就很簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、別出心裁的吃法及別出心裁的口味，這特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差，動(dòng)手實(shí)力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜愛直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺事物的特征。

3、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教化活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感愛好。為此，我們經(jīng)常以他們的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，奇妙地將教化目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。依據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我們確立了認(rèn)知、實(shí)力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)溝通，又有親身體驗(yàn)的部分。目標(biāo)為：1）通過(guò)嬉戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力；3）培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力及初步的環(huán)保意識(shí)。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中溝通、感知香蕉從“整體——>部分——>沒(méi)有”的漸變過(guò)程。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的方法：注意多視察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程

5、活動(dòng)打算：活動(dòng)打算是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和好用性，寓教化于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下打算：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，依據(jù)小班幼兒思維的詳細(xì)形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀法

這里運(yùn)用的是演示法，通過(guò)演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。香蕉有它獨(dú)特的外型特征，又好吃，又易剝，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合老師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們心情高漲，愛好盎然。

2、談話法

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和發(fā)展智力，培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、嬉戲法

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我以一根嬉戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

4、操作體驗(yàn)法

它是幼兒建構(gòu)學(xué)問(wèn)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)支配了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng)：第一次是請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)建力，主要是讓幼兒探究香蕉的外型特征，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果；其次次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說(shuō)一說(shuō)中獲得感知，初步了解香蕉從“整體——>部分——>沒(méi)有”的漸變過(guò)程。

小班說(shuō)課稿篇3

小班社會(huì)：我會(huì)排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持肯定距離。

2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)打算：

1.小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2.ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日我們小四班來(lái)了一位新?lián)从?，我們一起把它?qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）

小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、講解并描述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。

1.講解并描述故事《小熊買冰淇淋》。

2.依據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。

（1）故事里有哪些小動(dòng)物？

（2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

（3）小熊買到冰淇淋沒(méi)有？為什么？

（4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？

3.老師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)