2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文1

20_年8月21日至22日，我們學(xué)校組織了一次班主任論壇，

其中一天半的時(shí)間是拓展訓(xùn)練?；仡櫾谟?xùn)練中受到的挑戰(zhàn)和磨練,

感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步讓我作好

各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種精神、

一種理念的更新；同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概的升

華。

在活動(dòng)中，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生

活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團(tuán)隊(duì)

有著一個(gè)陽光而響亮的名字一一峰之隊(duì).

隊(duì)訓(xùn)：山高-----我為峰

隊(duì)歌：《相信自己》

隊(duì)長：張海峰

隊(duì)秘：張娟主任

旗手：孟慶展

隊(duì)員：劉書君校長、孟慶山主任、高文泰主任、李繼強(qiáng)主任、

高海峰、顏偉、孟祥耀、王鵬、袁忠軍、雷景堯、劉洪艷、彭祥

霞、夏立芝。

整個(gè)訓(xùn)練主要包括幾大項(xiàng)目：高空抓桿，七巧板，高空斷橋,

背摔，不倒森林、擂鼓擊球、？？？？、攀登“畢業(yè)墻”等。每每

遇到困難和挑戰(zhàn)，我們以隊(duì)訓(xùn)激勵(lì)和支持著隊(duì)友，為隊(duì)友加油，

沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員

都順利地通過了重重考驗(yàn)。然后大家送上熱情的擁抱來祝賀成功。

高空抓扛

在空地上豎立一根約9米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站

到鐵桿頂端的一個(gè)大概直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起,

抓住斜上方的單杠。雖然身上掛滿了安全保護(hù)措施，但在高空跳

躍，每個(gè)人都產(chǎn)生了或多或少的恐懼感，特別是從桿上站到頂端

的圓盤是一次極大的考驗(yàn)，從圓盤躍起抓杠更是一次心理的挑戰(zhàn)。

有的同伴從滿臉通紅到面色蒼白，有的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢站立，有的

站了許久不敢躍起。。。。。。在每一個(gè)隊(duì)員“加油”中，目送他們一

個(gè)一個(gè)爬上搖搖晃晃的高桿，然后不斷呼喊，每完成一個(gè)步驟都

熱烈地鼓掌高呼。

體會(huì)與分享：

1.表面看起來很難的事，其實(shí)并沒有想象中那么可怕。在工

作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和

信心！心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者，首先就

必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，

也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生一大步的跨越。

2.面對(duì)高桿，在隊(duì)友、教練的注視中進(jìn)行攀登和跨越，需要

承受相當(dāng)?shù)膲毫?。然而，在這個(gè)過程中，其它的隊(duì)員總在不斷地

為你加油、打氣，為你指導(dǎo)、歡呼，親歷者能深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)

的鼓勵(lì)與支持，每一次前進(jìn)，如果得到同伴的喝采和認(rèn)可，所有

的壓力將化成前進(jìn)的動(dòng)力，這就是團(tuán)隊(duì)中鼓勵(lì)、贊美和支持的作

用！

3.當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會(huì)覺得很簡(jiǎn)單、

很容易。在自已身處其位的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、

腿也不聽使喚地抖動(dòng)。

高空斷橋

它是一個(gè)個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，要求隊(duì)員們?cè)?米高的木板斷橋上

從這邊跳到另一邊，空間跨度為大約L5米左右，然后再跳回來就

算完成。當(dāng)我們一步一步爬上高空之時(shí)，心里早已怦怦直跳。腳

下僅僅是一條木板，而手又沒有任何東西可抓，腿不由自主地開始

打顫，木板也在晃動(dòng)，盡管有保險(xiǎn)帶，但初次嘗試仍心存恐懼。

此時(shí)此刻，在下面的決心也開始被擊破，但這個(gè)時(shí)候不能猶豫，

既然已經(jīng)上來了，就沒有退路，下定決心，豁出去了。勇敢的一

跨，成功！回來時(shí)就更自信了，大家的歡呼聲，贊美聲交織在一

起，感動(dòng)著這里的每一個(gè)人。

體會(huì)與分享：通過這個(gè)項(xiàng)目，教會(huì)我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面

前調(diào)整自已的心態(tài)，勇于嘗試、不斷超越。有些事情，看起來容

易、做起來卻很難。只要勇敢跨出第一步，困難也不是這么難，

超越只是一步之遙。當(dāng)我們戰(zhàn)勝了心魔，由內(nèi)心的極大恐懼到無

所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)

自我、超越自我的目標(biāo)。

信任背摔

“背摔”，這是我們拓展訓(xùn)練中項(xiàng)目之一。當(dāng)人站在跳臺(tái)上

直挺挺地向后倒下的時(shí)候，在臺(tái)下方的同事會(huì)用手托起成一個(gè)

“人床”把臺(tái)上摔下的人接住。不少隊(duì)友出于本能的恐懼，在后

倒時(shí)心理上出現(xiàn)猶豫，弓起身子，屁股先下去，這樣在下面接的

同伴承受的局部重力過大，容易導(dǎo)致傷害。

體會(huì)與分享：

1、項(xiàng)目很好地揭示了團(tuán)隊(duì)的力量及一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)的作用，以

及信任和被信任是來之不易的、是幸福的。每個(gè)隊(duì)友能夠順利的

完成此項(xiàng)目，與其他隊(duì)友的全心保護(hù)和自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的高度信任分

不開的。

2、當(dāng)臺(tái)上的人問到：“你們準(zhǔn)備好了嗎？"，臺(tái)下所有組成

人床的同伴異口同聲地回答“我們準(zhǔn)備好了，你來吧，我們愛你！”

這就是承諾。團(tuán)隊(duì)同伴的承諾是一種寶貴的'資源，是勇氣、力量

和信心的源泉。

3、臺(tái)下隊(duì)友表現(xiàn)出死守陣地，精神高度集中的狀態(tài)，能讓臺(tái)

上同事拋開心中的疑慮放心地摔下去，這體現(xiàn)了彼此間信任的作

用。集體的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量都會(huì)在信任中得到解釋和感受。

4、只有姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，倒下的人最安全，而接的人也最

省力。但在實(shí)際體驗(yàn)中人的本能會(huì)多少影響意識(shí)，潛意識(shí)中總想

不自覺地抬身，然后動(dòng)作就會(huì)變形、行動(dòng)容易出軌，我們的所作

所為不僅得不到支持，還有可能損害到團(tuán)隊(duì)的利益，而且最終讓

自己受到損害。

畢業(yè)墻

每個(gè)人都要翻越一堵4.3米且垂直的圍墻，這又是一個(gè)必須

依靠集體的力量才能完成的項(xiàng)目。剛開始，大家都認(rèn)為這項(xiàng)任務(wù)

很艱巨，估計(jì)需要半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)多小時(shí)才能全部通過。最

終教練給了我們20分鐘的時(shí)間，大家都感覺很緊張。

通過集體協(xié)商，我們確定了作為基底，讓身強(qiáng)力壯的賈秋理、

孟慶展、齊春波等九人為底座。確定范自成為第一位上去的人選，

第一位需要靠自己的力量攀上去，這需要很大的力量，而且他必

須有較好的臂力以便拉后面的隊(duì)友。最后確定出最后攀越的兩人。

所有的人員都圍在周圍做好保護(hù)和協(xié)助。就這樣我們開始了緊張

的攀爬，通過下面的托起上面的，先上的拉著后上的，我們快速

地翻越了高墻，剩下最后兩名隊(duì)友了，他們的成功才能為活動(dòng)的

完美畫上句號(hào)，先是倒是第二人高慶德站在張海峰的肩上托起讓

上面的隊(duì)友抓到手后，掉在空中，最后一名隊(duì)友跳起抓住腳踝，

沿身體上爬，到上面隊(duì)友的腰部再讓其他隊(duì)友抓住手，最后兩人

幾乎同上去了，我們成功了，大家一陣歡呼。最后我們的教練宣

布我們只用了7分多鐘，我們太厲害了，我們用集體的力量創(chuàng)造

了奇跡。

體會(huì)與分享：

1.首先要感謝作為底座的九位同事，幾十個(gè)同伴踩在他們的

肩膀上，汗水、沙土粘滿了衣服，肩膀被踩出紅紅的血痕。他們

的奉獻(xiàn)和付出，換來了團(tuán)隊(duì)的成功。正是他們踏實(shí)的肩膀的精神，

才真正奠定了成功的基石、托起了事業(yè)的希望！

2.每個(gè)游戲都會(huì)遇到很多困難，面對(duì)“不可能”完成的任務(wù),

我們都沒有選擇放棄和退縮，因?yàn)槊總€(gè)成員都相信，只要依靠團(tuán)

隊(duì)的力量，就一定能戰(zhàn)勝困難。

3.團(tuán)隊(duì)必須具備團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作。每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)

合作，每一次成功之后的熱情相擁，每一次完成項(xiàng)目的坦誠分享，

都會(huì)讓彼此之間多一份了解，多一份親切，多一份友情?！拔覟?/p>

人人，人人為我”，對(duì)待幫助自己的人，要有感恩的心，學(xué)會(huì)幫

助別人，才會(huì)被別人幫助。

拓展訓(xùn)練結(jié)束了，收獲挺多，感想挺多，總結(jié)起來對(duì)以后的

工作有補(bǔ)益的可以從以下幾方面總結(jié)為：

第一，明確目標(biāo)，理性計(jì)劃。做任何事情都要有一個(gè)明確的

目標(biāo)，同時(shí)制定切實(shí)可行的計(jì)劃。只要我們有堅(jiān)定的信念和合理

的計(jì)劃，必然可以達(dá)到目標(biāo)。

第二，信任同事，相信集體。信任是我們開展工作的基礎(chǔ)，

我們?cè)诠ぷ髦须x不開同事的協(xié)助，只有充分信任同事，相信集體，

才能在需要的時(shí)候得到他人的幫助，而我們也會(huì)因?yàn)橄嗷ブg的

信任而全身心地投入到工作中。

第三，群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)。個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)

的力量卻是無窮的。在遇到某些困難時(shí)，僅憑個(gè)人的能力已經(jīng)無

法逾越，此時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。通過有效的溝通，

大家群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)，攻克難關(guān)。2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范

文2

在從事班主任工作過程中，有順利也有挫折，有成功也有失

敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，更為重要的是通過

學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作

上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)

悟到了教育的真諦。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上

了一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

一.思想工作：要理解、尊重學(xué)生，因?yàn)檫@是班主任工作的

前提。

理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作自己的知心朋友，

才會(huì)對(duì)你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效。大家

都知道，班主任在學(xué)生心目

中的位置是至高無上的，班主任的話在班內(nèi)也是最具號(hào)召力

的，在新的教育背景下班主任要做好學(xué)生工作，就應(yīng)該平等地對(duì)

待他們，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每

個(gè)學(xué)生都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些學(xué)

生，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，站在學(xué)

生的立場(chǎng)上，設(shè)身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題，才會(huì)

贏得他們的心，進(jìn)而贏得他們對(duì)自己的信任，師生最終才能打成

一片，而一個(gè)良好的班集體離開了這點(diǎn)是萬萬不行的。

二.管理工作：

1、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的

前提。

學(xué)生是祖國的未來和希望，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否

能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此

班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，

后做學(xué)問。引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識(shí)班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的

重大意義：第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是

建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代

性；第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未

來、樹立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的引導(dǎo)者；第三、班主任是學(xué)

生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)

生活的指導(dǎo)者；第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者，班主任

的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；第五，班主

任是班集體力量的凝聚者，是班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。

以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，

那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我

們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技

巧要懂得?？梢姽庥幸活w愛心，一個(gè)責(zé)任心是不夠的，俗話說，

好心還會(huì)辦壞事，有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果，這其中的

媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須

有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣

博的知識(shí)，才能在學(xué)生樹立威信，才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在

成長。

三.要做專業(yè)化的班主任，就得不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理

論，迅速更新自己陳舊的班級(jí)管理理念。

眾所周知，“教育觀念決定教育行為”。首先，我明白了班

主任的十項(xiàng)主要工作，那就是：

第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。

第二項(xiàng)工作是要做好班級(jí)常規(guī)管理工作。

第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。

第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。

第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動(dòng)。

第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育。

第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長。

第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育，安全教育。

第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。

其次，我對(duì)尊重學(xué)生人格的問題也有了新的更深層次的認(rèn)識(shí),

這一點(diǎn)無疑對(duì)現(xiàn)在我的班主任工作有重要的指導(dǎo)意義。

凡事都應(yīng)本著以人為本的原則，充分尊重他們，凡事先問問，

多問問，而不是動(dòng)不動(dòng)就擺出老師的一副臭架子，那么，我們可

能犯錯(cuò)的概率就少一些了。

四.要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，寬容待人，以良好的形象影響學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，要想做好班主任工作，首先得

擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對(duì)待自己，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理。

可以說，作為班主任不但工作繁瑣，壓力大，而且在我們自己的

家庭生活中，也難免會(huì)碰到一些令人不愉快的事情，這時(shí)，要學(xué)

會(huì)自我調(diào)整心態(tài)。只有這樣，我們才能時(shí)刻都能保持一顆平和的

心、一份好心情；才能扎扎實(shí)實(shí)地工作，不會(huì)出現(xiàn)偏差。其次，要

學(xué)會(huì)寬容、理解學(xué)生，遇到事情多換位思考思考，多和學(xué)生交交

心，努力做學(xué)生真誠的朋友。記得孔子曾說過：“其身正，不令

而行；其人不正，雖令不從“。因此，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身

作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，班主任必須首先做到。只有

這樣，學(xué)生才會(huì)佩服，也才會(huì)產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象

才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大。班主任要想真正和學(xué)生交朋友，首先要

放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛，

對(duì)學(xué)困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，且還要加倍呵護(hù)后進(jìn)

生。對(duì)他們的教育要：“曉之以理，動(dòng)之以情”，重在感化，巧在

引導(dǎo)。生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處，活動(dòng)一起參

與，課堂上一

起商討，真正實(shí)行民主，集思廣益，及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲，

想學(xué)生所想；做學(xué)生所做。只要師生關(guān)系親密無間，班級(jí)工作又

怎么會(huì)做不好呢？第三，”只有改變自己，才能改變他人”，作

為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生；第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高

自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生?？

五.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

(1)、樹立信心。傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在

好學(xué)生的范圍之外，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注，使他們普遍缺少自

信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng)，那么選擇了正確方法，

就等于選擇了成功。

(2)、成功激勵(lì)?！叭诵灾凶畋举|(zhì)的愿望是得到贊揚(yáng)”，老

師的表揚(yáng)是每個(gè)學(xué)生都期待的收獲，作為教師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深

處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)。讓

每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，

養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達(dá)

到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六.要學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)班級(jí)管理，使我們的.班主任

工作在科學(xué)的理論支持中升華。

培訓(xùn)中我深知，做事情光憑熱情和好心是不夠的，譬如醫(yī)生，

醫(yī)德再高，醫(yī)術(shù)不高照樣是不能為病人解除病痛的，我們當(dāng)班主

任也是這樣。通過培訓(xùn)，我知道了班主任遇到問題為什么要這樣

處理而不那樣處理的原因，找到了班主任工作的理論支撐，可以

說，這是我培訓(xùn)中的重大收獲。

總之，培訓(xùn)雖然很快就要結(jié)束了，但是這次培訓(xùn)就猶如一場(chǎng)

及時(shí)雨，滋潤了我們快要干涸的心田；它又似一盞明亮的指路燈，

為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向.我將努力提升自身素

養(yǎng)，注重教化育人，在專家及名師的引領(lǐng)下，向著專業(yè)班主任的

目標(biāo)，努力，努力，再努力！

我相信，勝利一定會(huì)屬于勤奮者的！

最后引用一句名言與大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想,

不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決

定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地

方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們

的高屋建甑相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大

海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會(huì)”教學(xué)。但

我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)

規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?？梢赃@么說，我是

一路感受著豐收與收獲走過來的。2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文3

今天，我和——起參加了為期兩天的—區(qū)班主任專業(yè)成長培

訓(xùn)，來自北京北大方正教育心理研究院高級(jí)講師、心理咨詢師王

—老師帶領(lǐng)大家度過了一段充實(shí)而有意義的日子。

在這兩天里，我們這些習(xí)慣了站在講臺(tái)上的老師們又像回到

了學(xué)生時(shí)代，一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景讓我們童心乍現(xiàn)，角色轉(zhuǎn)換后的

我們一次次地反思著自己從前的言行?！八墒笳壹摇庇螒蛑?，找

不到家的小松鼠、沒有松鼠寶寶的.空蕩蕩的家、“地震”發(fā)生時(shí),

所有人的驚慌失措，都讓我們體會(huì)到了我們的學(xué)生也會(huì)特別渴望

一種集體的歸屬感；“天使與魔鬼”游戲中，“魔鬼”的貶損的

話讓我們周身壓抑，盡管明明知道是游戲，“魔鬼”轉(zhuǎn)身變幻為

“天使”，“天使”真誠的贊美頓時(shí)化開了臉上的陰霾，大家忽

然就有了切身的感悟，曾幾何時(shí)，我們是不是一度扮演著“魔鬼”

的角色呢？心底里開始?xì)J佩孩子們超強(qiáng)的心理承受力，也許他們

是因?yàn)闊o奈，但畢竟忍了下來。讓我們想想吧，無論多么優(yōu)秀的

孩子，在一天中也不會(huì)一點(diǎn)差錯(cuò)也沒有，我們的批評(píng)總是那樣及

時(shí)地奉上，這難道不是一種折磨嗎？

在這個(gè)成人的課堂上，王—老師以她淵博的學(xué)識(shí)、專業(yè)的培

訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的風(fēng)采激發(fā)了大家的參與熱情，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)

下盡情地釋放著激情與智慧，全身心地投入到了活動(dòng)之中。兩天

的時(shí)間，我們經(jīng)歷了很多難忘的瞬間，有了很多的感悟，尤其是

小組合作的活動(dòng)中，特定的時(shí)間內(nèi)，我們努力集合眾人的智慧，

以高效率達(dá)成我們的活動(dòng)目標(biāo)，老師們那積極活躍的思維一次又

一次把培訓(xùn)活動(dòng)推向高潮。我也像很多老師的感言中說的那樣，

這一次培訓(xùn)的確別開生面的，讓我們看到了主題班會(huì)原來是如此

具有感召力，切實(shí)感覺到我們就需要這樣的專業(yè)成長引領(lǐng)。2022

年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文4

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是

停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在

自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今

通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)I,使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由“偏愛型“走向“博愛型“。班主任要深入班級(jí)，

了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把

愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，

而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

（二）由”專制型“走向“民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師

生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服

從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、

創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的

師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，

要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該

多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理

中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真

相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理

特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表

揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的

自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)

生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，

不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去

做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)

行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案

例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,

比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與

家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也

就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課

補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中

學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任

應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到

我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在

這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的

確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,

也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是

窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，

更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代

的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任

和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，

要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的

所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣

泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，

可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還

是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主

任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻

如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)"，從來沒去對(duì)自己的工作

點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反

思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模

塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生

的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性

的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總

結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針

對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法

才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)

和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)

學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我

更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視

同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生

的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,

隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).

（二）加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德

育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓

勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及

時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促

其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育

不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引

學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)

校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察

學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，

時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一

個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有

在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效

果。

1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室

布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有

教育意義。

2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能

力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽

講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

c、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的.榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或

行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近

期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（五）不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力

量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。

共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共

同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮

斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬

勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身

心健康的集體活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一一學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她，

幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生，努力學(xué)習(xí)，助人

為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)選

出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌

有了很大的飛躍。而且，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變

戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更

好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收

獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析、解決問題，總結(jié)

做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。

（六）在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)

生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督

的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決問

題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，

共同研究教育方法。

（七）班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，夕空庖桓超喘碌

吶嘿稻拖氯焙？顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.

更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式

根本行不通.因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書

本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐

中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增

強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己

的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是"網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),

助我成長.”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣

的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的

老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國的教育事

業(yè)做貢獻(xiàn).2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文5

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！

本次交流培訓(xùn)會(huì)即將結(jié)束了，這次會(huì)議有總結(jié)，有交流，有

培訓(xùn)，有部署，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，與其說是一次總結(jié)交流會(huì)，

不如說是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力

的培訓(xùn)會(huì)。厚意而生，產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享：

一、明確角色，按照要求，立足崗位，抓好落實(shí)。

既然選擇育人的事業(yè)，就要全身心的投入工作中，明確各自

角色，扮演好班主任，副班主任及任課教師，時(shí)刻清楚自己是干

什么的，角色是什么？

時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作精神，按

部就班、開拓創(chuàng)新的完成工作任務(wù)。

二、善于研究，搞好溝通，加強(qiáng)交流，展示自己。

任何一項(xiàng)工作，都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探索與研究，養(yǎng)成不恥下

問的習(xí)慣，經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師進(jìn)行溝通交流，不要封閉自己，

要通過各種有利于展示自己的渠道，張揚(yáng)自己。

三、解放思想、德心結(jié)合，靜心教書，潛心育人。

育人的工作任重而道遠(yuǎn)，特別是面對(duì)新鮮的寄宿制學(xué)校，孩

子長時(shí)間離開家庭，離開父母，大部分時(shí)間在學(xué)校度過，與其說

改善了孩子們的讀書環(huán)境，還不如說更加的拉大了孩子與家人的

親情距離。任何新生事物的誕生都會(huì)有各種矛盾應(yīng)運(yùn)而生。

孩子們目前最大的學(xué)習(xí)障礙就是來自心靈方面的，如何還像

傳統(tǒng)批評(píng)單一乏味的.說教是絕對(duì)不起作用的，一定要轉(zhuǎn)變自己的

育人思想，對(duì)待學(xué)生要有耐心、愛心和責(zé)任心，要尊重學(xué)生人格，

要合理滿足不同孩子的合理需求，要搞好調(diào)查研究，更加的注重

德育和心理健康教育的融合，善于改善課堂教學(xué)環(huán)境，積極營造

寬松民主和諧的氛圍，隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力，讓孩子

們快樂學(xué)習(xí)。要善于解決“為什么”的問題，結(jié)合實(shí)際，靜下心

來去教書，潛下心來去育人。

四、善于學(xué)習(xí)，勤于反思，提升自己，專業(yè)能力。

這次培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修專家結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修主題培

訓(xùn)，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足了廣大教師從事網(wǎng)

絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)的需求。

網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)非常豐富，有活動(dòng)，有主題，有培訓(xùn)，有論壇，

有共享，有交流，有圖片，有視頻等，這些對(duì)于教育教學(xué)，班級(jí)管

理，專業(yè)學(xué)習(xí)，能力提升等方面作用是任何培訓(xùn)方式都無法比擬

的。

我們今后將在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理，

因?yàn)樵谶@里很公平，很透明，很直接，很方便，無論何時(shí)何地，只

要能上網(wǎng)，對(duì)老師們的工作一目了然。

最后，我深信大家以此次會(huì)議為契機(jī)，在日后工作中，勤于

總結(jié)，善于反思，勇于探索，大膽創(chuàng)新，用情用智做好育人工作，

一定會(huì)使我校德育工作再上新臺(tái)階，取得更大更好的成效。

希望老師們?cè)趯捤擅裰骱椭C的校園環(huán)境下，快樂工作，快樂

生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)造，快樂張揚(yáng)，快樂成長。

謝謝大家！2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文6

為期一個(gè)多月中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已經(jīng)落下了帷幕。

在這非常繁忙的一個(gè)多月中，我感到非常地充實(shí)。當(dāng)我把最后一

批作業(yè)批改完畢之時(shí)，我長舒一口氣，解脫感隨之而生，但更多

不舍之情也同時(shí)涌上了心頭。

首先要代表學(xué)員感謝省市教育局高瞻遠(yuǎn)矚的決策，他們能夠

嘗試到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的方便快捷、自主靈活的學(xué)習(xí)方式，共享到了網(wǎng)

絡(luò)中提供的極其豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，在這個(gè)小小的平臺(tái)中，

學(xué)員們爭(zhēng)相發(fā)貼，或是直抒已見、針鋒相對(duì)，或是娓娓道來、隨

之附和，這你來我往，呈現(xiàn)出派熱鬧景象，盡管大家工作都忙，

倒是忙得不亦樂乎！很多學(xué)員在培訓(xùn)留言板中寫到這次的培訓(xùn)受

益匪淺，尤如享受了一次精神大餐，完成了一次自我飛躍。

其次我要代表所有的輔導(dǎo)員老師感謝濱州市教育組織的這次

培訓(xùn)活動(dòng)。正是因?yàn)檫@次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們輔導(dǎo)員們更加清楚地

認(rèn)識(shí)到在這信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),

不斷地充進(jìn)新鮮血液，以此保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)生命力。也正是因?yàn)?/p>

這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們與來自各所不同學(xué)校的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交

流，成為朋友；同時(shí)也讓我們有幸結(jié)識(shí)了對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求但講

話風(fēng)格又是如此風(fēng)趣幽默的多位授課教授。

下面就這次的輔導(dǎo)員工作簡(jiǎn)單地做以下總結(jié)：

一、思想重視，準(zhǔn)備充分

當(dāng)我們一接到任務(wù)時(shí)，離開班時(shí)間已經(jīng)很緊迫了。而要讓每

位學(xué)員一一注冊(cè)、激活等工作量又是那么大，黃升鄉(xiāng)、大高鎮(zhèn)教

委分管教師教育的老師緊鑼密鼓地安排，自己還加班加點(diǎn)的進(jìn)行

注冊(cè)工作。由于大家工作都很忙，三個(gè)人集中到一塊的機(jī)會(huì)也不

容易。兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一次集中時(shí)，我們分管培訓(xùn)的教委領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)校

校長親自到場(chǎng)并在大會(huì)上作明確指示，要求學(xué)員高質(zhì)量地完成這

次培訓(xùn)任務(wù)，以此引起學(xué)員們的高度重視。隨后各校參訓(xùn)學(xué)員到

電腦上培訓(xùn)登陸、怎樣瀏覽教程、怎樣做作業(yè)、作業(yè)要求又是怎

樣的、怎樣發(fā)貼、怎樣通過站內(nèi)信箱與班主任和輔導(dǎo)員聯(lián)系以及

本課程的學(xué)習(xí)要求等，要求學(xué)員每次登陸都去看一下課程通知。

二、學(xué)員熱情空前

4月5日開始，我縣項(xiàng)目組具體實(shí)施機(jī)構(gòu)制定并發(fā)放了《培

訓(xùn)須知》，一天內(nèi)通過電話、短信、QQ等多種渠道，將96名學(xué)員

緊密聯(lián)系在一起。從4月6日開始，班級(jí)留言中陸續(xù)有學(xué)員發(fā)表

感言，交流異?；鸨Ｖ档靡惶岬氖?，培訓(xùn)在即，有的學(xué)員不具

備條件，利用“預(yù)熱”這個(gè)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法，有的聯(lián)系親朋，有

的聯(lián)系附近學(xué)校機(jī)關(guān)，還有的到電信部門開通電話上網(wǎng)。一時(shí)間，

對(duì)教育的愛，對(duì)班主任培訓(xùn)的期待，在人和小學(xué)、校內(nèi)家外傳遞

4月12日上午，我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作全面鋪開。學(xué)員們

學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真研修課程內(nèi)容，及時(shí)完成作業(yè)，紛紛上傳資

源，參加討論。班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師和全體學(xué)員融

為一體，氣氛熱烈。每天交流異?；鸨?，提問題，解決問題，交流

感受，很多時(shí)候是到子夜時(shí)分，大家也不肯下線。可喜的是，這

樣的情況一直持續(xù)到現(xiàn)在！

三、成績(jī)可圈可點(diǎn)

本班學(xué)員努力學(xué)習(xí)，截至4月20日22:00,提交作業(yè)584篇、

問題1342條、大家意見3405條、文章697篇、文章評(píng)論3616篇。

另外，輔導(dǎo)教師發(fā)布思考題2篇，作業(yè)考核6篇。班級(jí)管理員發(fā)

布培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)6期。有的學(xué)員老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間長達(dá)2400多分

鐘……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露。每位學(xué)員都按照

要求圓滿地完成各模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，令人十分欣慰！

四、以身作則積極參與討論

本次培訓(xùn)工作，最富有特色的就是參與網(wǎng)上討論，進(jìn)行回貼

和自由發(fā)貼。為了讓學(xué)員們積極參與，我發(fā)動(dòng)大家把平時(shí)在工作

中遇到困難或問題就發(fā)到交流論壇，大家就當(dāng)是工作交流。于時(shí)，

每天晚上就在交流論壇不斷游走，或是給予肯定與同情，或是給

予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，一旦看到有回答精妙之處，立馬給予加上精華。

為了更多的學(xué)員來參與討論，我還把有共性的、典型的問題的發(fā)

貼置頂并加上精華。還有就充分利用word的剪輯功能，經(jīng)常把網(wǎng)

上貼子統(tǒng)計(jì)欄目中把發(fā)貼較多，精華貼較多的欄目剪輯發(fā)到群里,

一來要可以讓其它學(xué)員了解到其它學(xué)員的學(xué)員學(xué)習(xí)情況，形成你

追我趕的風(fēng)氣，二來也是給其它發(fā)貼少的學(xué)員一種無形的壓力，

大家都是學(xué)校的優(yōu)秀班主任，人家能做到我就不能做到嗎？這樣,

交流論壇的人氣就一直很旺，而且質(zhì)量都比較高，很多貼子都是

從自他們工作第一線的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多都是的肺腑之言。

五、作業(yè)把關(guān)保證質(zhì)量

每次的作業(yè)我都要一一過目，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，特別是第一

次的作業(yè)，更應(yīng)該如此。對(duì)于那些字?jǐn)?shù)實(shí)在太少不象樣的作業(yè)，

我會(huì)堅(jiān)決給他退回讓他重做，并用短信通知讓他再次及時(shí)上交。

為了作業(yè)的質(zhì)量，我還把一些優(yōu)秀作業(yè)作為樣板共享起來，讓他

們參照著寫。所以，當(dāng)要交精華貼子時(shí)，就不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地尋找

To而且自己電腦里還可收藏很多有用東西，何樂而不為呢！

對(duì)于本次培訓(xùn)，我的感覺是收獲頗多。如果說提點(diǎn)建議的話，

學(xué)員技術(shù)生疏。學(xué)員對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用不熟練，有的甚至連簡(jiǎn)單

的電腦操作都很陌生，學(xué)員們提出的操作上的問題比較多，嚴(yán)重

影響了正常的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一個(gè)問題是，有很多老師對(duì)班主

任工作的研究不夠深入，有待以后進(jìn)一步改進(jìn)和提高。如果下一

次組織培訓(xùn)，只要領(lǐng)導(dǎo)再次派遣，我一定樂意效勞，一定會(huì)盡心

盡力把工作做得更好。2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文7

蒙進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師抬愛，有幸成為余姚市班主任培訓(xùn)講師

團(tuán)成員之一，現(xiàn)將本人工作的自我總結(jié)

一、基本情況

從五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗門、朗霞、三七

市、肖東、丈亭、實(shí)驗(yàn)七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教輔室學(xué)校的培訓(xùn)邀請(qǐng)，為其提

供了菜單式培訓(xùn)服務(wù)。因客觀原因，在三七市和丈亭沒有作培訓(xùn)

講座，但加上先前在本鎮(zhèn)和進(jìn)修學(xué)校作的互動(dòng)培訓(xùn)，總計(jì)作講座

七場(chǎng)，本輪滾及小半個(gè)余姚。

二、工作感受

1、邀請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，對(duì)講師團(tuán)成員十

分尊重。許多單位領(lǐng)導(dǎo)都和其他老師一起，認(rèn)真傾聽講座。泗門

和實(shí)驗(yàn)學(xué)校更是要求全員參與，培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大到全體教師。培訓(xùn)

接待，熱情隆重，令人誠惶誠恐。

2、參訓(xùn)教師能尊重我們這些一線同行，講座過程中能做到認(rèn)

真聽講，認(rèn)真筆記，從部分老師的目光中，也能捕捉到心靈相悉

的閃光，令人倍感溫暖。

3、為使自己的講座更富吸引力和實(shí)效，本人根據(jù)參訓(xùn)單位的

要求，有意識(shí)地充實(shí)調(diào)整完善相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)特點(diǎn)，

注重講座技巧的應(yīng)用，靈活應(yīng)變，力爭(zhēng)一次比一次更好。從自我

感覺來說，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

三、思考與建議

班主任培訓(xùn)的重要性毋庸置疑，如何促成一線教師學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性，講師團(tuán)的菜單式培訓(xùn)是一種有益有效的嘗試方式，但不是

唯一方式。在梁弄和泗門，本人發(fā)現(xiàn)了其他的一些好方式，如開

展班主任工作，讓一線班主任有說話和交流的機(jī)會(huì)。如果領(lǐng)導(dǎo)能

真正重視這些本鄉(xiāng)本校的班主任工作經(jīng)，關(guān)心班主任的內(nèi)心疾苦,

必定會(huì)激發(fā)起他們工作的熱情和信心，可能不會(huì)比我們這些外來

和尚隔靴搔癢效果差。又如班主任師徒結(jié)對(duì)，讓年輕教師跟著具

有一定經(jīng)驗(yàn)的‘老班主任拜師學(xué)藝，老教師手把手悉心指點(diǎn)，定能

使這些教師較快的適應(yīng)班主任工作。當(dāng)然前提是要給班主任師傅

較高的地位，使老班主任樂意奉獻(xiàn)。

責(zé)權(quán)利對(duì)等是公平公正的法則，在現(xiàn)實(shí)情況中，班主任責(zé)任

無限大，義務(wù)無限多，但實(shí)利無限少。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能努力創(chuàng)造

班主任自我發(fā)展的軟環(huán)境，除了灌輸一些先進(jìn)班主任的理念方法

之外，能夠?yàn)榘嘀魅味嘤喴恍╇s志，多發(fā)一些書籍，多推薦一些

網(wǎng)站。與實(shí)踐相結(jié)合的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)該是最有效的。同時(shí)希望有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，從制度設(shè)計(jì)層面切實(shí)提高班主任的待遇，使班主任工作

能得到應(yīng)有的尊重和實(shí)惠，這樣廣大班主任才能活得更體面，更

有尊嚴(yán)！2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文8

透過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬

緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有

必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。

經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足,

也有必須的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上

都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分

鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，

聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如

何處理”這個(gè)課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用

學(xué)生的時(shí)光，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于

學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格

格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的

時(shí)光可空間。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身

體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自

我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，

容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白

個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無限的。用一句諺語說：“眾

人拾柴火焰高?！?/p>

3、明白了教師不能搶功，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，

應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。

以往，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不

錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的.培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！?/p>

不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根

據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)

現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，

結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打

傷了。追究下來，這位教師是有很大的職責(zé)的。所以，教師要正

確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，透過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)

驗(yàn)，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時(shí)光上不足。但以后我會(huì)更加努力的。2022

年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文9

自從工作以來就當(dāng)班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓(xùn),

領(lǐng)導(dǎo)提出：是想著要當(dāng)個(gè)好班主任，而不是敷衍了事。那么，要

怎樣才能成為好班主任呢？通過培訓(xùn)給了我許多啟發(fā)。要做個(gè)好

班主任，應(yīng)該記住以下幾點(diǎn)：

首先，班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，要尊重學(xué)生的基本要求。

班主任要用童心聆聽學(xué)生的心聲，對(duì)學(xué)生要表達(dá)理解，平等地和

學(xué)生談?wù)摚苊鉅?zhēng)論，禁絕體罰，注意傾聽，給人面子，就事論

事，口有遮攔，引導(dǎo)自律，提供幫助。

其次，班主任要有健康的心理素質(zhì)，做一個(gè)有陽光心態(tài)的班

主任。班主任要具有正確的角色認(rèn)知，自己能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自己，

并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境,

在教育中情緒要穩(wěn)定，心情保持愉快，反應(yīng)適度，情緒自控，積

極進(jìn)取；教育是具有獨(dú)創(chuàng)性的，不人云亦云，能創(chuàng)造性地開展工

作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)和改造教育環(huán)

境。

再次，班主任要努力改變自己，做一個(gè)變壓力為動(dòng)力的'班主

任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學(xué)

習(xí)、少批判，選擇積極的角色進(jìn)入生活，笑對(duì)生活，發(fā)展自己的

長處，要學(xué)會(huì)反思，爭(zhēng)做一名專家型的班主任。

最后，班主任還要注意做人的基本要求，比如要有健康，學(xué)

會(huì)生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專業(yè)期望，提高自我調(diào)

節(jié)能力。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只

有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)教育

的基本目標(biāo)和追求。這次培訓(xùn)，讓我從更深層次反省自己的教育

工作和生活，更好地學(xué)習(xí)、教育、生活。2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)

范文10

每位教師都知道，有效的家校合作能在很大程度上助力學(xué)生

健康成長。但作為新老師的我一直都有困惑，那就是如何與家長

相處，如何進(jìn)行有效的家校合作。我相信，這是每一位教師都曾

面臨或正在面臨的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)新老師而言，我們沒有太多的

家校溝通經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)并沒有充分發(fā)揮其重要作用，因此，我們有

時(shí)會(huì)感到迷茫。本期培訓(xùn)以“家校共育，助力孩子成長”為主題，

如同一劑強(qiáng)心劑，讓我從中獲得了自信，并尋得了答案。

“世界上有一個(gè)物種一一叫班主任，班主任不僅是教師，也

是班里的警察、法官，是調(diào)解員，更是孩子們的保安員”，培訓(xùn)

一開始，黃雪萍老師便以幽默輕松的比喻完美地闡釋了班主任的

角色和作用。的確，班主任一人身兼多職，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長

過程中起著重要的作用，而家長對(duì)孩子的影響則更不言而喻，如

果家長與班主任共同協(xié)作，則能一起為孩子的成長保駕護(hù)航，共

同助力孩子成長。

對(duì)于“如何與家長相處”這一問題，多年任班主任一職的黃

雪萍老師用六個(gè)字回答一一接納、溝通、合作，黃老師同時(shí)也結(jié)

合自身經(jīng)驗(yàn)，向我們一一闡釋了這六個(gè)字。

接納是一種真正的智慧，一切的智慧以接納為基礎(chǔ)。正如教

師無條件接納學(xué)生一樣，我們也要無條件接納學(xué)生家長。時(shí)代在

發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，如今教師、家長及學(xué)生之間是平等的。家長

們的學(xué)歷、思想、生活經(jīng)驗(yàn)不同，作為教師，我們應(yīng)該尊重每一

位家長，接納家長的差異與不同。

溝通是一切合作的基礎(chǔ)。黃老師認(rèn)為，溝通有以下需要關(guān)注

的'地方。第一，要讓家長了解孩子。如今我們可以通過微信、QQ

等更多方便快捷的途徑與家長溝通。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，不

管是表揚(yáng)還是反映不好的行為習(xí)慣，事無巨細(xì)，及時(shí)反饋給家長。

因?yàn)榱私馐窍嗷サ?，家長在了解孩子的同時(shí)，其實(shí)也在了解教師。

第二，教師與家長之間要互相理解、認(rèn)同、包容和信任。第三，教

師還需要善于積累和學(xué)習(xí)，教師平時(shí)需要多做準(zhǔn)備，比如利用手

機(jī)備注功能及時(shí)做好相關(guān)記錄，另外，教師需多學(xué)習(xí)，理論結(jié)合

實(shí)際，掌握學(xué)生不同年齡階段的不同心理特征，掌握與不同的學(xué)

生家長溝通的具體方法。第四，溝通要把握時(shí)機(jī)，黃老師認(rèn)為，

十次電話交流，不如一次面談，家訪是家校溝通的有效途徑。

我們都知道，溝通需要技巧，黃老師在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于

與家長溝通需要注意什么的討論，在場(chǎng)的老師們都積極參與了討

論，并給出了自己的看法?？傮w而言，在場(chǎng)的老師們認(rèn)為與家長

溝通時(shí)需要“善言”，如先揚(yáng)后抑，不要以偏概全，溝通時(shí)注意

認(rèn)真傾聽家長的意見和看法。黃老師還做了補(bǔ)充，她認(rèn)為，同理

心的溝通是最有效的溝通，溝通的技巧是共情，只有真誠地感受，

真誠地溝通，才能成就有效的家校合作。

關(guān)于家校合作，黃老師認(rèn)為，家長是教師最好的同盟軍，教

師與家長一同配合，共同教育孩子，能達(dá)到意想不到的教育效果。

黃老師向我們展示了其相關(guān)家校合作經(jīng)歷，如家長與孩子一起閱

讀，一起參加培訓(xùn)，一起參加比賽等等，這些有效的家校合作給

孩子帶來了積極向上的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了教師與家長的距離，

更加深了教師與家長之間的信任。

這次培訓(xùn)猶如雪中送炭，我學(xué)習(xí)到了許多溝通技巧，每位學(xué)

生有自己的性格，每位家長也有自己的性格和想法，我們要尊重

差異，了解差異，最重要的是要用心，并真誠地進(jìn)行溝通！同時(shí),

我也更加明白家校合作的重要性，只有開展有效的家校合作，才

能互補(bǔ)共贏！只有家校共育，才能共同助力孩子健康成長！最后，

如同黃老師所說，心在哪，智慧就在哪，我們不僅要用心教學(xué)，

真誠溝通，還要不斷地思考、學(xué)習(xí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值!2022

年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文11

本學(xué)年，我非常有幸通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了區(qū)骨干班

主任培訓(xùn)班。一轉(zhuǎn)眼，持續(xù)一年的培訓(xùn)結(jié)束了。講課的專家用許

多生動(dòng)的案例，讓我重新思考什么是德育，作為班主任，與學(xué)生

之間該建立怎樣的師生關(guān)系，面對(duì)小學(xué)生常見的心理問題，特別

是低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)該如何處理。

班主任骨干培訓(xùn)讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能，更

為重要的是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了

自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育

的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，

不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的

蕩滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作

不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

領(lǐng)導(dǎo)的‘熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所

用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任

的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他

們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。

班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的

價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望,

要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。

要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問題，

用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的

心來包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感

受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真

心朋友。

通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半

點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)

該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且

多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。

如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永

遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有

巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正

確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到

自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、

學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主

任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來

精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。

此次班主任骨干培訓(xùn)對(duì)我以前的班主任工作理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行

了一次梳理和總結(jié)，我感到非常慶幸，又為我以后的班主任工作

打開了一扇智慧之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風(fēng)，滿懷明

月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青

春歲月；三尺講臺(tái)，又何其天高地寬，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載。

我要用智慧去撬動(dòng)愛的杠桿，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2022年

班主任培訓(xùn)總結(jié)范文12

國培計(jì)劃一一20—年“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)

目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅(jiān)持

聆聽專家的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次

思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確

實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身

的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀

點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例

舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班

主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們

的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這

些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人

折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又

一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)以誠待教師。班主任以坦

誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交

心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效

的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師

生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理

知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起

學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，

師生的心才會(huì)貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生

的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)

他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，

推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴的好朋友。

2、用心管理班級(jí)和學(xué)生

教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的

優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jī)優(yōu)異，需要提高；差生

學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不

顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉

一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對(duì)

班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任

何一個(gè)學(xué)生。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)

度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要

“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級(jí)，猶如管理家

庭一般，盡心盡力！堅(jiān)信有付出必有回報(bào)！

3、平等、民主是溝通的條件

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者、

指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平

等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓

每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)，享受平等的待

遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可

分割的一員。

4、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，

我們要把家長爭(zhēng)取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合

力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的.機(jī)會(huì)很少,

老師一請(qǐng)家長，無非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長聽著很不舒服。在家長

心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作

為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿

意被別人訓(xùn)話。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)

話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討

論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭(zhēng)取過來共同教育孩子，

難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面。可以采用多種形式，

老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣

教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，

幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積

極探索。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、

理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專

業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，

解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)

班級(jí)體的管理。2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文13

很幸運(yùn)，也很感激，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會(huì)。七月的南京正

值盛夏時(shí)節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教

育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教

育工作者奉上了一頓饕餐大餐。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離

地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時(shí)間雖然

不長，但有了眾多專家的引領(lǐng)，有了思維的升華，我們就有了從

更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方

面多種角度對(duì)班主任工作和工作方法進(jìn)行了精辟詳細(xì)的論述講解,

我真是感受至深、受益匪淺。

看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了

新的、更高的理解，所有專家都表達(dá)了愛的力量：一名班主任一

定要充滿對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛，對(duì)生活的愛，也包括對(duì)自己

的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術(shù)》讓我

有了借鑒學(xué)習(xí)的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；

畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個(gè)魏書生的故事；

留百首魏書生的詩篇?！比缓笞x一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級(jí)

教育的'母本，要有自己班級(jí)的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深

地意識(shí)到以前的我只是有選擇的學(xué)習(xí)了魏書生老師的一點(diǎn)皮毛功

夫，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，

我將從“實(shí)”字入手，認(rèn)認(rèn)真真地教書育人，踏踏實(shí)實(shí)地求知做

人。

丁—老師的《如何打造魅力班會(huì)課堂》、—師范大學(xué)教授趙—

的《班主任工作中師生交往的―》；萬一老師的《震撼教育—計(jì)》,

也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，

暫時(shí)也用不好這些兵法和藝術(shù)，但我知道有這樣一句話：今天你

看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的過程，但我認(rèn)為它更是自我

審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這

么多的優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，竭盡全力找出一套適合

自己、適合班級(jí)學(xué)生學(xué)情的方法，爭(zhēng)取“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其

行”；盡量不請(qǐng)家長、不向家長告狀；不在家長會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生、

建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個(gè)新臺(tái)階!

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)范文14

在今年暑假，有幸到中州大學(xué)參加了“鄭州市中小學(xué)班主任

心理健康教育培訓(xùn)第一期”在此次培訓(xùn)中可以說是收獲良多。

20—年6月27日，有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒

童教育學(xué)》講學(xué)報(bào)告。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第

一位博士生導(dǎo)師，1986年大學(xué)畢業(yè)后到云南省社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)

研究所工作，主攻民族心理學(xué)。之后到中央民族大學(xué)和北京師范

大學(xué)深造。豐富的經(jīng)歷及多樣學(xué)科、多種文化的融合，使李慶安

的心理學(xué)研究出不少新方法和新觀點(diǎn)。他在介紹20世紀(jì)最杰出的

世界心理學(xué)家時(shí)，指出許多杰出心理學(xué)家都有廣博而交叉的專業(yè)

背景，做學(xué)問善于“雜交”。比如瑞士心理學(xué)家榮格把弗洛伊德

的心理分析學(xué)與東方的唯識(shí)學(xué)結(jié)合，發(fā)展出自己的學(xué)說。前蘇聯(lián)

心理學(xué)家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學(xué)，成為社會(huì)文化

歷史學(xué)派的創(chuàng)始人。

他認(rèn)為儒家提倡的“忠為推己，恕為及人”是值得傳承的心

理資本，焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理，不妨以“忠恕”為解藥，即

凡事推己及人，換位思考，化自私為大公，積極為別人著想，幫

助別人；越肯助人的公民，生活滿意度越高，主觀幸福感越強(qiáng)。

李慶安教授的此次演講不僅是一次學(xué)術(shù)交流更是一種文化的

傳播，李慶安教授所倡導(dǎo)的“忠為推己，恕為及人”的觀點(diǎn)對(duì)每

一個(gè)人都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓(xùn)的第二天，為我們授

課的是權(quán)江紅老師的心理舞動(dòng)治療，這也是我第一次聽說舞動(dòng)治

療，特別感興趣，在上課之前就搜索了大量的舞動(dòng)治療的相關(guān)內(nèi)

容進(jìn)行了解。

原來舞動(dòng)治療又稱舞蹈治療、動(dòng)作治療，是以動(dòng)作的過程作

為媒介的心理治療，即運(yùn)用舞蹈活動(dòng)過程或即興動(dòng)作的促進(jìn)個(gè)體

情緒、情感、身體、心靈、認(rèn)知和人際等層面的整合，既可以治療

身心方面的障礙，也可以增強(qiáng)個(gè)人意識(shí)，改善人們的心智。

權(quán)老師為了我們更好的理解舞動(dòng)，在上午便在中州大學(xué)的排

練廳帶領(lǐng)100多名老師體驗(yàn)了一把舞動(dòng)治療。活動(dòng)伊始，權(quán)老師

通過一系列簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓輔導(dǎo)員們舒展身體，放下心防。隨

后一場(chǎng)“引導(dǎo)者