學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告通用7篇

第第頁學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告通用7篇在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言敘述性的特點(diǎn)。信任許多伙伴都對(duì)寫報(bào)告感到特別苦惱吧，這次美麗的我為親帶來了7篇《學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一近年來，隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化進(jìn)程的不絕加快和提高，高新科技產(chǎn)品成為人們使用和消費(fèi)的熱點(diǎn)。移動(dòng)電話作為其中的代表之一，也不絕地被人們關(guān)注和親睞。而高校生作為一個(gè)特殊的群體，他們接受新的事物和想擁有高新產(chǎn)品的欲望比較猛烈，尤其是在移動(dòng)電話使用方面更為突出，此次的調(diào)查研究與分析正是對(duì)當(dāng)前的高校生移動(dòng)電話使用情況的進(jìn)一步了解。本次調(diào)查重要以某一高校的不同學(xué)院的同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，通過問卷的形式較全面的了解當(dāng)今高校生移動(dòng)電話的使用情況。一、高校生開始使用移動(dòng)電話的時(shí)間經(jīng)過問卷調(diào)查基本了解，移動(dòng)電話在高校生中使用廣泛，將近每一位高校生都有一部移動(dòng)電話。大多的高校生開始使用移動(dòng)電話的時(shí)間是高中，占被調(diào)查人數(shù)的60%，有34%的高校生是在高校才開始使用移動(dòng)電話的，更有5%的同學(xué)在中學(xué)就開始使用移動(dòng)電話。二、高校生對(duì)移動(dòng)電話附加功能的要求在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速的情況下，更多的高校生對(duì)移動(dòng)電話能否上網(wǎng)有肯定要求，調(diào)查顯示70%的高校生希望移動(dòng)電話帶有上網(wǎng)的功能。另外對(duì)帶有游戲的要求占35%，照相也是一種需求大的功能，約莫有60%的高校生要求移動(dòng)電話能帶照相，還有40%的高校生樂于移動(dòng)電話能帶MP4.三、平常使用移動(dòng)電話做哪些事當(dāng)今的移動(dòng)電話功能齊全，高校生們使用移動(dòng)電話主演用于通訊、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、聽歌觀看電影、照相和看小說，它們分別占了調(diào)查人數(shù)的70%、76%、31%、29%和28%。四、一個(gè)月的消費(fèi)情況高校生移動(dòng)電話消費(fèi)占了生活費(fèi)的一部分，但總的來說，高校生移動(dòng)電話的消費(fèi)都不是特別高。經(jīng)調(diào)查：一個(gè)月消費(fèi)20元以下的占了8%，更多的人消費(fèi)20-50元，它們占了60%；其他的'在50-100元之間的有23%；100元以上的有8%。五、高校生對(duì)移動(dòng)電話價(jià)格的敏感程度63%的高校生能接受的價(jià)格區(qū)間在500——1000元之間，10%的高校生能接受的價(jià)格在500元以下，27%樂意考慮1000——20xx元的移動(dòng)電話，沒有能夠接受更高的價(jià)格的同學(xué)。以上數(shù)據(jù)表示，高校生普遍接受的價(jià)格區(qū)間為500——1000元。六、高校生對(duì)跟隨潮流的看法對(duì)于對(duì)潮流的跟隨，不同的人有不同的觀點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查，有12%的高校生認(rèn)為追潮很時(shí)尚，有21%的人則表示要看情況，大多數(shù)人則覺得沒必需，占了57%，有少量的11%保持沉默。七、移動(dòng)電話的危害面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間使用移動(dòng)電話對(duì)本身的損害問題，大家都有許多想法。但重要的損害有著幾種：移動(dòng)電話輻射、影響視力和占用時(shí)間，分別占了被調(diào)查人數(shù)的45%、30%和40%，另外只有9%的人覺得長(zhǎng)時(shí)間使用移動(dòng)電話沒什么損害。八、高校生更換移動(dòng)電話的動(dòng)機(jī)經(jīng)過調(diào)查，高校生更換移動(dòng)電話的原因重要是由于移動(dòng)電話壞了或者丟了，他們占63%和52%，跟隨潮流而換移動(dòng)電話的比較少，約占5%，有其他原因而換移動(dòng)電話的占了3%。九、高校生對(duì)移動(dòng)電話的要求從這項(xiàng)的調(diào)查顯示，當(dāng)今高校生對(duì)移動(dòng)電話的需求不盲目，比較理性。有72%的的高校生對(duì)移動(dòng)電話的要求是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用，有10%的努力探求價(jià)格低廉的移動(dòng)電話，要求功能齊全的有22%，僅有5%的同學(xué)認(rèn)為品牌之上。十、小結(jié)本次調(diào)查是以問卷的形式向在校高校生咨詢他們使用移動(dòng)電話的情況，經(jīng)過大量調(diào)查數(shù)據(jù)的研究、分析，我們可以從中得到當(dāng)今高校生使用移動(dòng)電話是特別理性和現(xiàn)實(shí)的。努力探求潮流和高價(jià)位移動(dòng)電話的高校生所占的比例是特別少的，不盲目、不奢侈是他們的特征，也能充足了解移動(dòng)電話帶來的便利和危害。由此可見，當(dāng)今高校生使用移動(dòng)電話是健康的。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，隨著社會(huì)的不絕發(fā)展，人口老齡化問題日趨嚴(yán)重，老齡人口的過快增長(zhǎng)已經(jīng)給中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了一些不利的影響。第六次人口普查顯示，我國(guó)大陸總?cè)丝跀?shù)已達(dá)13.39億，60歲及以上人口占全國(guó)總?cè)丝诘?3.26%，是世界上人口老齡化規(guī)模最大、發(fā)展速度最快的國(guó)家之一、近年來，為了解決各種多而雜的老年問題，國(guó)家頒布了很多社會(huì)福利政策，目的是不絕地完滿社會(huì)養(yǎng)老保障制度和體系，使老年人群體老有所依、老有所靠。依據(jù)這一問題，本公司進(jìn)行了一次全國(guó)范圍內(nèi)的抽樣調(diào)查，以北京和上海兩大城市為例，共有706份問卷，其中北京市有403份，上海市有303份。通過對(duì)調(diào)盤問卷的整理和分析，我們了解到了一些有關(guān)養(yǎng)老問題的真實(shí)情形：1、是否掛念本身今后的養(yǎng)老問題掛念和不太掛念可以說是各占一半，有將近43%的人對(duì)本身今后的養(yǎng)老問題有所掛念，57%的人不太掛念或尚未考慮養(yǎng)老問題。從所獲得的數(shù)據(jù)可以看出，在北京上海這樣的一線大城市，人們對(duì)本身今后的養(yǎng)老問題并不是很擔(dān)心。一是北京上海的社會(huì)保障體系更完滿，醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施更發(fā)達(dá)；二是北京上海的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)特別多，而且有完滿的養(yǎng)老保障制度做后盾；三是在北京和上海工作生活的人要面對(duì)的其他方面的問題（譬如說房?jī)r(jià)問題）比較多，因而養(yǎng)老問題屬于次要；四是北京上海適合年輕人打拼，很多年輕人選擇年老后退居二線城市。2、選擇的養(yǎng)老方式在這一問題上，選擇有子女撫養(yǎng)的居家養(yǎng)老、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)以及公立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)占多數(shù)，也有少部分人選擇其他的養(yǎng)老方式?？傮w而言，養(yǎng)老方式的選擇呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，各種各樣的養(yǎng)老方式給了人們更多的選擇?？梢?，人們對(duì)將來的養(yǎng)老有了更新的認(rèn)得，不再死守著家庭養(yǎng)老和養(yǎng)老院等單一的養(yǎng)老概念了。同時(shí)，隨著北京上海等地社區(qū)服務(wù)中心的不絕發(fā)展和強(qiáng)大，使得老年人的生活更加豐富精彩。3、贍養(yǎng)老人的意識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，人們的壓力越來越大，不僅要考慮自身職業(yè)的發(fā)展，還要顧及家庭生活的各個(gè)方面，同時(shí)，生養(yǎng)小孩贍養(yǎng)老人的問題也不容忽視。依據(jù)數(shù)據(jù)顯示，將近一半的人不樂意把老人送進(jìn)條件較好的養(yǎng)老院，敬重父母意愿的接近30%。被問及本身將來贍養(yǎng)老人的壓力時(shí)，有36%的人認(rèn)為壓力大，25%的人認(rèn)為壓力較小，37%的人選擇沒什么壓力或沒考慮過?？梢娙藗冑狆B(yǎng)老人的意識(shí)日漸淡薄，很多人不樂意負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任，認(rèn)為贍養(yǎng)老人會(huì)加重經(jīng)濟(jì)等各方面的負(fù)擔(dān)。由于計(jì)劃生育導(dǎo)致獨(dú)生子女的增多，“4+2+1”模式的家庭越來越多，所以人們將面對(duì)經(jīng)濟(jì)上、時(shí)間上等諸多的養(yǎng)老問題。同時(shí)，人們對(duì)贍養(yǎng)老人的概念也比較模糊，贍養(yǎng)老人不是只把老人養(yǎng)活，二是要悉心照料老人，周詳?shù)目紤]老人物質(zhì)精神上的各種需求和需要。近年來，空巢老人越來越多，他們?cè)诰裆系墓聠喂陋?dú)是不行想象的。很多空巢老人并不缺少物質(zhì)上的東西，而需要在精神上給與幫忙和照料。而很多人尤其是年輕人不僅沒有贍養(yǎng)老人的意識(shí)，甚至還顯現(xiàn)了啃老的行為。養(yǎng)老問題是每個(gè)人都需要考慮的問題，也是民生問題，而養(yǎng)老問題所引發(fā)的一系列社會(huì)問題日趨嚴(yán)重。雖然國(guó)家始終在加強(qiáng)社會(huì)保障方面的工作，但效果并不是很明顯。針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果，特提出以下幾點(diǎn)建議：1、適當(dāng)延長(zhǎng)事業(yè)、企業(yè)單位人員的退休年限，延長(zhǎng)勞動(dòng)者的工作時(shí)間。2、完滿醫(yī)療衛(wèi)生保障體制，使老年人的身心更加健康，鼓舞老年人連續(xù)為社會(huì)服務(wù)。（如：國(guó)外的空姐都是年齡大的人，香港的出租車司機(jī)老年人居多。）3、不絕地開拓更多的養(yǎng)老方式，依據(jù)不同的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，供給不同種類的與之適合的養(yǎng)老方式，有效地節(jié)省社會(huì)資源，做到因地制宜。（如：日本號(hào)召老年人發(fā)揮“余熱”，美國(guó)提出“家園共享”結(jié)伴養(yǎng)老，英國(guó)采用異地養(yǎng)老，德國(guó)實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)“轉(zhuǎn)攤法”等。）4、不絕地完滿社區(qū)服務(wù)中心，擴(kuò)大社會(huì)工隊(duì)伍，支持民間NGO組織的發(fā)展強(qiáng)大，為老年人供給更多的精神娛樂方式。結(jié)語篇三１．老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生不絕取得成功，使他們認(rèn)得到自身的價(jià)值，并經(jīng)過不絕的努力，使他們樹立自信心。２．對(duì)學(xué)生某一個(gè)偏差行為進(jìn)行教育時(shí)，方法要敏捷恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生要有耐性，不要用單一的方法和不恰當(dāng)?shù)姆椒?，這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“適應(yīng)性”和“對(duì)抗性”，導(dǎo)致教育的失敗。３．努力加強(qiáng)課任老師、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育的方法，并建議父母與孩子增添溝通與溝通的次數(shù)。學(xué)校和家庭合力、努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子能健康成長(zhǎng)。看法措施篇四１、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，統(tǒng)*教育的方法。通過電話家訪方式，注意定時(shí)把張三德同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)反映，建議他們綜合考慮張三德同學(xué)的實(shí)際情況，希望他們能與學(xué)校統(tǒng)*教育的尺度與方法，不要太溺愛孩子，千般遷就孩子，很少過問其情況。要多勸告引導(dǎo)孩子改正不良行為習(xí)慣，把教育落到實(shí)處，讓孩子知道本身到底為什么錯(cuò)了，怎樣做才是對(duì)的；要多注意察看他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。并能多與學(xué)校聯(lián)系，向老師反映孩子在家的表現(xiàn)。2、建議父母與孩子增添溝通與溝通的次數(shù)。通過電話與家長(zhǎng)談話，建議家長(zhǎng)平常要重視本身的言行，多鼓舞張三德同學(xué)，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，找尋機(jī)會(huì)，與孩子增添溝通與溝通的次數(shù)，張三德為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和順、充足愛的家庭環(huán)境，增長(zhǎng)家人間的親情與溫暖。3、時(shí)刻注意學(xué)生的變動(dòng)適時(shí)調(diào)整教育方法。行為偏差的形成是一個(gè)長(zhǎng)期過程，要一天兩天矯正是不行能的，需要樹立循序漸進(jìn)的目標(biāo)，采取逐漸引導(dǎo)、漸漸矯正的方式。時(shí)刻注意學(xué)生的行).(為變動(dòng)與思維方式，適時(shí)對(duì)張三德同學(xué)運(yùn)用批判教育、多談心、多鼓舞等手段，從思維、行為上的實(shí)在表現(xiàn)入手，做深入細(xì)致的教育工作，爭(zhēng)取把各種不良思維、行為消除在萌芽之中。4.努力改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張三德對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師需要更好地改進(jìn)教學(xué)方法，多與他溝通溝通，對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，努力激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增添他對(duì)學(xué)習(xí)的吸引力，使張三德充足感受到濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，循序漸進(jìn)，使他邁上新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)他的體育特長(zhǎng)班的理想。5.對(duì)學(xué)生要有耐性以鞏固學(xué)生已有的進(jìn)步。充足利用各種機(jī)會(huì)，如班會(huì)課、課余等恰那時(shí)候機(jī)，及時(shí)贊揚(yáng)張三德同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他對(duì)本身有信心，鞏固已經(jīng)取得的進(jìn)步；即使他舊病復(fù)發(fā)，也不在同學(xué)面前批判他，而是對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育。同時(shí)告知全班同學(xué)一個(gè)人要犯錯(cuò)誤是難免的，只要他樂意改正錯(cuò)誤，能改正錯(cuò)誤，那么他還是一個(gè)受人歡迎的人。更何況張三德同學(xué)現(xiàn)在樂意改正錯(cuò)誤，在不絕進(jìn)步，所以他偶然犯錯(cuò)，我們還是可以諒解他的。我們要信任他，耐性期望他取得更大的進(jìn)步，讓他融入我們學(xué)校大家庭。6、努力為學(xué)生找自身優(yōu)點(diǎn)和在集體的位置。不管是大人還是小孩，每個(gè)人都有本身的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有本身的位置、作用。所以學(xué)生在班集體中也有本身的位置和作用。張三德同學(xué)對(duì)本身缺乏信心是由于他不清晰本身的優(yōu)點(diǎn)，以為本身一無是處，什么事情也做不好，找不到本身在集體的位置和作用。為了幫忙他建立自信心，能看到本身的優(yōu)點(diǎn)，能找到本身在班級(jí)中的位置和作用，在班級(jí)的班隊(duì)課中開展了“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)：請(qǐng)班級(jí)中的同學(xué)打開討論說說張三德同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們激烈地進(jìn)行了討論，最終大家全都認(rèn)為張三德同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是勞動(dòng)特別樂觀。這時(shí)老師趁熱打鐵，鼓舞他在發(fā)揚(yáng)原來優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)造新的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面提出了新的希望。這樣，通過幫忙他挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)，在集體中找到本身的位置，他樂觀性高漲，老師再利用他勞動(dòng)樂觀為突破口。在工作上適時(shí)地予以他提拔，并使他的一些工作得以較順利的開展，這對(duì)他確定本身的本領(lǐng)很緊要。7．努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫忙學(xué)生找尋自信。為了幫忙張三德同學(xué)找尋自信，激發(fā)起他努力向上的勇氣。因此老師努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，如在集體活動(dòng)中，在課堂教學(xué)中，多為張三德同學(xué)供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在集體活動(dòng)時(shí)，讓他參加一些他能獨(dú)立完成的活動(dòng)，讓他能獲得成功的喜悅，得到同學(xué)的贊美。課堂上，讓他回答一些簡(jiǎn)單容易的問題。暗暗提示他，讓他知道本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)在不絕提高，引導(dǎo)他充足自信和希望去面對(duì)本身的學(xué)習(xí)和生活．8．發(fā)揮個(gè)體自身主觀能動(dòng)性確定奮斗目標(biāo)。學(xué)生能否取得進(jìn)步與他是否努力是緊密相關(guān)的。能否建立自信心，很大程度上是靠本身建立奮斗的目標(biāo)，特別是建立起短時(shí)間能看得見效果的目標(biāo)。因此，為了幫忙張三德同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，努力運(yùn)用鼓舞的方法，幫張三德同學(xué)訂立了總目標(biāo)，如下：并采用大目標(biāo)（涇縣中學(xué)體育特長(zhǎng)班），小步伐，不絕通過發(fā)揮個(gè)體自身的主觀能動(dòng)性，自我激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。調(diào)查內(nèi)容篇五（一）個(gè)案身份（二）、重要問題概述張三德雖不是很笨，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻在班級(jí)中下游。他從縣城一所中學(xué)到本校來后英語和數(shù)學(xué)兩門功課均不能考合格。平常上課時(shí)也能認(rèn)真聽講，也不做小動(dòng)作。作業(yè)不動(dòng)腦筋，正確率極低，字跡模糊，有時(shí)干脆不完成。特別炎熱愛體育活動(dòng)，常常作業(yè)還沒完成就去打球了。課間常與同學(xué)不打鬧。對(duì)于老師的教育那時(shí)候會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，事后立刻置之不顧，仍舊我行我素。（三）、個(gè)案生活背景料子：1、家庭背景：一家四口，父母還有一個(gè)姐姐，父親，在家務(wù)農(nóng)，母親，在上海打工作，姐姐，在外打工。父親平常很少管他的學(xué)習(xí)。2、個(gè)案生活：兒童時(shí)期在奶奶家生活，一貫懈怠，在原來的學(xué)校有嚴(yán)重干架事件經(jīng)過，父母認(rèn)為小孩這樣不會(huì)有什么大問題，很少理睬。3、父母管教情形：母親采取規(guī)勸方式，千般遷就，舍不得高聲呼喝，由于沒有上過學(xué)，不能