2023人教版吉林專版語文七年級下學期-第四單元學情評估

第ES單元學情評估

一、積累與運用（15分）

請在相應的田字格中、括號里或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1?4題

每句1分；第5題第（1）（2）（4）小題各1分，第（3）小題2分；第6?7題每題2分）

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1.故園東望路漫漫，…「丁J-（岑參《逢入京使》）

2.L:—匚TL」_」」,關山度若飛。（《木蘭詩》）

3.劉禹錫在《陋室銘》中通過描寫清新幽雅的居室環(huán)境展現(xiàn)陋室不陋的句子是:

4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”有異曲同工之妙的詩句是:

5.閱讀下面語段，回答問題。

①奮斗是一種思想上的超越與堅持。②奮斗從來都是一種心靈的垂煉，是對遭遇坎

坷、崎嶇、荊棘、阻饒、彷徨的克服。③那些艱難困苦正是奮斗者成長的必經之路，沒有

任何奮斗者能夠避免。④也正是通過那些艱難困苦，讓奮斗者的人生閃爍著耀眼的光芒。

⑤艱難困苦，玉汝于成。⑥強者，總是從裨（）折中不斷奮起、永不氣停（）。⑦我們

的民族就是這樣的強者。⑧千百年來，雖然歷經苦難，但沒有任何一次苦難能夠將我們打

垮。⑨也正是在苦難中，我們的民族精神，意志，力量得到一次次升華。

⑴給加點字注音。

埴）折氣像（）

⑵②句有兩個詞語有錯別字，請指出并改正。

“”的正確寫法是“”“”的正確寫法是“”

⑶④句是個病句，請將改正后的句子寫下來。

（4）⑨句的標點符號使用錯誤，請將改正后的句子寫下來。

6.針對下面的情境，語言表達最得體的一項是（）

傍晚，住在櫻花廣場旁邊的李叔叔正在寫科研論文時，窗外震耳欲聾的音樂驟然響起。

唉！廣場舞又開始了。李叔叔讓她們別跳了，可那群人不但不聽，反而跳得更歡了。李叔

叔只好站在窗口，氣惱地望著狂舞的人群。如果讓你去勸跳舞的人，你會說：“”

A.天天都在這兒跳舞，還讓不讓人活呀！

B.跳廣場舞對別人的影響太大了，應該堅決禁止！

C.你們再這樣，我就給城管部門打電話，讓他們來處理！

D.跳廣場舞雖然有益身心健康，但也要注意別人的感受，不能為了自己的痛

快而影響別人的正常生活呀！

7.下列表述有誤的一項是（）

A.《葉圣陶先生二三事》重點表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴”這兩種過人的品

行。

B.《驛路梨花》一文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行

走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。

C.《最苦與最樂》的作者梁啟超是近代學者。文章開頭連用幾個反問句，引發(fā)讀者思考，

同時也引出了自己的觀點——背著未來的責任最苦。

D.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這

種文體常用排比、對偶句，一般都是用韻的。

二'閱讀理解（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成8?12題。

【甲】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后

鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】修竹賦（節(jié)選）

趙孟，饃

猗猗①修竹，不卉不蔓，非草非木。操挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉。

孤生太山之阿，千畝渭川之曲。來清飆②于遠岑③，娛佳人于空谷。觀其臨曲檻，俯清池，色侵

云漢，影動漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏。蕭蕭雨沐，裊裊風披。露鶴長嘯，秋蟬獨嘶。金石間

作，笙竽誰吹？

若乃良夜明月，窮冬積雪，掃石上之陰，聽林間之折。意參太古，聲沉寥沆④。耳目為之

開滌，神情以之怡悅。

【注釋】①猗（yi）猗：美盛的樣子。②飆：泛指風。③岑：小而高的山。泛指山峰。④寥

7A（xue）：清朗空曠的樣子。

8.說，是古代一種性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。（1

分）

9.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴香遠至清________________________

⑵亭亭凈值________________________

（3）觀其順曲檻_____________________

⑷綠霧期霏________________________

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）牡丹之愛，宜乎眾矣。

⑵耳目為之開滌，神情以之怡悅。

11.【甲】文標題為《愛蓮說》，文中卻寫了“菊”和“牡丹”，這是為什么？（3分）

12.【甲】【乙】兩文都運用了什么寫作手法？都表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面的文章，完成13?15題。（9分）

讓青年科學家為傳播科學精神代言

牛瑾

①青年是科技的未來，科學精神是創(chuàng)新的靈魂?？茖W精神的傳播要靠全社會的力量，其

中最重要的就是青年科學家的力量。讓青年科學家為傳播科學精神代言，是重要且必要的事。

②什么是科學精神？在我國最早提出“科學精神”概念的學者任鴻雋看來，科學精神為

“科學發(fā)生之源泉”，“科學精神者何？求真理是已”。在施一公看來，科學精神的內涵包括求

真、獨立和合作、質疑。

③科學精神對于國家發(fā)展、社會進步具有重要意義。應對創(chuàng)新的復雜性和全球性問題，

應對我國前進道路上的諸多風險與挑戰(zhàn)，必須進一步彰顯科學精神的感召力與引領力；也唯有

讓科學精神得到全社會的大力弘揚與共同遵循，自覺以科學精神為引導，堅持實事求是、求真

務實，才能把握住實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福美好前景的重大機遇。

④青年科學家的優(yōu)勢在哪里？科學不是唯唯諾諾的好好先生，科學是需要在不斷質疑中

往前發(fā)展的。對這個很多人習以為常的世界多問幾個“為什么”，凡事多想著擺事實講道理，

是求真的必由之路。而青年，是整個社會力量中最積極最有生氣的力量，他們最勇于掙脫保守

思想的束縛，最敢于挑戰(zhàn)思想觀念上的條條框框，最可能運用批判性思維在不疑處生疑，這就

是青年科學家的優(yōu)勢。

⑤既然如此，接下來要考慮的，就是如何將優(yōu)勢落地為效能，讓青年科學家更有效地為

傳播科學精神代言的問題。通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念、滋養(yǎng)大眾思想、內化大

眾行為，便是問題的答案。

⑥所謂“一言一行”，就是要積極走到大眾中，去做科學精神的者。要讓科學精

神輻射大眾，首先要讓大眾愛上科技。青年科學家思維活躍，善于運用網(wǎng)絡語言和短視頻等現(xiàn)

代傳播方式，善于借助公共平臺發(fā)出更多更強的專業(yè)聲音，深度參與到科普活動中來，讓更多

圈外人走進科學圈內。

⑦所謂“一言一行"，就是要努力堅守科研主業(yè)，去做科學精神的者?？茖W精神

的最好傳播方式，就是推動科學實踐，讓成果惠及社會，讓大眾切身享受到科學精神帶來的紅

利。而青年階段的科學家最容易產出成果。有人曾做過統(tǒng)計，諾貝爾自然科學獎獲得者的科研

突破，大部分是在30歲至45歲之間實現(xiàn)的。欲種優(yōu)苗,先育優(yōu)土。要想讓青年科學家在創(chuàng)造

力最旺盛的年紀有所作為，就栗把他們從無謂的事務中釋放出來，讓他們在尋求創(chuàng)新又尚未最

終突破的關鍵時期得到必要的支持。為青年科研人員頒發(fā)科學探索獎，鼓勵其探索正在從事的

基礎科學與前沿核心技術的“無人區(qū)”，就是有益的嘗試。

⑧讓青年科學家的一言一行為傳播科學精神代言，讓科技工作成為富有吸引力的工作，

讓科學家成為受尊敬、被向往的職業(yè)，鼓勵更多人投身于科學事業(yè)中來，科學精神的生長也就

有了更深厚的土壤。

（有改動）

13.本文的中心論點是-（3分）

14.請根據(jù)文意，在第⑥⑦兩段橫線上分別填入合適的二字詞語：、-（2

分）

15.試指出第⑦段畫線句子采用的論證方法及其作用。（4分）

（乙）閱讀下面的文章，完成16?19題。（16分）

老皮

口地

天靜

①說出來你們可能不信：我的高中數(shù)學是英語老師老皮教出來的。

②老皮國字臉，濃眉毛，平短的寸頭里夾雜著些許白發(fā)，厚厚的眼鏡片里反射出嚴厲的

目光。那眼神，好似一把鋒利的尖刀，把你的胸膛層層剖開，直擊靈魂最深處。

③第一次接觸老皮，是在開學的英語課堂上。那時候，我對這個瘦高的男人并沒有什么

深刻的印象。他總是梳著精神的寸頭，大步踏進教室，給我們逐個講解音標的發(fā)音和拼寫規(guī)律,

強調厚積薄發(fā)的重要性。英語課總是安排在上午第一、二節(jié)，來不及消化的食物霸道地占據(jù)了

腦子的供氧，黑板上相似的字母符號和著老皮低沉的男中音，此起彼伏地跳著歡快的舞蹈，而

我總是不由自主地昏睡過去，因此只對老皮留下一個精神矍銖的模糊印象。

④在人生的這個節(jié)點上，好友漸行漸遠的痛苦，獨自離家求學的孤獨，不為人理解的失

落仿佛一只只兇猛的野獸，嚙噬著我的意志，并在心底日益擴大著它們的地盤。正當我遍

體鱗傷，即將放棄之時，學校舉行了第一屆女子排球賽。正是這場排球賽，我才真正開始認識

這個男人，是他幫助我沖開了那密不透風的重圍。

⑤那時候，班里好不容易湊足了十二名女隊員，卻陷入了沒有教練的困境中。正當我們

焦頭爛額時，精通排球的老皮出現(xiàn)了。自然地，他成了我們的專職排球教練。每天晚飯時間，

我們就在老皮的帶領下去球場練球。

⑥伴著六月依舊灼熱的夕陽，我們在球場的水泥地上跳躍、奔跑。老皮從最基礎的姿勢

教起，逐一規(guī)范我們的每個動作：雙手合攏，降低重心，對準接球部位，跑到位再接球。等我

們學會之后，他便教我們圍成一個圈相互傳球。而老皮，就站在圈的中間，一個又一個地幫我

們接住那些打偏了的球，讓它們回到正確的軌道上去。

⑦他有時發(fā)球讓我們接，有時在旁邊指導我們的動作，時不時發(fā)出幾句經典的喊聲：''蹲

下接球！蹲下去！”“跑到位再接！”不知疲倦。

⑧他教我們把場外的球從地上滾過去傳給別人，不要從空中拋——容易傷到人，也不要

用腳踢——容易磨損球。

⑨他每次都會提前一點結束訓練，把意猶未盡的我們趕去吃飯。他說我們正值長身體的

時期，晚飯一定要吃。

⑩他常請我們下館子。我們有時不好意思讓老師破費，表示要自己出錢的時候，他便大

手一揮，長臉一拉，認真地說：“你們還是學生，這頓老師請?！?/p>

?他陪我們選隊服，叫我們挑選高領的球服。他說女孩子要學會保護自己。

?慢慢地，我們手上的淤青越來越多，球卻打得越來越好。后來我們班在比賽中拿了第

二名，雖然留有遺憾，但對于我們這群接觸排球才一個月的女孩子們來說，已經算不錯的成績

了。更重栗的是，在這個過程中，我看到了我暗淡人生旅途中的一盞燈火。

?從那以后，每次英語課，我都會把椅子從最后一排搬到前面去聽講。課程內容講完之

后，他會給我們加油打氣，告訴我們“只要熬不死，就往死里熬”。

?每次月考后，我都會拿著自己的成績單去辦公室找老皮分析。大概是我理科天分不夠，

每次考試，數(shù)理化總是可憐的幾十分。老皮建議我先學數(shù)學，用一個錯題集把數(shù)學里會做的題

目分類粘貼，弄不懂的題就算了。他說，考試時只有做到會做的題，才會獲得信心，覺得這門

學科有意思。每次考試前再把錯題集看一遍，要保證每一道做過的題絕對不能再做錯。

?我如數(shù)照做。慢慢地，我的數(shù)學從四五十分考到了六七十分，試卷上熟悉的題目也越

來越多。但是，這還不夠，我栗的不僅僅是如此。

?我跟他說了我的焦慮。他看著我的眼睛，用他一貫沉穩(wěn)的嗓音說：“沒關系，你數(shù)學

肯定會上一百的?！崩^而又重重地重復了一遍，“肯定會上一百的。”他的眼神和語氣太過

堅定，堅定得連灰心喪氣的我竟覺得有種恍惚的真實，心里仿佛被某種東西重重地擊了一下，

淚水忽地就跑到眼眶里來。后來有一次月考，我的數(shù)學突然就考到了一百多分，并且從此穩(wěn)定

到了這個水平。

O老皮帶給我的，不僅僅是英語知識和數(shù)學成績，他更像是一座明亮的燈塔，在我今后

的旅程中，哪怕道途險阻、電閃雷鳴，哪怕失魂落魄、疲憊不堪，只要我抬起頭，就會看見遠

方那座燈塔，正發(fā)出溫暖的光亮，鼓舞我繼續(xù)前行，不言放棄。

16.文章主要寫了哪兩件事？（4分）

17.第。段寫道：“但是，羊還不夠，我要的不僅僅是如此?！逼渲械摹斑@”是指什么？（4

分）

18.請按要求品析下列句子的表達效果。（4分）

（1）好友漸行漸遠的痛苦，獨自離家求學的孤獨，不為人理解的失落……仿佛一只只兇猛的野

獸，嚙噬著我的意志，并在心底日益擴大著它們的地盤。（從修辭的角度）

（2）后來有一次月考，我的數(shù)學發(fā)號就考到了一百多分，并且從此穩(wěn)定到了這個水平。（品析加

點詞語）

19.說說老皮是一個怎樣的人。（4分）

（三）名著閱讀（5分）

20.閱讀《海底兩萬里》，請你完成閱讀任務。

形式相關資料閱讀任務

辨人物人物：________O（1）資料中的這個人物指的

他的夢想：駕駛“諾第留斯號”是誰？

潛艇游歷海底世界。__________________（1分）

他的人生中出現(xiàn)的重要人物：阿

龍納斯、康塞爾、尼德?蘭...

他的結局：潛艇被戰(zhàn)艦攻擊，卷

入大旋流中。

講故事（2）根據(jù)畫面，寫出“諾第

留斯號”在航海中經

歷的一個故事。

____________________（2

分）

談理解兩個船員，遵照船長的囑咐，走⑶有人說，科幻小說就是

上來幫助我們穿這些不透水的、讓“科學插上想象的

沉甸甸的衣服；衣服是用橡膠制翅膀”，請從“科學”

成的，沒有縫，可以承擔強大的和“想象”兩個角度

壓力，不受損傷。應當說這是一談談你對資料中“水

套又柔軟又堅固的甲胃。上衣和下衣服”的理解。

褲子是連在一起的；褲腳下是很

厚的鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。_______________（2分）

上衣全部由銅片編疊起來，像鐵

甲一般保護著胸部，可以抵抗水

的沖壓，讓肺部自由呼吸；衣袖

跟手套連在一起，很柔軟，絲毫

不妨礙兩手的運動。

三'綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

21.家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班

級正在開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請你參與，并完成下列任務。

（1）請用正楷字將下面這幅書法作品工整、規(guī)范地書寫在田字格中（書寫遵循從左到右的順序）（2

分）。

蒼5

善

名

考

花

為

為

先

首

（2）請在橫線上補寫活動內容。（至少要有一項孝親的活動）（2分）

活動一：__________________________

活動二：__________________________

活動三：走進敬老院，慰問老人。

（3）根據(jù)圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（古文字“孝”由“老”和“子”構成）（3

分）

（4）根據(jù)以下材料，從自身的角度說說我們該如何行孝。（3分）

《孝經》：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鳛樽优?，要行孝，應

先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的損傷而擔憂；更要記得“德有傷，貽親羞”

的警言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這就是行孝的第

一步。

(二)寫作(50分)

22.從下面任選一題作文。

作文(1)在周敦頤心里，有一朵高潔傲岸的蓮花；在宗璞心里，有一株堅韌頑強的紫藤蘿；

在哀牢山人民心里，有一樹潔白美麗的驛路梨花……在你心里，是否也曾有什么樣的花給

你留下過難忘的芬芳？

請以《心里有朵美麗的花》為題，寫一篇記敘文。

作文(2)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

梁啟超說，人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。翻過來看，什么事最

快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。

青春年少的你肯定也有自己的“最苦與最樂”，請結合自己的經歷，自擬題目，寫一篇記

敘文。

作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達真情實感。

(2)不少于500字。

(3)文字和標點符號的書寫要規(guī)范、整潔。

(4)文中不得出現(xiàn)考生姓名及校名等。

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答案

一、1.雙袖龍鐘淚不干2.萬里赴戎機

3.苔痕上階綠草色入簾青

4.此夜曲中聞折柳何人不起故園情

5.(l)cudnei

(2)垂煉錘煉阻饒阻撓

(3)示例：也正是那些艱難困苦，讓奮斗者的人生閃爍著耀眼的光芒。

(4)也正是在苦難中，我們的民族精神、意志、力量得到一次次升華。

6.D點撥：A項語氣生硬，令人反感；B項否定了跳廣場舞的健身作用，全盤

否定，實在不妥；C項使人聽后會進一步加重抵觸情緒；D項既肯定了跳廣

場舞的好處，又提醒跳舞者從別人的角度思考問題，設身處地為他人著想，

將心比心，語言委婉。故選D。

7.C

二'(-)8.議論

9.(1)更加(2)豎立(3)靠近(4)早晨

10.(1)對于牡丹的喜愛，應當人很多了。

(2)耳目因為它舒展開來，洗滌一新，神情因為它愉悅高興。

11.作者用“菊”和“牡丹”作為襯托，突出"蓮”“出淤泥而不染”的高潔品

格，含蓄地表達了文章的主題。

12.兩文都運用了托物言志的寫作手法，表達了作者不慕名利、潔身自好的人生

態(tài)度。

【乙參考譯文】美盛的修竹，不開花也不橫生藤蔓，不是草也不是樹。節(jié)操

挺拔突出，高出俗世，姿態(tài)瀟灑，超脫世俗。葉色深綠好像翠鳥的羽毛，枝

干森然猶如碧玉。孤獨地生長在太山的曲折處，數(shù)千畝生長在渭川水流彎曲

處。清風從遠處的山峰吹來，使深谷中的佳人身心愉悅。再看它靠近曲折的

欄桿，俯視清澈的河水，它的顏色和天河浸染在一起，影子搖動，水面蕩起

漣漪。烏云在夏天聚集，早晨竹林里騰起綠色的云霧。雨聲蕭蕭，為竹林沐

浴，裊裊的風吹過來，使枝干迎風。(這聲音)像露鶴長聲鳴叫，像秋天的蟬獨

自嘶鳴，像鐘磬的聲音交錯響起，像誰在吹奏笙竽。

12

用?點引Silll練■跟錯題說再見

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如果是美好的夜晚，有明亮的月色，深冬積聚了厚厚的雪，掃除石頭上的陰

冷潮濕，傾聽林間竹子折斷的聲音。思緒像回到了遠古時代，聲音深沉，清

朗空曠。耳目因為它舒展開來，洗滌一新，神情因為它愉悅高興。

(-)13.讓青年科學家為傳播科學精神代言，是重要且必要的事

14.傳播(宣傳)踐行(實踐)

15.舉例論證，舉出有人對諾貝爾自然科學獎獲得者實現(xiàn)科研突破的年齡階段做

過統(tǒng)計這一例子，真實具體地證明了“青年階段的科學家最容易產出成果”

這一觀點，從而有力地論證全文的