高中語文課時(shí)作業(yè)（選修中冊(cè)）基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練 21

基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練21自己之歌(節(jié)選)一、基礎(chǔ)鞏固1．判斷下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用的正誤，并將錯(cuò)誤的改正。我相信一片草葉所需費(fèi)的工程不會(huì)少于星星，/一只螞蟻、一粒沙和一個(gè)鷦鷯的卵都是同樣地完美，/雨蛙也是造物者的一種精巧的制作/藤曼四延的黑莓可以裝飾天堂里的華屋。改正：2．填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()《草葉集》是惠特曼詩(shī)集最重要的著作，得名于集中這樣的一句詩(shī)：“哪里有土，哪里有水，哪里就長(zhǎng)著草?！痹?shī)集中的詩(shī)歌便像是長(zhǎng)滿美國(guó)大地的芳草，。A．在迷霧中覓路前行B．將惠特曼的盛名帶進(jìn)千家萬戶C．生氣蓬勃并散發(fā)著誘人的芳香D．成為《草葉集》命名的主要原因閱讀下面的文字，完成3～5題。日前，教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家衛(wèi)健委共同發(fā)布的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱新《規(guī)定》)亮點(diǎn)紛呈，直抵人心。無論規(guī)定之細(xì)還是針對(duì)性之強(qiáng)，乃至措施之實(shí)，都可圈可點(diǎn)。“制度的生命力在于執(zhí)行”。如果不聚焦、聚神、聚力抓落實(shí)，做到緊之又緊、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)，其結(jié)果就會(huì)讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來煞有介事，實(shí)則不中用、不實(shí)用。校園食品安全之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，①?？v觀新《規(guī)定》，在監(jiān)管方面至少有三個(gè)新的特點(diǎn)：一是強(qiáng)化學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)食品安全管理主體責(zé)任；二是明確了食品安全監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校集中用餐食品安全監(jiān)督管理；三是重視學(xué)校食品安全的社會(huì)共管共治。從一定程度上說，家長(zhǎng)最關(guān)心孩子健康，最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)。如果家長(zhǎng)也能參與食品采購(gòu)、食堂管理、供餐單位選擇等涉及學(xué)校集中用餐的重大事項(xiàng)并擁有尺寸之柄，準(zhǔn)確掌握食品進(jìn)貨來源、供餐單位等信息，那么校園食品安全就會(huì)多一重保障。一言以蔽之，②，多一些監(jiān)管才會(huì)少一些隱患，校園食品安全的重錘須“砸”進(jìn)監(jiān)管者的心里。3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。答：4．文中使用了哪些修辭手法()A．對(duì)偶、比喻、借代B．對(duì)偶、夸張、比擬C．排比、比喻、比擬D．排比、借代、夸張5．文中畫波浪線的句子可改成：“其結(jié)果就會(huì)讓新《規(guī)定》變成表面看起來還不錯(cuò)實(shí)則不中用、不實(shí)用的內(nèi)容。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？答：二、能力提升閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～9題。走向北方鄒荻帆穿過了滴綠的樹林與淡墨水的遠(yuǎn)山，赭石色的大路上，我們以沉重的腳步走向北方。北方是廣闊的，那些線條模糊的地我們走近了，更想望著那更遠(yuǎn)的縈在白云下爬上青苔的古城，以及插上瓦松的黑色的屋脊。……每天，我們跋涉在灼熱與塵封的大路上。沙子與汗水填在耳根，貼在背上的是濕答答的汗衣，沙子鉆破了草履呵，一天天我們的腳掌磨得更粗糲了，我們將以粗糲的腳趾快樂而自由地行走在中國(guó)的每一條路上，吻合著祖先們的足跡。晚間，我們投落在墻壁霉?jié)竦奈葑永?，圍著跳躍的燭光，用生水吞著那走了味的麥餅，草席上我們脫下沾著泥土的鞋，“記憶”數(shù)著大路上的腳印：哦，那停住了呼吸的農(nóng)場(chǎng)上的風(fēng)車，那懸在木門上的銹綠的銅鎖，它們的主人走了，只留著黃犬叫著寂寞?！瓲T火跳躍著，灼熱的心也隨著燭光跳躍著呀！祖國(guó)呵，我們?yōu)橹鵂?zhēng)求您的自由與光明，灼熱的心無時(shí)不是在追逐著遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，而不辭萬里的行程啦。燭火以微弱的光剪破了黑暗，我們微弱的力量將也能如一星燎原的火而遞燃著四萬萬五千萬支燈芯焰嗎？燭火跳躍著，我們以紅色的筆勾寫著明天的計(jì)劃與行程，在明天啊，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方。1938年7月6．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)歌開篇是對(duì)行軍狀況的描寫，從前兩節(jié)詩(shī)可以看出，在詩(shī)人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的。B．“我們跋涉在/灼熱與塵封的大路上”寫前進(jìn)時(shí)“我們”遇到的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了“我們”對(duì)走向北方的態(tài)度堅(jiān)決。C．詩(shī)歌三、四兩節(jié)概括地?cái)⑹鲂熊姷倪^程，寫白天時(shí)側(cè)重描寫細(xì)節(jié)，寫夜晚時(shí)則側(cè)重描寫村中景象。D．“我們以紅色的筆/勾寫著明天的計(jì)劃與行程”，用筆的顏色與勾寫的內(nèi)容暗示“我們”對(duì)未來充滿希望。7．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“那停住了呼吸的農(nóng)場(chǎng)上的風(fēng)車”，運(yùn)用擬人手法，營(yíng)造了寂寥落寞、毫無生氣的氛圍。B．詩(shī)歌抒情多用象征，如燭火象征跳躍的心，燭光代表光明；黑暗象征淪陷，星火燎原代表全民抗戰(zhàn)。C．“在明天啊，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方”，直抒胸臆，余韻悠長(zhǎng)，表達(dá)了走向抗戰(zhàn)最前線的決心。D．整首詩(shī)的格調(diào)是先抑后揚(yáng)，上半段是冷色調(diào)，下半段轉(zhuǎn)向了暖色調(diào)，正暗合了抗戰(zhàn)必勝的光明前景。8．“我們將以粗糲的腳趾/快樂而自由地行走在中國(guó)的每一條路上，吻合著祖先們的足跡”中的“吻合”如何理解