大中小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛交往班風(fēng)班級(jí)凝聚力集體榮譽(yù)感含內(nèi)容模板兩篇

前言簡(jiǎn)介創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)夯實(shí)基礎(chǔ)講究方法相信自己學(xué)習(xí)長(zhǎng)處目錄content01.前言簡(jiǎn)介水桶定律組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長(zhǎng)的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。原理道理構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。長(zhǎng)短腿凳定律原理組成板凳的木板如果長(zhǎng)短不齊，那么板凳要平衡不是取決于最長(zhǎng)的那一條凳腿，而是取決于最短的那一條凳腿。應(yīng)該把長(zhǎng)的凳腿鋸得跟最短的凳腿一樣。道理團(tuán)體應(yīng)盡可能尋求兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)人分?jǐn)倷?quán)利，以防止單方依賴。02.創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏。思考與交流1324什么是班風(fēng)？不符合良好風(fēng)氣的行為有哪些？什么是學(xué)風(fēng)？應(yīng)如何建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？思考與交流當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，主要有以下幾個(gè)方面：“不知道為什么要學(xué)習(xí)”缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?！安恢涝搶W(xué)習(xí)什么”學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動(dòng)灌輸?shù)膬A向?！安恢涝撛趺磳W(xué)習(xí)”“不想學(xué)習(xí)”不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。班風(fēng)01尊重02信任03理解04團(tuán)結(jié)-信任自己、信任父母、信任老師-尊重自己、尊重父母、尊重老師-同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”-理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué)“思而不學(xué)則殆”勤思好問求實(shí)“學(xué)而不思則罔”“舍問，其奚決焉？”“踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本”好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用-學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì)誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。-有學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍、可怕的。-之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。-學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵-班風(fēng)的形成不局限于個(gè)人風(fēng)尚，而是集體風(fēng)貌。-培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。-班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用進(jìn)步與問題進(jìn)步-我們班的進(jìn)步……問題-班級(jí)中仍然存在的問題？班級(jí)實(shí)際情況深思：做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)；樂學(xué)：善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處；進(jìn)?。翰粩噙M(jìn)取，善于創(chuàng)新。根據(jù)我班實(shí)際情況，要想樹立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住8個(gè)字：班級(jí)實(shí)際情況昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！03夯實(shí)基礎(chǔ)，講究方法語文篇???01

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五，下聯(lián)是：六七八九。02鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。03奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的同學(xué)們，你知道是怎么回事嗎？英語篇?英文課上，小明想去廁所，對(duì)老師說：MayIgotoWC??老師說：Goahead.?小明坐下了。?老師說：你不是想去廁所，怎么不去了？?小明說：您不是說：……“六先六后”學(xué)習(xí)法1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí)2.先預(yù)習(xí)后聽講3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)4.先打好基礎(chǔ)后靈活思維5.先思考后請(qǐng)教別人6.先調(diào)整心態(tài)后參加考試“復(fù)習(xí)五部曲”-地毯式掃蕩-融會(huì)貫通-知識(shí)運(yùn)用-撿渣子-翻餅烙餅04相信自己，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處-你想成為什么樣的人，你自己就會(huì)自覺不自覺的去證明你自己就是這樣的人；你認(rèn)為你是很有力量的，你就很有力量；你認(rèn)為你是一個(gè)容易失敗、被別人拋棄的人，你就會(huì)找很多的理由證明你是一個(gè)失敗者。

自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言@同學(xué)被老師表揚(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄的；這里有沒有你——要改正@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事的；@課堂上故意大聲回答問題，影響別人聽課的；@被老師叫起來，一問三不知；@上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的；@同學(xué)有不懂的問題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；@做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的；

@歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；這里有沒有你——要改正@考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；@明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng)；@從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人是自己；@浪費(fèi)寶貴時(shí)間，來到學(xué)校只想著談天說笑、混日子；@老師犧牲時(shí)間幫助復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨不耐煩；@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受。@參加競(jìng)選落選了，就覺得自己總不如別人、不思進(jìn)??；血液生化及代謝改變01消除歧視-消除歧視，學(xué)會(huì)尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；-承認(rèn)差異，看到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)自己；-相信“我們能行”，并努力爭(zhēng)取達(dá)到“我們能行"；-強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。02尊重他人03增強(qiáng)自信04全面發(fā)展我們的倡議我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)。我們知道乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我們相信班級(jí)宣言我們的宣言是：秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛，樂于奉獻(xiàn)。為創(chuàng)建進(jìn)步和諧的八(1)班而努力。集體榮譽(yù)感天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來的我們愛我們的民族這是我們自信心的源泉。

周恩來天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來的。魯迅只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”馬克思一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)家勒溫集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽(yù)感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽(yù)感就沒有集體什么是集體榮譽(yù)但我們肯定的是沒有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生，當(dāng)然是思想進(jìn)步的表現(xiàn)。人生活在社會(huì)中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。這個(gè)星期一進(jìn)行了一次主題班會(huì),主要圍繞"集體榮譽(yù)感"來進(jìn)行討論和學(xué)習(xí).什么是集體榮譽(yù)人們小的時(shí)候，自然不知道什么是集體榮譽(yù)感。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了少年時(shí)期，人們的集體榮譽(yù)感普遍地開始產(chǎn)生了。什么是集體榮譽(yù)產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感，也產(chǎn)生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個(gè)人榮譽(yù)，與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽(yù)的關(guān)系等等。到集體榮譽(yù)感，首先應(yīng)搞清楚一個(gè)問題那就是每個(gè)人都生活在集體之中，就算是獨(dú)在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。什么是集體榮譽(yù)談到個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)，也應(yīng)搞清楚一個(gè)問題。這問題十分簡(jiǎn)單無限大的萬分之一等于無限大；零的一萬倍仍等于零。什么是集體榮譽(yù)如果一個(gè)集體被大眾尊為泰斗，而個(gè)人只在這集體中排倒數(shù)第一，而這個(gè)人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員如果一個(gè)集體被人貶為鼠輩，而個(gè)人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個(gè)。所以，先有集體榮譽(yù)，才有個(gè)人榮譽(yù)。什么是集體榮譽(yù)集體有了榮譽(yù)，個(gè)人也自然就有榮譽(yù)。談到小集體和大集體，還應(yīng)搞清楚一個(gè)問題，那就是如果一個(gè)人眼中只能見到小集體什么是集體榮譽(yù)那么論是論非時(shí)，就會(huì)以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準(zhǔn)確，這個(gè)人也不會(huì)有什么大出息。所以，少年時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)集體思維的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這對(duì)成年后能功有所成，能夠起很大的作用。什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，我們同學(xué)就會(huì)熱愛這個(gè)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)記者都會(huì)表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，記者會(huì)做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機(jī)動(dòng)部更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。什么是集體榮譽(yù)相反，如果我們機(jī)動(dòng)部的記者缺乏榮譽(yù)感不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是記者各自為戰(zhàn)、每人心里都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律渙散。什么是集體榮譽(yù)成員對(duì)其他成員的信任。得到其他成員的信任，所在集體的深刻認(rèn)知。于是將員工分組，并交給這些小組任務(wù)．這些任務(wù)是一個(gè)人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機(jī)會(huì)．集體榮譽(yù)感的組成因素任務(wù)中困難重重，困難是最好的信任激發(fā)素．有過配合與合作后自然會(huì)形成一定的信任．集體榮譽(yù)感也就更加強(qiáng)烈。集體榮譽(yù)感的組成因素有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立推動(dòng)班集體不斷向前發(fā)展。集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)怎樣才是良好的班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有正確輿論和良好的班風(fēng)，同學(xué)們積極樹立集體主人翁思