高考物理二輪復(fù)習(xí) 增分攻略 注重方法與技巧　搶取高分有策略4

四、選考題——做好選考題力爭得滿分1.選考題中的高頻考點3－3：氣體實驗定律和氣態(tài)方程必考。分子動理論、熱力學(xué)定律、內(nèi)能等考查隨機。3－4：光的折射、機械波及其圖象為考查重點“測定玻璃折射率”實驗和“雙縫干涉”實驗也是重點，其它內(nèi)容隨機。3－5：碰撞中的動量守恒為考查重點。原子能級、衰變、核反應(yīng)方程、核能、光電效應(yīng)等內(nèi)容隨機考查。2.選修3－3相關(guān)知識及策略eq\a\vs4\al(【高考熱點】)eq\a\vs4\al(【題型探秘】)本考點的命題多集中分子動理論、估算分子數(shù)目和大小、熱力學(xué)兩大定律的應(yīng)用、氣體狀態(tài)參量的意義及與熱力學(xué)第一定律的綜合，還有氣體實驗定律和氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，表示氣體狀態(tài)變化過程的圖象等知識點上，多以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)；對熱學(xué)前面知識的考查往往在一題中容納更多的知識點，把熱學(xué)知識綜合在一起；對后者的考查多以計算題的形式出現(xiàn)，著重考查氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用。近兩年來熱學(xué)考題中還涌現(xiàn)了許多對熱現(xiàn)象的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題。同時，本考點還可以與生活、生產(chǎn)的實際相聯(lián)系考查熱學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。eq\a\vs4\al(【應(yīng)對策略】)1.“模型法”：此類方法在估算分子的直徑中常常用到，具體的做法是：通?？梢詫⒎肿右暈榱⒎襟w或球體，由宏觀體積和分子個數(shù)，求出分子體積，進一步計算分子直徑，計算中采用了近似計算的思想。2.氣體壓強的計算：通常要利用共點力的平衡知識來進行解題。3．“能量守恒”法：物體內(nèi)能的變化是通過做功與熱傳遞來實現(xiàn)的，深刻理解功在能量轉(zhuǎn)化過程中的作用，才能深刻理解熱力學(xué)第一定律，應(yīng)用能量守恒來分析有關(guān)熱學(xué)的問題。eq\a\vs4\al(【典例精析】)[例1](1)[2014·重慶高考]重慶出租車常以天然氣作為燃料。加氣站儲氣罐中天然氣的溫度隨氣溫升高的過程中，若儲氣罐內(nèi)氣體體積及質(zhì)量均不變，則罐內(nèi)氣體(可視為理想氣體)()A.壓強增大，內(nèi)能減小B.吸收熱量，內(nèi)能增大C.壓強減小，分子平均動能增大D.對外做功，分子平均動能減小(2)[2014·課標全國卷Ⅱ]如圖，兩氣缸A、B粗細均勻、等高且內(nèi)壁光滑，其下部由體積可忽略的細管連通；A的直徑是B的2倍，A上端封閉，B上端與大氣連通；兩氣缸除A頂部導(dǎo)熱外，其余部分均絕熱。兩氣缸中各有一厚度可忽略的絕熱輕活塞a、b，活塞下方充有氮氣，活塞a上方充有氧氣。當(dāng)大氣壓為p0、外界和氣缸內(nèi)氣體溫度均為7℃且平衡時，活塞a離氣缸頂?shù)木嚯x是氣缸高度的eq\f(1,4)，活塞b在氣缸正中間。(ⅰ)現(xiàn)通過電阻絲緩慢加熱氮氣，當(dāng)活塞b恰好升至頂部時，求氮氣的溫度；(ⅱ)繼續(xù)緩慢加熱，使活塞a上升。當(dāng)活塞a上升的距離是氣缸高度的eq\f(1,16)時，求氧氣的壓強。[分析](2)解本題的關(guān)鍵是明確氣態(tài)變化的特點，找出初末態(tài)的體積壓強或溫度，根據(jù)氣體定律求解。[解析](1)儲氣罐中氣體體積不變，氣體不做功，當(dāng)溫度升高時，氣體壓強增大，氣體內(nèi)能增大，分子平均動能增大；由熱力學(xué)第一定律可知，氣體一定吸熱，故選項B正確。(2)(ⅰ)活塞b升至頂部的過程中，活塞a不動，活塞a、b下方的氮氣經(jīng)歷等壓過程。設(shè)氣缸A的容積為V0，氮氣初態(tài)體積為V1，溫度為T1；末態(tài)體積為V2，溫度為T2。按題意，氣缸B的容積為V0/4，由題給數(shù)據(jù)和蓋—呂薩克定律有V1＝eq\f(3,4)V0＋eq\f(1,2)eq\f(V0,4)＝eq\f(7,8)V0①V2＝eq\f(3,4)V0＋eq\f(1,4)V0＝V0②eq\f(V1,T1)＝eq\f(V2,T2)③由①②③式和題給數(shù)據(jù)得T2＝320K④(ⅱ)活塞b升至頂部后，由于繼續(xù)緩慢加熱，活塞a開始向上移動，直至活塞上升的距離是氣缸高度的eq\f(1,16)時，活塞a上方的氧氣經(jīng)歷等溫過程。設(shè)氧氣初態(tài)體積為V1′，壓強為p1′；末態(tài)體積為V2′，壓強為p2′。由題給數(shù)據(jù)和玻意耳定律有V1′＝eq\f(1,4)V0，p1′＝p0，V2′＝eq\f(3,16)V0⑤p1′V1′＝p2′V2′⑥由⑤⑥式得p2′＝eq\f(4,3)p0⑦[答案](1)B(2)(ⅰ)320K(ⅱ)eq\f(4,3)p03．選修3－4相關(guān)知識及策略eq\a\vs4\al(【高考熱點】)本章考查的熱點有簡諧運動的特點及圖象、波的圖象以及波長、波速、頻率的關(guān)系，光的折射和全反射，題型以選擇題和填空題為主，但波動與振動的綜合題及光的折射與全反射綜合題有時以計算題的形式考查。eq\a\vs4\al(【題型探秘】)機械振動與機械波部分：從近三年的高考試題看，試題多以選擇題、填空題形式出現(xiàn)，但試題信息量大，一道題中考查多個概念、規(guī)律。對機械振動的考查著重放在簡諧運動的特征和振動圖象上，同時也通過簡諧運動的規(guī)律考查力學(xué)的主干知識。對機械波的考查重點在波的形成過程、傳播規(guī)律、波長和波動圖象及波的多解上。光學(xué)部分：本考點分為光的傳播和光的波動性以及光的粒子性三部分，高考對本考點的考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，一般是考查光線的方向的定性分析和定量計算問題。eq\a\vs4\al(【應(yīng)對策略】)1.機械振動與機械波部分本專題在高考中命題率最高的是單擺的周期，波的圖象，波速和波長頻率關(guān)系的問題，題型多以選擇題、填空題等形式出現(xiàn)，試題容量大，綜合性強。應(yīng)對策略：(1)要將兩種圖象加以比較、區(qū)別及了解其之間的聯(lián)系。兩種圖象形式相似，但物理意義完全不同，只有深刻理解了它們的不同物理意義才可能對某些問題作出正確的判斷。(2)熟練掌握波速、波長、周期和頻率的關(guān)系。(3)培養(yǎng)理解能力、推理能力、分析綜合能力和周密思考問題的素質(zhì)。2.光學(xué)部分近幾年高考命題率最高的是光的直線傳播、折射率的計算、全反射現(xiàn)象的分析和計算，光學(xué)問題與日常生活中的光現(xiàn)象、大氣中的光現(xiàn)象聯(lián)系也較多應(yīng)對策略。(1)明確介質(zhì)折射率的大小關(guān)系，進而明確光線的偏折方向。(2)當(dāng)光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時，應(yīng)注意全反射臨界角條件的判定。(3)注意理解折射過程中的幾何關(guān)系，這往往是許多題目解決的關(guān)鍵。eq\a\vs4\al(【典例精析】)[例2](多選)(1)如圖甲為一列簡諧橫波在某一時刻的波形圖，圖乙為介質(zhì)中x＝2m處的質(zhì)點P以此時刻為計時起點的振動圖象。下列說法正確的是()A.這列波的傳播方向是沿x軸正方向B.這列波的傳播速度是20m/sC.經(jīng)過0.15s，質(zhì)點P沿x軸的正方向傳播了3mD.經(jīng)過0.1s，質(zhì)點Q的運動方向沿y軸正方向E.經(jīng)過0.35s，質(zhì)點Q距平衡位置的距離小于質(zhì)點P距平衡位置的距離(2)[2014·課標全國卷Ⅱ]一厚度為h的大平板玻璃水平放置，其下表面貼有一半徑為r的圓形發(fā)光面。在玻璃板上表面放置一半徑為R的圓紙片，圓紙片與圓形發(fā)光面的中心在同一豎直線上。已知圓紙片恰好能完全遮擋住從圓形發(fā)光面發(fā)出的光線(不考慮反射)，求平板玻璃的折射率。[解析](1)由質(zhì)點P的振動圖象可知，該波向x軸正方向傳播，A正確；v＝eq\f(λ,T)＝eq\f(4,0.2)m/s＝20m/s，B正確；質(zhì)點不隨波遷移，C錯；經(jīng)過0.1s＝eq\f(1,2)T，質(zhì)點Q的運動方向沿y軸負方向，故D錯；經(jīng)過0.35s＝1eq\f(3,4)T，質(zhì)點P到達波峰，而質(zhì)點Q在波谷以上某處且在x軸下方，故E正確。(2)如圖，考慮從圓形發(fā)光面邊緣的A點發(fā)出的一條光線，假設(shè)它斜射到玻璃上表面的A′點折射，根據(jù)折射定律有nsinθ＝sinα①式中，n是玻璃的折射率，θ是入射角，α是折射角?，F(xiàn)假設(shè)A′恰好在紙片邊緣。由題意，在A′點剛好發(fā)生全反射，故α＝eq\f(π,2)②設(shè)AA′線段在玻璃上表面的投影長為L，由幾何關(guān)系有sinθ＝eq\f(L,\r(L2＋h2))③由題意，紙片的半徑應(yīng)為R＝L＋r④聯(lián)立以上各式得n＝eq\r(1＋\f(h,R－r)2)⑤[答案](1)ABE(2)見解析4．選修3－5相關(guān)知識及策略eq\a\vs4\al(【高考熱點】)動量部分：高考熱點是動量守恒定律的應(yīng)用。原子物理部分：波粒二象性部分的熱點是光電效應(yīng)現(xiàn)象、實驗規(guī)律和光電效應(yīng)方程。核式結(jié)構(gòu)、玻爾理論、能級公式、原子躍遷條件、半衰期、質(zhì)能方程的應(yīng)用、計算和核反應(yīng)方程的書寫都是高考的熱點問題，試題一般以基礎(chǔ)知識為主，較簡單。eq\a\vs4\al(【題型探秘】)動量部分：本考點是高考的選考內(nèi)容，題型全面，選擇題主要考查動量的矢量性，辨析“動量和動能”、“沖量與功”的基本概念；常設(shè)置一個瞬間碰撞的情景，用動量定理求變力的沖量；或求出平均力；或用動量守恒定律來判定在碰撞后的各個物體運動狀態(tài)的可能值。原子物理部分：本考點知識的特點是“點多面寬”，“考點分散”，因此高考對本考點的考查主要是從對基本概念的理解、辨別方面進行，包括閱讀理解部分；題型主要以選擇題為主，在近三年高考試卷中幾乎每年都考。其中重點考查的有能級與光譜、核反應(yīng)方程及規(guī)律、質(zhì)能方程及核能、相關(guān)物理史，光子論等內(nèi)容的題目。eq\a\vs4\al(【應(yīng)對策略】)動量部分1.矢量法：本專題中的動量定理：Ft＝mvt－mv0，動量守恒定律：p1＝p2，這些公式中的動量、沖量、力都是矢量，所以在列方程求解時，一定要正確確定各矢量的方向，許多考題思路并不復(fù)雜，但方向判斷錯誤往往是導(dǎo)致解題失敗的直接原因，很多試題對此都有刻意的體現(xiàn)。2.規(guī)律法：充分運用好規(guī)律，深刻理解并熟練應(yīng)用動量守恒定律解決物體間相互碰撞問題，在使用前首先要判定相互碰撞的系統(tǒng)是否符合動量守恒定律，這是解題的前提條件，其次，對于多次碰撞過程的動量守恒問題，一定要將復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為幾個小過程，在每一個小過程中要明確哪些物體是這個系統(tǒng)中的研究對象。eq\a\vs4\al(【典例精析】)[例3][2014·長安一中檢測](多選)如圖為氫原子能級的示意圖，現(xiàn)有大量的氫原子處于n＝4的激發(fā)態(tài)，當(dāng)向低能級躍遷時輻射出若干不同顏色的光。關(guān)于這些光下列說法正確的是()A.由n＝4能級躍遷到n＝1能級產(chǎn)生的光子能量最大B.由n＝2能級躍遷到n＝1能級產(chǎn)生的光子頻率最小C.這些氫原子總共可輻射出3種不同頻率的光D.用n＝2能級躍遷到n＝1能級輻射出的光照射逸出功為6.34eV的金屬鉑能發(fā)生光電效應(yīng)[解析]由n＝4能級躍遷到n＝1能級產(chǎn)生的光子能量E1＝[－0.85－(－13.6)]eV＝12.75eV為躍遷時產(chǎn)生光子能量的最大值，A正確。由n＝4向n＝3能級躍遷時，產(chǎn)生的光子能量最小，頻率也最小，B錯。這些氫原子躍遷時共可輻射出6種不同頻率的光，C錯。從n＝2能級躍遷到n＝1能級輻射出的光子能量為10.2eV，大于金屬鉑的逸出功(6.34eV)，故能發(fā)生光電效應(yīng)，D正確。[答案]AD[例4][2014·天津高考]如圖所示，水平地面上靜止放置一輛小車A，質(zhì)量mA＝4kg，上表面光滑，小車與地面間的摩擦力極小，可以忽略不計。可視為質(zhì)點的物塊B置于A的最右端，B的質(zhì)量mB＝2kg?，F(xiàn)對A施加一個水平向右的恒力F＝10N，A運動一段時間后，小車左端固定的擋板與B發(fā)生碰撞，碰撞時間極短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下繼續(xù)運動，碰撞后經(jīng)時間t＝0.6s，二者的速度達到vt＝2m/s。求：(1)A開始運動時加速度a的大小；(2)A、B碰撞后瞬間的共同速度v的大小；(3)A的上表面長度l。[解析](1)以A為研究對象，由牛頓第二定律有F＝mAa①代入數(shù)據(jù)解得a＝2.5m/s2②(2)對A、B碰撞后共同運動t＝0.6s的過程，由動量定理得Ft＝(mA＋mB)vt－(mA＋mB)v③代入數(shù)據(jù)解得v