第24課《唐詩三首-賣炭翁》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

PAGEPAGE4《賣炭翁》教案教學目標：１．通過反復誦讀，把握詩歌的內(nèi)容。２．掌握人物描寫的方法，分析賣炭翁和宮使兩種人物形象。３．感受賣炭翁可憐的遭遇，體會詩人對他的深切同情。教學重難點：重點：通過反復誦讀、品析，把握詩歌內(nèi)容和人物形象。難點：通過感受賣炭翁的遭遇，體會詩人的情感。課時安排：一課時課前準備：課前預習，制作課件教學手段：朗讀法、討論法、PPT輔助教學教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，唐朝是古代詩歌的鼎盛時期，最負盛名的有“詩仙”李白，“詩圣”杜甫和“詩王”白居易。你對白居易有哪些了解？白居易，字樂天，號香山居士。白居易生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過渡時期，那時勞動人民生活困苦不堪，所以，他的作品中反映人民疾苦的詩篇比較多。他在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現(xiàn)實而作），今天我們就學習他的一首“為事”所做的詩歌——《賣炭翁》。這首敘事詩是白居易諷喻詩中杰出的詩篇。（板書：諷喻詩）二、簡介文體——諷喻詩諷喻詩，就是從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，詩歌合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。《賣炭翁》一詩在題下用小序“苦宮市也”直接點明了本詩的諷刺目的：“宮市給人民帶來了苦難”，反映人民疾苦，揭露批判弊政。三、介紹“宮市”宮市為什么會給人民帶來苦難呢？咱們必須了解什么是宮市。從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購的意思，所謂宮市，是指皇宮里需要的物品派宦官（也叫“太監(jiān)”）到市場上去購買。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到唐朝時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，還能搞公平交易嗎？下面我們來讀一讀這篇文章，看看這個交易有多不公平？四、出示學習目標五、檢查預習抽查學生課前是否讀過這首詩，簡述詩歌的內(nèi)容。六、學習新課（一）初讀詩歌，整體感知１．學生自讀課文，把不懂的語句畫出來，有疑問的地方記下來。２．多媒體出示全文，教師范讀。（學生聽，糾正讀音和句讀）３．給字詞正音，清除讀音障礙。薪：鬢：輾：轍：翩：騎：敕：叱：綾：系：４．學生結(jié)合以上正音自由朗讀，初步感知詩歌的內(nèi)容。５．指名朗讀，師生評價。６．學生有感情地齊讀詩歌。（二）結(jié)合注釋，疏通文意1．重點解釋下列劃線的字詞（1）伐薪（）（2）何所營（）（3）輾（）冰轍（）（4）翩翩（）兩騎（）來是誰（5）黃衣使者（）白衫兒（）（6）手把（）文書（）口稱（）敕（）（7）回（）車叱（）牛牽向北（）（8）宮使驅(qū)將（）惜不得（）（9）系（）向牛頭充炭直（）2.翻譯下列句子。（1）賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。（2）手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（3）半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。3.各小組提出疑難問題，全班交流，共同解決。（三）精讀詩歌，合作探究先播放課文的視頻給學生看，讓學生對里面的故事情節(jié)有一定的了解，然后小組合作、探究、討論以下幾個問題：１．詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁、宮使（黃衣使者白衫兒）２．詩歌主要講述了一個什么故事？一個賣炭翁辛苦燒的一車炭，被宮使用“半匹紅紗一丈綾”掠奪一空。３．全詩圍繞賣炭翁賣炭，寫了哪幾個層次的內(nèi)容？（燒）炭——（運）炭——（搶）炭４．從這個故事里，你能看出賣炭翁是一個什么樣的人嗎？能從文中找出依據(jù)嗎？（結(jié)合相關(guān)語句分析）外貌描寫：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”――寫出買炭翁燒炭艱辛、生活困苦、年歲已高心理描寫：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”――寫出賣炭翁生活困苦、艱辛，“可憐”兩字表現(xiàn)出作者對賣炭翁的同情。動作描寫：“伐薪燒炭”、“曉駕炭車輾冰轍”——寫出賣炭翁勞動的艱辛和賣炭的不易。歸納賣炭翁形象：勞動艱辛、生活困苦、年歲已高（悲苦）５．賣炭翁最后得到的是什么？他的愿望最終有沒有實現(xiàn)？半匹紅紗一丈綾；沒有實現(xiàn)。６．分析宮使的人物形象。外貌描寫：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。——趾高氣揚、得意忘形動作描寫：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北?！虅萘枞恕⑿U不講理歸納宮使的形象：霸道、仗勢凌人、蠻不講理７.文章多處使用了對比，即有賣炭翁自身的對比，又有賣炭翁與宮使的對比，請從文章中找出這些句子，并說說各自的作用。（１）“一車炭千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出宮使掠奪的殘酷。（２）“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。（３）“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情。七、堂上練習1.解釋下面加點字的含義。（1）伐薪燒炭南山中：（2）手把文書口稱敕：（3）回車叱牛牽向北：（4）宮使驅(qū)將惜不得：（5）系向牛頭充炭直：2.翻譯句子。（1）夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（2）一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。3.下列對詩歌理解賞析正確的一項是（A）。A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。八、課堂小結(jié)１．學生自由發(fā)言，談談學習本節(jié)課后的