品德道德與法治八上八年級政治上冊換位思考與人為善課件人教版公開課教案教學(xué)設(shè)計課件測試卷練習(xí)卷課時同步

戰(zhàn)國時，梁國與楚國毗鄰，兩國在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，梁亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長勢很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱。楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國的瓜秧扯斷。宋就說：“楚人這樣很卑鄙?？墒俏覀兠髅鞑辉杆麄兂稊辔覀兊墓涎恚瑸槭裁匆催^來扯斷人家的瓜秧？別人不對，我們再跟著學(xué)，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長的好。”亭卒種瓜亭卒覺得宋就的話有道理，就照辦了。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國的邊縣縣令聽到亭卒的報告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這件事上報給楚王。楚王聽后，深為梁國修睦邊鄰的誠心所感動，特備重禮送給梁國，以示自責(zé)，表示酬謝。結(jié)果，原本敵對的兩國成為友好鄰邦。這個事例中包含了什么道理?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對待別人。“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上?！凹核挥?，勿施于人”這要求我們在交往中注意什么？請問：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

有一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他:"你又看不見，為什么還要提著燈籠走路？"那個盲人認(rèn)真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己?！?要得到別人的幫助，首先要學(xué)會幫助別人）。故事一則:盲人提燈的故事點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸手、飯來張口。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，小喬得到同學(xué)的許多關(guān)照，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？

想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？出謀劃策──她該怎么辦？其中包含了什么道理？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？

因?yàn)樗龑λ四魂P(guān)心,只顧自己想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？（首先要學(xué)會幫助別人）。。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

人際交往中：我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。內(nèi)涵：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。實(shí)質(zhì)：我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”這要求我們在交往中注意什么？請問：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、理解至上善待他人點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

說一說這段話中有哪些故事？

管仲與鮑叔牙一起做生意，賺了錢分賬時，管仲總是多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母，而不是貪心；

鮑叔牙聽取管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認(rèn)為是時機(jī)不對，而不是管仲無能；

管仲三次被罷官，鮑叔牙認(rèn)為是君主不明，而不是管仲無才。

管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛念老母，而不是怕死；

管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都自殺殉主了，管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱，鮑叔牙說他不是無恥偷生，而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略。就管鮑之交說說你的看法。我認(rèn)為鮑叔牙能時時站在對方角度思考問題，體諒他人的難處，理解對方。

換位思考與人為善:站在對方角度設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。引導(dǎo)—我就聽過一些好心沒好報、好心辦錯事的事例，1、《一位媽媽的委屈》（“為了孩子專心讀書，我什么家務(wù)活都沒讓他沾，連他喝的水都是我倒好了端給他的為了節(jié)省他的外出時間，哪怕一本練習(xí)冊、一支筆、一包紙巾都是我替他買的。他不僅不感謝，還怨我管得太多……”）2、《給仙人掌喝牛奶》（一個小女孩為了使心愛的仙人掌“快高長大”，每天把自己的牛奶剩下一半給仙人掌喝，可是，過了半個多月，仙人掌卻變黃、發(fā)爛了……）設(shè)疑—好心沒好報，為什么？

帶著這樣的疑惑看一張圖片，也許會有些啟示點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

你看到的是什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

生活大課堂

小組討論：（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。老師點(diǎn)評：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

換位思考的含義：換位思考是人對人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

情況不同：一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!

立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

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換位思考的要求：多站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

我們要用怎樣的眼光來看待別人？

當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；(錯)善待他人學(xué)會欣賞

用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；

用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；

學(xué)會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！

當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。（對）為什么要以欣賞的態(tài)度待人？只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛心。當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿?/p>