大班藝術(shù)教案15篇

大班藝術(shù)教案15篇大班藝術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。

3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程

入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏XXXXX

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動(dòng)作

看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXX

二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

三、教師示范動(dòng)作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。

出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。

內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。

六、放松運(yùn)動(dòng)。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

大班藝術(shù)教案2

一、目標(biāo)

1認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.

二、教學(xué)中難點(diǎn)

重點(diǎn)，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個(gè)部分.

難點(diǎn)，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

三、準(zhǔn)備

1教師對(duì)音樂的熟悉.

2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.

四、過程

1談話導(dǎo)入

（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

（2）中國有一條很長的江，有一條很長的`河，你們知道它們的名字嘛?

（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請(qǐng)你聽一聽.

2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨(dú)親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

（2）因?yàn)殚L江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢(shì)磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.

（3）我們?cè)賮砺犚宦牐@次請(qǐng)你聽聽歌曲里唱的是什么?

（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.

（5）你聽到了什么?

（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

（7）你的心情是怎么樣的?

3聽聽音樂，為音樂分部分

（1）我們?cè)賮硇蕾p大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個(gè)部分?

（2）傾聽音樂.

（3）這首歌曲分成幾個(gè)部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）

4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

（2）這首歌我們雖然不會(huì)唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個(gè)熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）

（3）你同意哪個(gè)節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

（4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.

（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對(duì)這個(gè)教案也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性（針對(duì)我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個(gè)方面：第一，對(duì)孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問題中，主要還是第一點(diǎn)：對(duì)孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個(gè)音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時(shí)我就無法對(duì)應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請(qǐng)教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對(duì)比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

總體來說，我是在對(duì)整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時(shí)間的把握上也沒有拖沓，主要在對(duì)幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì)有進(jìn)步的。

大班藝術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察幼兒園四周的環(huán)境

2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。

3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美術(shù)：《幼兒園附近》

大張白紙，水彩用具、蠟筆

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒看教師的照片，回想昨天散步時(shí)所看到的景象：

——有哪些有趣的東西？

——有哪些熟悉的東西？

——有哪些特別的東西？

2、請(qǐng)幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。

3、拿出大張白紙，請(qǐng)幼兒說一說；

——如果要將學(xué)校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個(gè)大壁畫，該畫些什么？

——引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

3、小組操作活動(dòng).

——以小組的方式開展活動(dòng)。利用幼兒在散步的時(shí)候獲得經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶散布的見聞。

——小組活動(dòng)時(shí)，各組幼兒討論，并將討論的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。

小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設(shè)銀行等等，說的非常得多。

由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對(duì)于小朋友所畫的我感覺還是非常的`好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。

他們?cè)诋嬐旰?，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。

我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸

美工活動(dòng)區(qū)；

提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學(xué)校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動(dòng)；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學(xué)校附近的環(huán)境和設(shè)施。

角色活動(dòng)區(qū)：

參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構(gòu)建一個(gè)可以玩扮演游戲的“小人國”

大班藝術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫工具、材料來表現(xiàn)四季，能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞四季之美，畫出四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等；

2、與四季有關(guān)的圖片資料準(zhǔn)備；

3、上課教學(xué)PPT準(zhǔn)備及進(jìn)行曲的音樂準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片

師：大家都知道，一年中有四的.季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？為什么？

幼：大家各自答出自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)發(fā)生的故事。

二、看看圖片，猜猜季節(jié)

師：出示四季花朵的圖片，請(qǐng)幼兒來說一說一些鮮花的名字和開放的季節(jié)。教師小結(jié)。

師：板書相應(yīng)的季節(jié)，將代表花朵以簡(jiǎn)筆畫形式的貼出來。

三、欣賞四季，認(rèn)識(shí)四季

出示四季的圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的圖片來介紹。

師：幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容來說一說四季的花，草，樹木有什么變化？

教師板書小結(jié)，突出四季的特征。

四、四季的色彩特征

PPT：出示四張色彩小稿

師：猜一猜，每個(gè)色彩小稿是相對(duì)應(yīng)那個(gè)季節(jié)？

幼兒發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)，教師小結(jié)教師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)說一說四季的象征色彩。

五、作品賞析

說一說你畫的是什么季節(jié)，表現(xiàn)的什么內(nèi)容。

大班藝術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

2.學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過程：

1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的.興趣。

建議設(shè)計(jì)以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認(rèn)出來的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。

2.幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時(shí)喜歡愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點(diǎn)。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）繪畫前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

（2）教師適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個(gè)地方看出來的？最后評(píng)選出最佳漫畫家。

大班藝術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言CD

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的'?

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

大班藝術(shù)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的'錄像。

三、活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)、植物？

教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評(píng)價(jià)。

大班藝術(shù)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

觀察到孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點(diǎn)出發(fā)（在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維），我創(chuàng)編了兒歌《色彩的歌謠》，并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己在科學(xué)活動(dòng)中的畫畫作品來進(jìn)行兒歌的.仿編。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣、對(duì)仿編的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。

2、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

3、愿意在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在科學(xué)活動(dòng)中操作過程的錄像剪輯及部分畫畫作品。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

1、請(qǐng)幼兒觀看錄像內(nèi)容

2、請(qǐng)幼兒說說顏色的變化。

（××色和××色能變什么顏色？）

3、幼兒以“我用××色畫的××”句型說說自己的畫。

①老師出示自己的畫，并示范講述。

②幼兒講述。

4、學(xué)習(xí)兒歌《色彩的歌謠》

①老師念兒歌，幼兒欣賞。

②師生共同分析兒歌的格式。

5、幼兒根據(jù)自己的畫仿編兒歌。

①幼兒自由講述。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。

延伸活動(dòng)：

1、幼兒根據(jù)自己的其他的畫，繼續(xù)仿編活動(dòng)。

2、探索更多顏色的變化，編出內(nèi)容更豐富的色彩歌謠。

大班藝術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。

2、能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。

3、體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在雙休日和家長一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。

2、ppt課件。

3、記號(hào)筆、畫紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

周末的時(shí)候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物，能說說你搜集到了什么？

二、觀察ppt，欣賞不同的小花裙，激發(fā)制作興趣。

出示其他小朋友的作品，通過欣賞、觀察不同的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的認(rèn)知，從而掌握不同的創(chuàng)作方法。

1、小花裙的創(chuàng)作。

你們看到了什么？你覺得它像什么？

這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？

這條裙子是用什么材料做成的？

教師小結(jié)：我們?cè)谥谱餍』ㄈ沟臅r(shí)候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用許多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。

2、小花裙的裝飾。

這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得漂亮起來？這條裙子是怎么拼貼的？

教師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更漂亮。

三、私人訂制——小花裙

今天，就請(qǐng)我們每個(gè)小朋友來做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無二的小花裙。

第一種方法：選擇合適的材料，在紙的.中間擺一擺，放一放，設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。

第二種方法：先畫出一個(gè)穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。

在粘貼的時(shí)候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示、講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，評(píng)出自己最喜歡的作品，并說出理由。

2、將展示畫板帶到美術(shù)活動(dòng)室，開一個(gè)裙子設(shè)計(jì)展覽會(huì)。

大班藝術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步感受京歌的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌，產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈已學(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。

⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇，對(duì)京劇有初步的了解。

⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。

⒋“說唱臉譜”視頻。

活動(dòng)過程：

一、借助圖片，復(fù)習(xí)兒歌。

⒈復(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏朗誦。

師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?

⒉出示圖片。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?

師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍。

⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!

二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。

⒉再次欣賞，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

師：好聽嗎?那我們?cè)賮硇蕾p一次!

⒊提問：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

⒋小結(jié)：這是一首京歌，運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的.國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。

三、學(xué)唱歌曲。

⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過門”，并學(xué)唱“過門”處。

師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。

⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。

⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱。

四、用聲音、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

⒉教師示范，從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

⒊引導(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來：

聲音：字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。

動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作;每一段過門處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。

⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。

五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情。

⒈今天我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請(qǐng)聽過的幼兒嘗試來表現(xiàn)一下。

⒉欣賞“說唱臉譜”。

⒊小結(jié)：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京劇!

大班藝術(shù)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。

2．體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。

3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）

2．古箏一架

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色

4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》

活動(dòng)過程：

1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念

（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)

“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲?！?/p>

(2)出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)

“有誰知道古箏是哪個(gè)國家的樂器？”

(中國)“對(duì)了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的.樂器，我們叫它民族樂器。”

(3)熟悉古箏音色

“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音?！?/p>

(4)“民族音樂”的概念

“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?！?/p>

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)

(1)提問：你聽了感覺怎樣？

小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。

2)出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容

“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來?！?/p>

4．欣賞樂曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容?！?/p>

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。

教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》

“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏．

現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來表現(xiàn)。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”

大班藝術(shù)教案12

活動(dòng)產(chǎn)生：

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂活動(dòng)

幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的.愿望。

3、引導(dǎo)

幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

大班藝術(shù)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。

2、美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

四、活動(dòng)流程：

1、觀看魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望。

評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn)，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中。

2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……

教師小結(jié)：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你們想的變出來好嗎？

評(píng)析：好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來，說起來便滔滔不絕，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、幼兒手指畫活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。

評(píng)析：這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中，注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作，運(yùn)用集體的智慧，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環(huán)畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。

評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言，這體現(xiàn)了教育的綜合性；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達(dá)能力，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂。

五、活動(dòng)延伸：

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。

六、活動(dòng)總的評(píng)價(jià)：

1、活動(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來，為整個(gè)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創(chuàng)作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導(dǎo)、鼓勵(lì)，始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言，快樂分享。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。

4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語言、美工、社會(huì)于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。

5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣，生成新的活動(dòng)主題，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。

大班藝術(shù)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，