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不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀-----怎樣選材
教學(xué)環(huán)節(jié)1
什么是選材:1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都能釀蜜,只有精心挑選、精心釀制,才有甘甜可口的蜂蜜一樣,選材是根據(jù)主題需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使主題產(chǎn)生最好的效果。 2、對(duì)于一篇好作文來(lái)說(shuō),主題是心臟;結(jié)構(gòu)是骨架;語(yǔ)言是細(xì)胞;材料是血肉!一、把熟知的材料選出來(lái)。二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。六、把合適的材料配起來(lái)。七、把精華的部分亮出來(lái)。選材技法
一、把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的,親身經(jīng)歷的,親耳所聞的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己,才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料,選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞,因此,一定要慎重選用。
祖母愛(ài)吃蘋(píng)果,尤其愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?,飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著,果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過(guò)水面的燕子,時(shí)而向下,時(shí)而朝上,繞著蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之后,圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前,完美得就像一件藝術(shù)品。削完后,媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子,將蘋(píng)果一片片削好,遞給祖母。那一瞬間,媽媽那寫(xiě)滿(mǎn)微笑的雙眼那么美麗。
-------《美麗的蘋(píng)果》二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似,但是,個(gè)人有著不同的家庭背景,不同的興趣愛(ài)好,不同的成長(zhǎng)歷程,不同的生活圈子,所以,個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性,有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法,那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的),啟用第三次想到的材料。
剪紙花記得小時(shí)候,我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙,折幾折,然后用大剪刀“喀嚓,喀嚓”那么一剪,打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易,大可以隨心所欲地剪,但我卻不明白其間的奧妙。如今,奶奶年歲大了,不常剪了,然而,我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧,也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí),當(dāng)你折好紙,拿起剪刀,并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣,隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒,在那兒挖個(gè)洞,或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開(kāi),你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇跡。生活就像一朵紙花,一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾,只須你“隨心所欲”盡情揮灑,留下生命中不悔的印跡,那么,當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),也許真的是一個(gè)奇跡!三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。 社會(huì)在發(fā)展,生活在改變,新事物、新話(huà)題層出不窮,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)心時(shí)事新聞,這樣,就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。很早就讀過(guò)李密的《陳情表》,里面的許多佳句至今記得清晰:“臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年?!弊x這些肺腑之語(yǔ),總是感由心生。古今中外,因孝義而感天動(dòng)地的故事數(shù)不勝舉,董永賣(mài)身葬父,黃香扇枕溫衾,孟宇哭竹生筍,無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。孝,這一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題,一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答,他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國(guó),用身體傳遞著愛(ài)心,讓天下所有的母親收獲到了慰藉。
---------滿(mǎn)分作文<<愛(ài)的傳遞>>
四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料,可以再次使用。但是,不應(yīng)該完全照搬,而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理,做到常用常新:可以進(jìn)行延伸拓展,沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀,撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角,從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。一件幸福的事那天早上,一輛公交車(chē)正在行駛著,車(chē)上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車(chē),公交車(chē)一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車(chē),它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車(chē)隊(duì),行駛得很緩慢,乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了,公交車(chē)司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。有人對(duì)司機(jī)說(shuō):“你光按喇叭不行,他們不可能給你讓道的,倒不如從車(chē)隊(duì)的空隙中沖過(guò)去?!彼緳C(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō):“我按喇叭不是摧他們給我讓道,我是在為他們祝福呢!”頓了頓。他又說(shuō):“別人結(jié)婚是件幸福的事,我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道,不也是一件幸福的事嗎?”滿(mǎn)車(chē)的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。給別人的幸福讓道,是一件幸福的事,有這種心情的人,必定也是一個(gè)幸福的人。五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的,圍繞某個(gè)話(huà)題或主題,你要敢于穿越時(shí)空隧道,請(qǐng)出歷史上的人,請(qǐng)出未來(lái)世界里的人,請(qǐng)出文學(xué)作品中的人,讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番,也是一種創(chuàng)新之舉。翻開(kāi)歷史的卷軸,踏入古人的世界。一位愁容滿(mǎn)面的男子向我走來(lái)?!皢?wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”他的淺唱低吟,不禁讓我有幾分哀傷。他就是李煜?!皣?guó)家亡命了,你難過(guò)嗎?”我問(wèn)道?!昂沃闺y過(guò)!全都怪我不能堅(jiān)持防守啊!敵軍攻城前夜,我以為王氣在我這里,便疏忽了防御……”說(shuō)罷,他悵然離開(kāi)。如今,他的江山不在,龍椅不在,朱顏不在。是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持,鑄就了如今的嘆息。
-----《夢(mèng)想堅(jiān)持超越》
六、把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合,可以形成表現(xiàn)主題的“合力”,取得上佳的表達(dá)效果。比如,可以是主輔搭配,展示面廣;可以是同類(lèi)列舉,凸現(xiàn)主旨;可以是正反對(duì)比,強(qiáng)調(diào)差異;等等。注意:搭配時(shí),要考慮各自不同的代表性。天涯浪子,四海為家,家是風(fēng)情和浪漫;莘莘學(xué)子,祖國(guó)是家,家是情絲和牽掛,風(fēng)險(xiǎn)航員,天地為家,家是尊嚴(yán)和榮譽(yù)?!芭R行密密縫,意恐遲遲歸。”家是思念和溫馨?!安耖T(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人?!奔沂菧厍楹椭??!霸旅餍窍。瑸貔o南飛?!笔钦也坏郊业钠鄾龊蜏S落。“繞樹(shù)三匝,何枝可依。”是找不到家的迷惘和傷心。
......------《家——每個(gè)人心中的陽(yáng)光》七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分,主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分,具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方,要濃墨重彩,細(xì)致描繪;要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣,才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
如今,祖母的病好了,我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò),水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉,我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天使”,快樂(lè)著家人,也快樂(lè)著自己。
---滿(mǎn)分作文<<美麗的蘋(píng)果>>教學(xué)環(huán)節(jié)二:牛刀小試真摯是“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”的那份真情;真摯是“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的那聲祝福;真摯是中秋節(jié)時(shí)從故鄉(xiāng)捎來(lái)的圓圓的月餅,以及親人的聲聲問(wèn)候;真摯是春節(jié)時(shí)四面八方發(fā)來(lái)的條條短信,以及朋友的由衷祝愿。真摯是......
如果以“真摯”為話(huà)題作文,你計(jì)劃選擇什么樣的材料呢?
真摯是“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”的那份真情;真摯是“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的那聲祝福;真摯是中秋節(jié)時(shí)從故鄉(xiāng)捎來(lái)的圓圓的月餅,以及親人的聲聲問(wèn)候;真摯是春節(jié)時(shí)四面八方發(fā)來(lái)的條條短信,以及朋友的由衷祝愿。真摯是......
請(qǐng)以“真摯”為話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。
(2)不少于600字。
教學(xué)環(huán)節(jié)三:布置作文教學(xué)環(huán)節(jié)四:作文展示教學(xué)環(huán)節(jié)五:作文賞析教學(xué)環(huán)節(jié)六:總結(jié)只選新的,不選舊的;只選親身經(jīng)歷的;不選道聽(tīng)途說(shuō)的;只選小材料,不選大材料;只選深刻的,不選淺陋的;只選具體的,不選空洞的;只選有趣的,不選平淡的;只選罕見(jiàn)的,不選常見(jiàn)的。賣(mài)油翁下課了,聽(tīng)個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣(mài)油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸1、課文主要寫(xiě)了
和
兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是
,
,表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的
的態(tài)度;從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是
,
這句話(huà)所包含的道理是
。2、陳堯咨看待自己射技的句子是
、
、
這些句子表現(xiàn)了陳堯咨
的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?課堂練習(xí):射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射
自矜(或驕傲)睨之但微頷之輕視(或輕蔑)無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿(mǎn)招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲?/p>
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