公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文八上《古詩四首》-(九)

PAGE古詩四首課題古詩四首主備學(xué)生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能讓學(xué)生有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩。2、學(xué)生能理解詩歌的字面意思，體會字里行間蘊(yùn)涵的情味。3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。2、難點(diǎn)：體會詩歌的意境以及對名句的深入理解?！緦?dǎo)學(xué)方法】朗讀法、自讀點(diǎn)撥法、小組合作【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】【自主學(xué)習(xí)】1、給加橫線字注音：濺淚（）籠（）泊（）寥落（）搔（）簪（）戍()輪臺雨打萍（）2、古今異義：（1）國破山河在古義：今義：（2）渾欲不勝簪古義：今義：3、一詞多義：國破山河在（）破山河破碎風(fēng)飄絮（）4、詞類活用（1）感時(shí)花濺淚（）（2）恨別鳥驚心（）第一課時(shí)【合作探究】一、第一首詩《春望》1、了解作者和寫作背景。杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。杜甫現(xiàn)存詩1500多首，這些詩真實(shí)、深刻地反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映民生疾苦和政治動(dòng)亂，成為唐代社會形象的歷史，被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。本詩寫于安史之亂之后，當(dāng)時(shí)，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。七月，太子李亨于靈武即位，改元至德，為肅宗。杜甫自鄜州羌村孤身北上，前往投奔。不料中途被叛軍俘虜，被押至長安。第二年三月，杜甫目睹春光里這座殘破不堪、繁華消盡的都城不禁感事傷時(shí)，黯然神傷，于是吟成此作。一個(gè)月后，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地——鳳翔縣。2、用“‖”劃分節(jié)奏：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

朗讀節(jié)奏訣竅：

（1）、注意不要把固定詞組分開。（2）、為加強(qiáng)語感，可以把動(dòng)詞重讀。

（3）、前詞重后詞要輕（4）、把聲調(diào)讀準(zhǔn)

（5）、固定詞組，一般前音稍重，口型要放開，有爆發(fā)力。3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應(yīng)。譯詩參考：國都?xì)埰疲胶右琅f，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。4、品味全詩。(1)本詩主要寫了哪些內(nèi)容？（2）賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”（3）本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？二、學(xué)習(xí)《泊秦淮》

1、簡介作者和寫作背景杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。它感于藩鎮(zhèn)跋扈和吐蕃、回貴族的攻掠，詩文中多諷喻時(shí)政之作。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”?！栋⒎繉m賦》頗有名。著有《樊川文集》。寫作背景：六朝故都建康（今江蘇南京）城中秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。晚唐詩人杜牧夜泊秦淮，聽到酒樓歌女在唱陳后主的《玉樹后庭花》，不禁觸景生情，感慨萬千，于是寫下此詩，以抒發(fā)心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。2、用“‖”劃分節(jié)奏煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。.3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應(yīng)。譯詩參考：夜晚，煙氣迷蒙籠罩著河水（詩人此時(shí)在秦淮河上）月光灑下映照著沙灘。?？吭谇鼗春右粋€(gè)靠近酒樓的河畔。歌女們不知道亡國的仇恨，隔著長江依然歡快的唱著后庭花這首曲子?。ù藭r(shí)朝廷已經(jīng)龜縮在長江之南，所以是隔著長江）4、思考：

⑴“煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”和一個(gè)“寒”有何妙處？閱讀方法解密：古詩詞品味煉字，這種題型答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義（如果運(yùn)用了手法，要揭示所用的手法）;(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。⑵最后兩句詩表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？⑶這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？三、鏈接中考：1．杜甫唐代著名的

主義詩人。2．杜甫在《春望》一詩中寫國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生的句子是“

，

”從中表現(xiàn)了詩人憂國傷時(shí)的感情。3．詩中“草木深”表面上寫的是

，實(shí)際上是寫

4．這首詩前四句觸景傷懷，寫春望之景；后四句憂時(shí)傷亂，寫春望之情。全詩表達(dá)了

的主題。5．杜牧是____（朝代）詩人，與_______并稱“小李杜”。6．點(diǎn)明全詩主旨的詩句是__________________________________________________。7．（廣州市中考題）作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎樣？請說出其中理由。

答：8．“煙籠寒水月籠沙”一句該如何理解？

答：9．“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？

答：

10．真正“不知亡國恨”的是什么人？這首詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？

答：11．（07年桂林）下面說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．這首詩描繪的是歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。

B．這首詩描繪的是江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。

C．這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。

D．這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓(xùn)，憂國憂民的思想感情。第二課時(shí)【合作探究】一、學(xué)習(xí)《十一月四日風(fēng)雨大作》

1、作者簡介和寫作背景。陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的詩人和詞人。他出生在北宋滅亡之際，很早就有報(bào)國之志。晚年入朝任修撰，辭官還鄉(xiāng)時(shí)已八十高齡，最后懷著未見“王師北定中原日”的遺恨離開了人世。寫作背景：南宋光宗紹熙三年，閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）的詩人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場暴風(fēng)雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶，于是作此詩以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。2、用“‖”劃分節(jié)奏僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來.3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應(yīng)。譯詩參考：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。4、開頭兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？閱讀方法解密：品味詩詞思想感情。詩歌是作者內(nèi)心意愿與情感的抒發(fā)，概括分析評價(jià)詩人的情感，就要了解作者，了解詩歌的整體內(nèi)容，理解詩中的詞句，特別是抓住關(guān)鍵詞，從形象入手，了解作者當(dāng)時(shí)的處境，體味作者當(dāng)時(shí)的心情，感受和把握隱藏在形象和畫面深處的情感?；卮疬@類題目，要結(jié)合詩詞的內(nèi)容加以分析。

5、思考：你怎么理解“風(fēng)吹雨”？這里的“風(fēng)”和“雨”僅僅是指自然界的風(fēng)雨嗎？6、如何理解后兩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來.”7、明確詩歌主旨。二、學(xué)習(xí)《過零丁洋》

1、簡介作者和寫作背景文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州吉水（今屬江西）人，南宋大臣、文學(xué)家。文天祥創(chuàng)作了大量的詩、詞和散文作品，有《文山先生全集》。其中有《過零丁洋》《正氣歌》等千古絕句。他的《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更成為千古名句。寫作背景：詩的后面附有跋語，說宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信勸降堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。

2、用“‖”劃分節(jié)奏辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。.3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應(yīng)。譯詩參考：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。4、品析鑒賞。

(1)詩人怎樣表達(dá)國家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個(gè)人的遭際和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起？

(2)賞析最后一聯(lián)詩句三、鏈接中考：1.陸游：

詩人，號

。從他的詩句“位卑未敢忘憂國”可以看出，他一生最大抱負(fù)就是

。2，這首詩的表現(xiàn)手法是

。3.對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。4.默寫四首古詩訂正欄下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答